市场配置资源说课教学课件

1、第九课 走进社会主义市场经济第一框 市场配置资源说课 教材分析 教学流程 教学目标 说 课 环 节 重点难点 学情分析 教法学法 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性，阐明发展社会主义市场经济的意义。课程标准对本课的基本要求本课题是人教版必修一经济生活第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济的第一框市场配置资源资源。前三单元分别从消费、生产、分配的角度解决了经济活动分别是“生产什么”，“怎样生产”，“为谁生产”的问题，本单元集中介绍了经济活动是在面对全球开放的社会主义市场经济下这个大背景下进行的,是以全面建成小康社会为目标，为了实现全国各族人民的共同理想

2、。具体到本课时，本课就是要引领学生了解社会主义市场经济，而认识市场经济的运行特征是正确了解社会主义市场经济的前提，所以本框题重点介绍了市场经济的一般性理论，让学生对市场经济的运行规律有一个宏观的、初步的认识。从而为学生进一步了解社会主义市场经济的基本特征，正确认识社会主义市场经济发展中的一系列问题打下基础。（一）教材地位一、教材分析（二）逻辑结构由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性引出配置资源的两种可行的基本方式，从而引出市场经济的含义从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的由此引出市场配置资源的优点由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信

3、用制度为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的这些问题比较抽象、综合性比较强，并且与前几单元跨度比较大，是从经济生活宏观整体来把握的，对于学生的分析能力有比较高的要求，使得学生掌握本课知识有较大的困难，运用本课知识指导学习和生活存在较大难度学生情况学生在接触了经济生活前几单元再生产的具体环节（生产，交换，分配，消费）以及在生活中对经济生活的体验之后，基本具备了能够合理合法的参与经济生活的能力，并且在参与经济活动的过程中，对于我国正在实行的社会主义市场经济也有自己的理解和感悟，对于本课的市场经济的一般性理论还是有一定的兴趣的，会对什么是市场经济，市场的资源如何配置、市

4、场秩序和市场经济的局限性等问题有进一步学习的兴趣和求知欲。二、学情分析知识与技能过程与方法情感、态度价值观三、说教学目标7知识与技能（一）阐释市场调节的内容1、从现实的情境出发，引发学生思考为什么要合理配置资源，具体分析合理配置资源的必要性。2、说明资源配置的方式。（计划和市场）3、界定市场经济的含义4、具体分析市场配置资源的具体机制5、总结市场配置资源的优点（二）说明市场调节的规则1、说明规范市场秩序的必要性2、具体解析市场规则的基本形式3、根据现实实例，建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。（三）理解市场调节的局限性1、通过我国的具体情况，分析市场调节不是万能的2、举出生活中的例子，分

5、析市场调节的局限性过程与方法1、通过举出生活中市场调节出现的问题导致市场混乱，从而引导学生分析市场调节的局限性，引导学生学习实例分析的方法。2、通过分析有关诚信的的例子，从而引导学生思考诚信在生活中的重要作用。过程与方法1、通过本课的学习，结合生活实际，让学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念。2、树立竞争意识，培养开拓进取的精神，树立自觉遵守、维护市场秩序与规则的观念，抵制一切扰乱市场秩序的行为。教学重点1、市场配置资源的机制2、市场配置资源的优缺点教学难点1、市场配置资源的方式及优点。2、市场准入规则、竞争规则、交易规则3、公共物品四、教学重难

6、点创设学习氛围引发学生思考引起学生学习的兴趣和探求新知的好奇心案例教学法网络资源演示法情境教学法直观演示案例-教师提问-学生分组讨论-教师点拨总结-情景分析、理解通过展示网络上的相关资料和图片，引发学生思考，扩展学生学习视野。五、教法学法教法归纳总结法合作交流法自主探究法学法环节二：新知探究环节三：新知巩固环节一：新知导入环节四：课堂小结环节五：习题练习环节六：板书设计六、教学流程问题思考引出课题 环节一：新知导入情境创设环节二：新知探究1市场调节资源配置的手段，市场经济的优点3市场局限性市场调节不是万能的自发性、盲目性、滞后性2市场秩序市场规则，诚实守信新知探究 从资源配置切入，市场如何有效

7、的配置资源。同过让学生回忆前面所学知识，供求关系引起价格变化，市场通过价格，供求、竞争来引起资源在相关行业的流出和流入。并让学生自己根据以前的知识完成填图，总结出来，是价值规律在起作用。1价格机制供求机制竞争机制价格上升生产扩大获利增加获利减少供过于求供不应求生产缩小价格下降什么在指挥人力、物力、财力的配置价值规律？资源流出资源流入资源配置新知探究 通过和同学一起阅读书上知识探究，市场秩序与市场规则的关系、规范市场秩序的必要性得出结论，通过对相关材料的自主探究，可以让学生积极、主动地发现问题，有利于培养学生认识、分析经济现象的能力，特别是帮助他们总结典型问题的答题方法。22新知探究本目要分析的

8、内容是市场调节不是万能的，是有局限性的。主要从两个角度进行分析：其一，市场不能调节的领域；其二，市场可以调节的领域，但由于存在“自发性、盲目性、滞后性”，难以有效发挥作用。通过创设相关情景，展示一组图片，让学生得出结论，市场调节不是万能的。3 通过学生自主探究书上材料，分析“甜苹果变成了伤心果”，并思考其中的问题，从而得出市场调节具有自发性、盲目性、滞后性的局限性。 教师再通过点拨，进一步分析局限性的弊端以及引发的危害，那么又该采取什么措施来解决这些弊端。点击此处添加标题Text 1环节三：新知巩固通过展示网络相关图片，使学生更好的掌握市场调节的局限性点击此处添加标题环节四：课堂小结教师和学生

9、共同回顾，本节课的相关知识，教师点出重点和学生特别需要注意的地方，以加强学生的记忆。1.古典经济学家斯密认为，每个人在追求仅仅是他个人的利益时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标绝不是他所追求的东西。在这里“看不见的手”发挥作用的机制是（B)A政府调控机制B价格、供求、竞争等机制C市场准入机制 D利益分配机制环节五：习题练习2、近年来相继发生毒奶粉、瘦肉精、地沟油、彩色馒头等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失，道德的滑坡已经到了极其严重的地步，这些事件的发生（ ）侵害了消费者的合法权益，损害了消费者的健康损害了企业的信誉和形象，也不利于企业自身的发展是市场盲目性的重要表现是企业经营者良知和道德缺失的结果A、 B、 C、 D、3、为推进社会主义核心价值体系建设，某网站开设“思想道德论坛”，引起网友关注。论坛中呈现的以下话题引发了同学们的热议，请你参与探究网友声音 市场经济呼唤道德诚信 近年来，食品药品等一些安全事故频发，扰乱了市场秩序，严重危及人民群众生命健康。对此，政府重拳出击。网友呼唤：扬善必须抑恶，扶正