普通话韵母训练教学详案（优秀）

1、一、韵母及韵母的分类话有39个韵母。韵母的结构，最多可以有三个音素，最少只有一个音素，主要 由元音构成。根据汉语韵母的结构特点，可以从韵母发音的不同角度加以分类。从韵 母中元音是单元音（一个元音）或多元音（一个以上的元音）以及有无辅音韵尾分类, 可以分成“单韵母”、“复韵母”、“鼻韵母”三类。因为带辅音的韵母不是n就是 ng,它们都是鼻辅音，所以这类韵母叫鼻韵母，或鼻音尾韵母。从韵母开头的元音发 音的口形，可以把韵母分成：开口呼（韵母不是i、u、n或以i、u、n起头的韵母）齐齿呼（i或以i起头的韵母）合口呼（u或以u起头的韵母）撮口呼（n或以n起头的韵母）四类韵母，可以简称“四呼”。（一）单韵

2、母山一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是 自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、。、e、爸、i、 u c 一 i （前）、- i （后）、er。1、舌面兀音：a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌头居中，嘴唇呈自然状态。如沙 发“、”打靶”的韵母。发音时，口腔半合，知位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。如“波、“泼”的韵 母。e发音状况大体象o,只是双唇自然展开成扁形。如“歌“、”苛、“喝”的 韵母。2、舌尖元音-i （前）发音时，舌尖前伸，对着上齿背形成狭窄的通道，气流通过不发生摩 擦，嘴唇向两过展开。-i （后）发音时，舌尖上翘，对着硬腭形成

3、狭窄的通道，气流通过不发生磨摩, 嘴角向两边展开。二、读准i和5单韵母辨正：co北方有些方言会把韵母。念成e,如”坡、破、摸”的韵母读成e；西南有些方 言会把韵母e念成如“哥、和、颗、喝”的韵母读成。普通话的韵母。只跟b、 P、m、f拼合，而韵母e却相反，不能和这四个声母拼合（“什么”的“么字除外）, 所以大家记住b、p、m、f后面的韵母一定是。而不是e一、读准e和o：二、练读下面的绕口令：哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟 说：肥肥的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。耳“、“二”字的韵母。（二）复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。

4、普通话共有十三个复韵母：ai、 ei、ao、ou ia、ie ua uo nc、iao iou、 uai、uei. 根据主要元音所处的位 置，复韵母可分为前响复韵母，中响复韵母和后响复韵母。1、前响复韵母：前响复韵母共有四个：ai、ei、ao、ou。它们的共同特点是 前 一个元音清晰响亮，后一个元音轻短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向。2、后响复韵母：后响复韵母共有五个：ia、ie、ua、uo、tie。它们的共同特点 是前面的元音发得轻短，只表示舌位从那里开始移动，后面的元音发得清晰响凫。3、 中响复韵母：后响复韵母共有四个：ia。、iou、uai、ueio它们共同的发音特点是前 一个

5、元音轻短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑动的方向，中间的元 音清晰响亮。中响复韵母在自成音节时，韵头i、u改写成y Wo复韵母iou、uei 前面加声母的时候，要省写成iu、ui,例如liu （留）、gui （归）等；不跟声母相拼 时，不能省写用y、w开头，写成you （油）、wei （威）等。（三）鼻韵母1、分两步走一第一步，先挺软腭，堵住鼻腔通路，发好元音音素；二步，再由 元音发音状态向鼻音转化，舌的前部和后部逐渐抬起，堵住口腔通路，放松软腭，最 后使气从鼻腔流出，发出有鼻音韵尾的韵母。鼻韵母发音时，由开头的元音逐渐向韵 尾的元音过渡，鼻音色彩逐渐增强加，发音过程中，舌头的活动

6、是连续不断的，声带 不停地振动，中间无连续地痕迹。2、归音必须到位-前鼻韵母舌尖归到“上齿龈，后鼻韵母收音将舌根接触到 软腭”。要将元音和末尾鼻音读成一个整体，不要使元音和鼻音脱节；从元音到鼻音 中间有一短暂地鼻化音作为过渡。不要一开始就鼻化。另外，uen跟声母相拼时，省写作un。例如lun （伦）、chun （春）。uen自成音 节时，仍按照拼写规那么，写作wen （温）。（七）【作业】默写韵母 反复练习课本例如（八）【教学体会】韵母是一个音节中不可缺少的局部，说好普通话练习韵母是关键，我们先将韵母 分类掌握各类韵母的发音方法，再来个别进行练习，注重方言与普通话中存在差异的 地方。教学教案授课教师职称高讲教龄20科目普通话班级时间2020年3月12日课时4课时课题普通话韵母训练教学目的 要求1、通过学习使学生掌握普通话韵母的基本常识；2、通过训练了解同学们在说普通话时存在的韵母问题；3、通过训练克服同学们在说普通话时存在的问题；教学重点教学难点1 齐齿呼和撮口呼的发音区别；2、复韵母的发音方法；3、准确发好前后鼻音。课型及课时4课时教学方法讲授和练习结合板书提纲一、什么是韵母？二、单韵母三、复韵母四、鼻韵母教学进程（各教学环节的教学内容教学方法和时间分配）导入:普通