六年级上册《草原》教学设计

1、六年级上册草原教学设计课 题1、草原课前预习 问题单1、布置同学老舍先生的简历和他的作2、有关草原的文字资料、图片、歌曲等。3、学会本课9个一类生字积累词语，运用关联词语造句。4、有感恬的朗读课文，背诵第1自然段.5、找出文中描写草原美丽景色的词句。学讲目标1、学会木课9个一类生字，积累词语，运用关联词语造句。2、有感情的朗读课文，背诵第1自然段.3、理解课文内容，感受内蒙占大草原的美丽景色和蒙占族人民的热情好客，体会全国各族人民团结友好 的深厚情谊,培养热爱中华民族大家庭的思想感情.学讲重点理解课文内容，感受内蒙古大草原的美丽景色和蒙占族人民的热情好客。学讲难点体会全国各族人民团结友好的深厚

2、情谊，培养热爱中华民族大家庭的思想序情.学讲环节学讲流程课堂生 成或 学情跟 踪自学 习 探 究小 组 合 作 交 流1、检测预习内容，组内交流所收集到的资料思考：初读课文，读准字吉。看看在作者心目中的草原是什么样子的。2,速读课文，思考：作者写了草原哪些方面的情况？板：风景美人情美过度：草原的风光和人情都这么美好，那么就构成了一幅草原风情i0i。板：草原风情画三、学习课文第自然段“草原风景关”.自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子.学生汇报，.找出句子，抓比照。“使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既悠久立四里，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”1）指导朗

3、读.2）理解草脉的整体给人什么懂受？（出示草原图）板书：开阔3）作者当时的心情怎样？（激动、兴奋）4）理解清鲜”、明朗”,指导朗读，读出草原的柔关.4、接下来分了两局部来写，先耳了（草原的颜色），再写了（小丘的线条）指导朗读：（1）先读这两局部，然后选你喜欢的说给大家听.句卜“四面都有小丘，绣上了白色的大花.”指导朗读.这里把 比作，这样写有什么好处？句2： “那些小丘的线条是那么柔美，轻轻流入云际. ”指导朗读。5、自由读笫二次写景的局部，读出柔美的学觉,把自己读沉醉.自主合作学习后三局部内容.课文又是怎样写我们的亲切相见、主人热情款待及荥汉同胞联欢的呢？同学 们,廿要自己读.以下几局部内容

4、让大家自主学习,怎么学？让我们看看刚才是怎 么学的呢？（总结学法：石画面读课文画句子谈体会）.同学们可选你生感兴趣的局部内容学习，喜欢一个人静静看的就自个儿学，# 欢跟同学共同研究的同学可几个人商敢好学习内容，自主组合一个小组.自己先看， 有了 点心得以后，就互相讨论，学完局部内容弄惭后再去学习另局部。.说学习收获（从主客见面时热烈欢牌的场面：用富有草原特色的食物奶茶奶豆 腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客隹后招待我们，干部老笳这些有地位的人给我们 敬酒.鄂温克姑娘给我们唱歌,小伙子给我们表演赛马辟跤等,饭后进行一系列的 联欢活动可见主人的热情好客豪爽）.播放草原迎宾曲听了这首歌，你心里批想说的一

5、句话是什么？质 疑 拓 展幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别天涯碧茗话斜阳蒙古族和汉族人民之间的情谊很深.怎么忍心马上分别.大家站在蒙古包外,里假设一 望无际的草原，在夕阳下，相互*页诉者惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深 序情谊和依依惜别的学情.）教师总结1、今天的草屏是什么样的？（出示收柒到的图片资 料）右后你想说些什么？2,为内蒙古草照设计一段精彩的导游词（广告词），喜欢哪一局部就设计哪一局部。总结再现票原美，聆听一首草原的俄歌美丽的草原我的家.检 测 反 馈说学习收获从主客见面时热烈欢腾的场面：用富有草脂特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食 A1和待客佳肴招待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑