想北平(使用)课件

1、预习检测走近作者 老舍，原名 ，字 ，中国现代小说家、剧作家。主要作品有长篇小说 、 ，话剧 、 等。他的作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以 的风格，赢得了人民的喜爱，被授予 的称号。预习检测走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。他的作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默的风格，赢得了人民的喜爱，被授予“人民艺术家”的称号。预习检测注音僻静（ ） 癖好（ ） 菜圃（ ） 哺育（ ）胸脯（ ） 杏脯（ ）什刹海（ ） 刹那间（ ）想 北 平老 舍初读文本，整体感知 文题想北平中的“想”能不能改

2、为“写”？ 文中哪些段落是直接写北平与众不同的特点的？ 那么1-3节写的是什么？第8节写了什么？ （我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。 ） 何为“我的北平”？（请从2、3小节找文句来品读） 研读文本，探讨问题 作者反复说自己对北平的爱“说不出来”，作者为什么说不出来？那么从作者的文字中你能感受到作者想要表达的感情吗？（结合13小节进行思考 ）（一）研读文本1-3节 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。老舍我的母亲（二）研读4-7节 研读4-7节，通过

3、对文本的分析，概括作者笔下的北平的特点。（圈画关键词句） 在老舍先生笔下的“我的北平”是怎样的一种生活状态？（找文中相应的文字读一读、品一品）(1)既复杂而又有个边际,动中有静；(2)在人为之中显出自然；(3) 花多菜多果子多，接近自然。 分析概括内容要点（确定答题区间；分层；筛选信息，概括。）（二）研读4-7节 文中为什么要写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？然后作者选取近似北平的巴黎作比较，二者各有什么特点？（4分） 运用对比的手法，突出北平的特点，以此表达作者对北平的喜爱。 巴黎的特点：总体上太热闹，空旷处太空旷。 北平的特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中有静。 （二）研读4-7节

4、 段中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？（4分） 既不挤得慌，又不太僻静。不在处处设备得完全，而在它处处有空儿。既能看见人文景观，又能看见自然景观。 分析概括内容要点（确定答题区间；分层；筛选信息，概括。）（三）研读文本第8节 文末老舍因想念北平，说“要落泪了”，为什么这情感强烈到如此地步？我们来看看本文的写作背景。 现在你从老舍的“我的北平”中你读出了什么样的“我”？ 这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立，都说明

5、华北危急，北京危急。 写作背景 文章以“要落泪了，真想念北平呀！”收笔，这一笔好在哪里？（3分） 照应标题“想北平”； 照应了开头“落泪才足以把内心表达出来”的说法，使文章结构更加严谨； 直抒胸臆，把想北平的热爱推向了高潮； 结尾戛然而止，耐人寻味。（三）研读文本第8节合作探讨，评点交流 评点，一般用来记录读者在阅读过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。在阅读的过程中写下心得，与作者和编者展开对话。 从表现手法、语言特色和选材角度等方面，对该文章是如何写的进行评点交流。 语言特色方法导航：修辞手法描写手法艺术技巧表达特色/艺术特色/表现手法 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、引用

6、。 效果： 比喻、比拟、借代：生动形象。 夸张，对比、反复：强调突出。 对偶：句式整齐，音韵和谐，富有音乐美。 排比：节奏鲜明，增强语势，富有表现力。 引用：散文中（增强文化底蕴，丰富文章内涵） 议论文（证明观点，使更具有说服力）（一）修辞及效果：人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描）景物描写视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步换景动静：动静结合或以动写静感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合点面结合虚实结合，联想或想象正侧结合细节描写白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或

7、人物特点，简洁传神。（二）描写手法：主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、铺垫、照应等角度考虑。（三）艺术技巧（四）语言特色：（1）用词的角度：叠词：音节和谐，富有音乐美；强调作用书面语：典雅，有文学韵味俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。拟声词：生动形象（2）句式的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美；引用诗文：增强文学韵味。（3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份上等方面考虑。（五）其它一、五种表达方式：记叙、描写、议

8、论、抒情、说明。二、人称的使用：不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。 上述五个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中有提示。1、表现手法2、语言特色 3、选材角度 通俗明白京味十足从小处着笔衬托比喻类比如果老舍是北京的匆匆过客，会不会有这样的文字？ 这堂课我们通过对文本的研读，不仅感受到了老舍散文独特的艺术魅力，以及他对于故乡北平浓烈爱，而且我们还了解了一个立体的老舍，那是一位淡泊、平凡，具有平民气质的作家，那是一位充满强烈的忧患意识，浓重的爱国情结的知识分子。 一枝一叶总关情，作者虽然（写的多是日常生活中的事物和