对外汉语专业学业规划指南课件

1、对外汉语专业学业规划指南2009-4-27专业现状、机遇与挑战目前形势：海外孔子学院蓬勃发展孔子学院世界分布图 截至2008年10月，已经启动建设了292所孔子学院（课堂），分布在78个国家和地区。 最新消息：2009-2010年度国家汉办/孔子学院总部外派汉语教师选拔顺利举行 4月9日至12日，20092010学年度国家汉办/孔子学院总部出国汉语教师选拔在北京、上海两地同时举行。 华东师范大学考试情况：考试流程分为综合面试、外语口试、心理测试与普通话测试，其中综合面试入场前，每位考生有30分钟的备课时间，考场提供电脑和备课素材，供考生准备。综合面试考场包括试讲、回答问题等环节，持续时间大约为

2、30分钟；此外，外语口试考场前三天主要进行英语口试，最后一天分别加入了法语、德语、俄语和日语四类小语种，考生需要和考官一对一进行10-15分钟的口语测试。 2009 年国家汉办美国大学理事会赴美志愿者项目项目基本情况：该项目由国家汉办和美国大学理事会合作举办。该项目自2006年启动以来，已从中国选派了200多名教师赴美国中小学进行汉语教学和推广活动。被该项目录取的教师将被派往美国的高中（9-12年级）、初中（6-8年级）或小学（幼儿园-5年级）教授汉语。这些学校分布在美国的市区、郊区和农村。志愿者教师可能被安排在一所以上的学校进行教学；可能被安排教授不同年级和不同水平的学生；也可能被安排教授中

3、国文化、中国历史、中国文学等相关科目的课程。 报名条件 3年以上全职语言教学经验； 教育学、中文、英文、外语或其它相关专业，学士或学士学位以上；中国教师资格证； 普通话水平证书； 较强的英语口头及书面表达能力；在外语教学法、课堂组织和互动方面有扎实的知识基础和熟练的技能； 活泼开朗的个性和生动活跃的教学风格； 对新事物和文化差异等有良好的适应能力； 愿意努力适应新环境、克服困难，能够与他人友好合作，能够在长期远离国内家人和朋友的状态下正常工作； 身体健康并具有良好的心理素质。 国际汉语教师标准：五大模块模块一：语言基本知识与技能模块二：文化与交际模块三：第二语言习得与学习策略模块四：教学方法模

4、块五：教师综合素质模块一：语言基本知识与技能标准一：汉语知识与技能教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。 标准二：外语知识与技能 教师应至少掌握一门外语，熟练掌握外语的语音、语调、词汇、语法等方面的基本知识，并能够运用听、说、读、写、译等综合能力进行交流。 模块二：文化与交际标准三：中国文化 教师能了解和掌握中国文化和中国国情方面的基本知识，并将相关知识应用于教学实践，激发学习者对中国文化的兴趣，使其在学习汉语的同时，了解中国文化的丰富内涵和中国的基本国情。历史文化、哲学思想与宗教文化、文学与艺术、民俗文化、中国国情模块二：文化与交际标准四：中外文化

5、比较与跨文化交际教师应了解中外文化的主要异同，理解汉学与跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、知识应用于教学实践。中外文明特点及历史，中外政治体制、法律体系的主要异同，世界主要宗教派别与主要哲学思想，汉学的基本知识及国外汉学研究，文化与跨文化交际，语用学知识。 模块三：第二语言习得与学习策略标准五： 第二语言习得与学习策略教师应了解第二语言习得与学习策略的基本理论和知识，并能运用其指导汉语教学实践。影响第二语言学习的因素（母语的影响）、学习策略等 模块四：教学方法标准六：汉语教学法教师能理解和掌握外语教学的一般原则和基本概念，并熟悉汉语作为外语教学的方

6、法和技巧；教师能掌握汉语语音、词汇、语法、汉字的基本教学原则和方法及听、说、读、写的基本教学原则和教学技巧。 模块四：教学方法标准七：测试与评估了解各种测试与评估的作用和方法及其适用性和局限性，根据不同目的选择合适的评估手段或测试方法。设计试题和试卷，并从测试结果中获得有助于教与学的反馈信息。 模块四：教学方法标准八：汉语教学课程、大纲、教材与辅助材料教师应理解并掌握汉语教学课程与大纲的内容、范围和目的；熟悉汉语课堂教学的基本环节；并能根据教学实际恰当地选择和使用教材及教辅材料。 模块四：教学方法标准九：现代教育技术及运用教师熟悉并掌握有关计算机的基本知识与操作方法，了解常用的现代化教学手段及

7、网络技术，并能应用于汉语教学实践。 模块五 教师综合素质标准十：教师综合素质教师具备对自己教学进行反思的意识，具备基本的课堂研究能力，能主动分析、反思自己的教学实践和教学效果并据此改进教学；教师具备自我发展的意识，能制定长期和短期的专业发展目标；教师积极主动参与专业或社区活动以丰富自己的教学档案；能在各种场合的交际中显示出应责任感、合作精神和策略性；教师具备良好的心理素质，能应对教学过程中的突发事件，并在任何教学场合中，应体现良好的职业道德素养。关于MTCSOL 2007年01月24日在国务院学位委员会第二十三次会议上通过设置汉语国际教育硕士专业学位。2007年10月28日在职攻读硕士学位全国

8、联考（GCT）举行。共有1715人报名参加汉语国际教育硕士专业学位全国联考（GCT），实际考试人数1418人。 考试科目政治理论、硕士学位研究生入学资格考试（英文名称为Graduate Candidate Test，简称“GCT”）、专业知识与技能，共计3门。政治理论、专业知识与技能考试由招生单位单独组织，时间自行安排，其中专业知识与技能考试分为笔试与面试。招生单位如有特殊要求，可加试外语或其它考试科目。考试方式、考试时间及考试地点由招生单位通知相关考生，或在其招生网站或招生简章中注明。考试科目“GCT”考试为全国联考，考生自选“GCT”考试外语语种，取得的“GCT”成绩当年有效。“GCT”试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外语（语种为英语、俄语、德语和日语）运用能力测试。“GCT”试卷满分400分，每部分各占100分，考试时间为3小时。招生单位北京大学中国人民大学北京师范大学首都师范大学北京外国语大学北京语言大学南开大学吉林大学东北大学黑龙江大学复旦大学华东师范大学上海外国语大学南京大学南京师范大学浙江大学山东大学武汉大学华中科技大学华中师范大学中山大学暨南大学四川大学云南师范大学专业资讯网站国家汉办： 世界汉语教学学会： 汉语国际教育硕士专业学位：/