我愿意是急流上课教学课件

1、我愿意是急流 裴多菲献给未婚妻森德莱尤丽亚 裴多菲 资产阶级民主主义革命家。一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，著名长诗有使徒、 亚诺什勇士等。 他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品对匈牙利民族文学发展影响很大。 1846年9月，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。半年内发出了一首首情诗，如致尤丽娅我是一个怀有爱情的人你爱的是春天一下子给我二十个吻吧等。结婚不到三年，其间给她写了120多首健康、感人的爱情诗。这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。 1849年7月31日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作

2、战时牺牲，年仅26岁。身后留下22岁的妻子和1岁半的幼子。 聆听朗读1自由朗读，读标准、读流畅2整体朗读，把握节奏、语气和停顿 3推选朗读，读出轻重抑扬，读出情感 美 读 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘每节一组意象这些意象又可分为两大类：一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗自喻；另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳“爱人”的形象表现。 诗中意象可概括为几组、几类？我愿意是急流我愿意是急流荒林废墟草屋云朵爱小鸟小鱼常春藤火焰夕阳我的爱人这几类意象各有什么特征？自喻的意象：比较阔大、粗犷，富有男性的阳刚之气，给人以壮美之感；

3、比喻爱人的意象：比较娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？“我愿意”“只要”。这样写表现诗人什么样的爱情观？ 表现了诗人对爱情的奉献精神。我愿意是急流急流、小河荒林废墟 草屋云朵、破旗我愿意是小鱼小鸟常春藤 火焰夕阳我的爱人（崎岖经过痛苦）（勇敢作战艰辛）（毁灭荒凉毁灭）（饱受打击苦难）（飘荡苍白孤独）（快乐悠闲）（鸣叫幸福）（攀缘美丽）（愉快温暖）（辉煌明亮）（荒瑟冷落、凋敝残败）对照 （美好热情，欢畅明丽） （刚劲、苍凉） （娇媚、温馨）3这首诗多次运用了什么写法？怎么运用的？请具体说说每段内容所揭示的深层含义及其作用. 第一节：急流、小河 （

4、穿越崎岖的路和岩石不怕爱情有重重艰险、坎坷）第二节：荒林 （同狂风勇敢作战不怕爱情遭受磨难、打击 ）第三节：废墟 （静默中毁灭荒凉 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 ）第四节：草屋 （饱受风雨打击 不怕处境孤单、风吹雨打 ）第五节：云朵、破旗 （漂泊苍凉孤独不怕浪迹天涯、东游西荡）爱恋忠贞意象叠加循环复沓博喻反复对比 五处对照使诗人对爱情的真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，具有强烈的感人力量。讨论：这首诗五处运用对照的写法作用。 只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？2 诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一

5、鱼，意境开阔，画面舒展。 这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。 作用：这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。这首诗的艺术特色意象的独创性思考： 1.本诗主旨 2.“我”指什么人？“爱人”指什么人？主旨： 1.爱情诗。抒发对爱人的深挚感情，歌颂纯洁而高尚的爱情。 2.政治抒情诗。表达匈牙利人民

6、的解放斗争事业，歌颂为民族解放事业献身的精神和执著追求理想的革命精神。我：1.诗人；2.革命战士。爱人：1.诗人的爱侣； 2.诗人追求的革命理想。我愿意是峰岩，终年处在遥远的大地边缘，被冰雪覆盖、冻僵，柔和的阳光不能把它温暖只要我的爱人是一片绿色的森林，在静穆的夜间，被一泓清冽的山溪拥抱、滋润。朗诵（全班分组朗诵前四段，最后合诵，教师续诵， 学生课后也可仿写）我愿意是沙砾，夏季灼热的太阳暴晒，向我吐出永不熄灭的大火，燃烧了生命的一切只要我的爱人是一滴晨露，在星星升起的地方，沾湿我广袤的地狱。我愿意是笼中鸟，关在狭小的天地里，为了冲出铁做的窗，流尽了自己的鲜血只要我的爱人是一只夜莺，在黎明的号角中唤醒，扬起她甜美的歌喉。我愿意是小岛，座落在大海的中央，面对着风浪和寂寞，还有可怕的死亡只要我的爱人是一座花园，在太阳吻红的繁华的大地上，弥漫着幸福的和平。布置作业： 阅读我愿意是急流，模仿诗句的形式，再造两组诗段，内容是： 我愿意是 只要我的母亲 我愿意是 只要我的祖国 比较阅读舒婷的致橡树和本诗的爱情观有何不同？答：我愿意是急流形象地描绘了相爱双方相伴相随的亲密关系。为了爱情，为了长相厮守，“我”可以献出一