石头路-幼儿园小班美术教案

1、Word - 3 -石头路-幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案石头路一、教材分析及目标定位：石头是一种非常简单猎取的教导资源，我们也曾在各种各样的活动中通过过它。它那外形、大小各异的特征对孩子们来说弥漫了奇怪。在和孩子们一起玩石头的过程中，发觉他们对小石子情有独钟，而且喜爱摆放。于是，我联想到生活中的“鹅卵石”路，并按照小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在通过小石子这一主材料借用辅助材料的铺垫，让孩子们从发觉、制造、体悟中感触到乐趣。同时，这也符合纲要中艺术活动：“指导幼儿通过身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装点品，体悟制造的乐趣”的要求。在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手能力

2、的培养，定位利用看看、说说、玩玩，初步试试用石子镶嵌出外形不一的路，因小班幼儿的能力有限我只在于初步试试，没有过多的要求。其次点确定为情感目标：乐观、主动地发觉、感知石子的有趣、好玩，体悟创作的乐趣。二、教学流程活动开头我就通过幼儿生活中认识的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、 你看见了什么？2、这是一条什么样的路？直接激活幼儿的活动爱好，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。其次部分主要通过老师的示范讲解，让幼儿感知铺路的办法和过程。这里就是让孩子在老师的示范操作下了解铺路的基本过程及办法，我采纳了自说自做的

3、形式，而且采纳了自己创编的一首容易易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路办法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。（没方法谁叫我们不是文学家呢？呵呵）第三部分利用观察多媒体，让幼儿进一步感知路的不同外形，在有了一定的操作阅历后再来感触成型的作品，孩子们菜会又目的的发觉并感知。同时幼儿还会由于图片的漂亮激活幼儿的操作欲望。第四部分是活动的操作部分。在观看幼儿的操作的时候让我很吃惊，孩子们的接受能力和创作能力、想象能力是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表述让我再一次折服于孩子的能力（上课之前，我不是太有掌握，由于对于此班的幼儿的能力不够了解，而且还听说我上的这一半

4、相对于那一半能力相对弱些）但事实表明没有笨小孩，惟独懒小孩最后以嬉戏石子路漫步的嬉戏举行师幼共同评价，进一步提高了幼儿的审美能力，从而体悟胜利的欢乐。三、自我分析1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程举行了深一步的挖掘，对每个过程都举行深化的讨论，并预设了孩子可能浮现的问题，而我又该实行什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解，但纵观囫囵教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较乐观，想象力也比较丰盛，能够准时的对于孩子的回答举行鼓舞及提高，正面的鼓舞也激活了孩子们的发言性。2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不够热情。自己预备的PPT画面艳丽度不过，PPT的示范作品内容有点容易，预备的小动物形象不突出。老师自己示范的作品太过于小了点。不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次浮现的问题，才干一次次的长进、一次次的成长。有了问题，就会有解决