实验教学示范中心网络平台建设的研究与实践汇总课件

1、实验教学示范中心网络平台建设的研究与实践东南大学 熊宏齐2005-11-268/20/20221实验教学中心的建设目标实验教学体系的建设思路示范中心网络平台建设内涵的研究示范中心网络平台建设的初步实践报 告 提 纲8/20/20222实验教学中心的建设目标争一流、创特色、出精品力争实验室的一流地位创建实验室在某一个或某几个方面所具有的特色优势多出组成实验教学体系的精品要素8/20/20223实验教学中心的建设目标一流：整体先进实验教学体系实验教学设备实验教学队伍实验教学管理模式特色：局部突显同上精品：实验教学精品基本要素课程、教材、实验项目、自制实验仪器、教学或管理软件等8/20/20224实

2、验教学中心的建设目标一流与特色的举例分析：实验队伍一流的队伍：教育理念先进、研究能力强、学术水平高，精于教学、熟悉技术、擅于管理、勇于创新，热爱实验教学知名的教学科研并重的中心主任若干高水平课程主持人（整合的中心）若干主讲教授、副教授、讲师教师队伍结构合理；实行助教制度技术队伍精干、结构合理实验与理论教学相通专兼职结合8/20/20225实验教学中心的建设目标一流与特色举例：实验队伍有特色的队伍教师队伍结构特色：年龄、学科等技术队伍结构特色：同上助教制度特色：如东南大学的“4助”助教制度青年教师TA、研究生TA、流动助教（TA）、计算机TA示范中心的建设目标通过两个结合，追求实验中心的精品项目

3、、特色优势和一流地位8/20/20226实验教学中心的建设目标整体一流实验教学体系实验设备实验队伍管理模式特色优势精品项目实验项目自制仪器实验教材实验课件管理软件实验内容要精彩实验构思要巧妙实验技术要先进实验设备要精良实验方法要灵活实验室建设必须与科研相结合实验室建设必须与学生的创新相结合实验教学内容实验教学手段实验教学管理8/20/20227实验教学体系的建设思路教学体系若干教学环节相互联系而构成的整体（学校） 若干教学基本要素相互联系而构成的整体（课程）实验教学体系的构建要贯彻PBL教学模式PBL教学模式：Problem based learningProcess based learni

4、ng Project based learning以人为本、个性教育，让学生“亲身经历与感受”；以问题为切入点，充分体现创新源于问题而始于实践的理念。8/20/20228课程实验项目的3层次基本型实验提高性实验研究创新性实验使优秀学生脱颖而出基本要求提高要求简单设计实验教学体系的建设思路 开放实验教学建设的一种模式 “3+1”实验与实践教学体系8/20/20229实验教学体系的建设思路实验室开放的1个拓展平台大学生科研训练计划+竞赛大学生科研训练计划（SRTP）学生自主设计课题、自主研究和探索；本、硕、博相结合，鼓励跨学科、跨院系组建团队学科竞赛组织学生参加院（系）、校、省、全国、国际各类学科

5、竞赛开放实验教学建设的一种模式 “3+1”实验与实践教学体系8/20/202210实验教学体系的建设思路开放实验教学中的团队合作每一个同学研究一个或几个方面，集体的综合能得到较全面的结果8/20/202211示范中心网络平台建设内涵的研究8/20/202212实验教学中心网络平台建设的内涵（网络教学建设要素）网上选实验项目、预约实验时间、自主调课、预习实验、实验预备知识测评、实验教学网络实时指导、实验数据结果测评、实验成绩网络评定、实验效果检查、网络考试、实验成绩的网上管理与查询、实验内容与技术等基本知识拓展、网络交互实验教学、实验教学效果网络测评、实验设备网络管理、对校内外信息宣传等方面。中

6、心共享信息构架与中心网络平台内涵的关系完备提供可以发挥良好辐射作用的实验教学优质资源信息，教学资源库与开放管理系统为网络平台的建设核心。 8/20/202213实验教学中心网络平台系统框架实验教学网络平台总体框架实验中心共享信息系统 共享内容实验教学网络资源系统教学课件子系统实验教学资源库子系统 仪器资料库子系统网络开放管理系统选课管理子系统 学生技能测评子系统师生互动子系统 课程评教子系统 设备管理子系统通知、公告子系统8/20/202214实验教学网络资源系统建设教学课件子系统实验目的、实验原理、仪器介绍、数据结果测评、观察与思考、知识拓展等仿真实验子系统实验目的、实验原理、仪器介绍、数据

7、结果测评、观察与思考、知识拓展等实验教学资源库子系统理论知识、实验案例、日常现象、重大发现与发明、工程应用实例等 仪器资料库子系统实验仪器介绍、仪器手册、电子图纸、视频演示等8/20/202215网络开放管理系统建设选课管理子系统课程设置、学生选课、学生选课情况查询、课表生成、成绩管理、实验开放时间管理、信息统计分析等学生技能测评子系统课程基础评测、实验预习评测、实验操作评测、实验数据评测、实验结束评测、课程结束评测等师生互动子系统实验教学论坛、教师个人留言板、实时指导、教授工作室、Email通信等课程评教子系统 评教项目设置、学生网络评、评教信息统计、评教结果反馈、网络意见箱等设备管理子系统

8、帐卡管理、维修管理、借用管理、效益统计等通知、公告子系统8/20/202216实验课程实施网络教学的必要性营造开放的学习环境教师统一讲授，不利于因材施教，不利于优秀学生脱颖而出。提高教学效益基础实验课缺少师资，每周重复小班上课4-10次。高水平的主讲教师面对少数学生，大面积实验教学质量有待提高；教师自身知识更新，保证教学质量的提高面对学生的时间+批阅实验报告时间30学时。基础课教学任务重的院系难以良性发展，教学质量难以保证。高水平岗位数目核心骨干+助教+流动人员8/20/202217示范中心网络平台建设的初步实践示范中心信息展示与宣传（网站）示范中心网络资源平台（网站）示范中心网络管理平台（网

9、站）网络平台建设与教学指导模式创新8/20/202218实验课程网络教学模式形象展示抽象、虚拟指导现实实验课网络教学不同于理论课网络教学实验课网络教学不同于实验CAI仿真教学网络全程教学与管理，提高教师的实验教学效益学生网上预习Intranet 和 Internet 实验操作网络实时指导实验数据网络评判实验结果的评价实现网络复习与知识拓展实现选课与成绩网络管理等Intranet 和 Internet教学校内外教学一体化8/20/202219实验教学网络教学课堂实时指导课件实验目的与用途实验原理原理介绍简明扼要，具有必要的动画展示，用形象表现抽象；仪器介绍仪器工作原理、以动画显示的仪器内部工作状

10、态、仪器操作技巧等；数据结果测评数据登录与测评、实验成绩自动登录等；观察与思考一般设计为选择题型，选择题的成绩实行网络登录并记入学生的平时成绩等。8/20/202220网络多媒体实验室建设的一种模式（东南大学）网络多媒体实验室利用网络课件进行实验课前预习；在多媒体物理实验室利用网络电子课件指导课堂实验操作；课后复习、网上交流。 网络多媒体系统+物理实验室物理与电工电子实验网络教学物理：2000年8月已建成8个网络多媒体实验室，每一个实验室拥有多媒体计算机终端4-6台。可以满足全校每年5000名学生基础物理实验的网络教学要求电工电子：每套仪器配备一台计算机8/20/202221网络多媒体实验室建设的一种模式（东南大学）8/20/202222网络多媒体实验室实例（东南大学）8/20/202223一个PBL和网络实验教学的范例东大预备性物理实验网络教学与管理过程课程与学习方法介绍学生中学物理实验基础的网络测评网络选课课前网络预习课堂网络辅导教学、数据网络处理与评判成绩网络管理课后网络复习课外网上交流实施效果每年计划每年建议400人选修4个实验，其他学生可以选修0-3个实验。实际选修情况1999年：1355人2000年：1680人2001年：1998人2002年：1850人2003年：2500