2022年人教版小学语文六年级上册-语文第一单元重点基础知识盘点

1、语文第一单元重点基础学问盘点 一、重点词语；（听写）清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺立身躯精致包蕴秘密侠客安静追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探究勤奋漫游亲吻神奇文雅辨认清爽欢悦悦耳凝结恶作剧 神奇无比不拘一格年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆忙二、词语说明；（明白,会说明大致意思；）幽径： 隐藏、偏僻的小路；德高望重： 道德高尚,名望很大；波光明灭： 水波忽明忽暗的样子；唱和： 一个人做了诗或词,别的人相应作答；轻巧： 形容女子身材苗条,动作轻快；意味深长： 含蓄深远,耐人寻味；啼啭： 鸟动听地叫；余韵： 遗留下来的韵致；津津乐道： 很感爱好地谈论；安静： 安静而安静；驻足痴望：

2、指停下脚步痴痴地看着；绵亘： 接连不断（多指山脉等）；不拘一格： 拘：限制；格：规格,方式；不局限于一种规格或一个格局；熙熙攘攘： 形容人来人往,特别喧闹；文中指的是黑甲虫来来往往的情形；寒暄： 见面时谈天气冷暖之类的应酬话；暄：暖和的意思；行色匆忙： 匆忙赶路的神态；色：这里指神态；婷婷玉立： 形容美女身材瘦长或花木等形体挺立；（也作“ 亭亭玉立” ）；返璞归真： 去掉外饰,仍其本质；比如回复原先的自然状态；望而生畏： 畏：惧怕,可怕；观察了就可怕；三、易读错字音；（多读、多记）唱和（h ）安静（m ）幽径（j ng）草茎（j ng）汩汩（g ）湛（zhn）蓝树冠（gun）旋转（zhun）短

3、暂（zn）蹄啭（zhun）寒暄（xun）僻（p ）静绵亘（gn）小巷（xi ng）撅（ju ）着 窈（yo）窕（ti o）怦怦（png）直跳庞（png）然大物 返璞（p ）归真 不拘（j ）一格 熙熙攘攘（r ng）四、课文重点；（懂得性的学问点大致意思对即可,学问点要学活；）（一）山中访友（重点课文）1 【1】作者为什么把“ 进山看景” 说成是“ 山中访友” ？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布 这些自然景物看成是自己的“ 山中伴侣” ,将进山看景,说成是“ 山中访友” ,运用 友,是 为了表达自己对大自然的宠爱之情；拟人 的手法,将自然界的一切都称之为朋【2】“ 那座古桥,是我

4、要拜望的第一个老伴侣；德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百 年了？你累吗？”由第三人称变为其次人称；用其次人称的好处：的倾诉,更利于抒发感情；【3】啊,老桥,你如一位德高望重的老人；拉进了作者与老桥的距离,就似乎面对面运用 比如的修辞手法,把“老桥” 比如为“一位德高望重的老人 ” ,生动形象地写出了桥的古老 ,而且也突出了它 悄悄无闻为大众服务 的品质,充分表达了作者对桥的赞扬和佩服；【4】“ 走进这片树林,每一棵树都是我的知己 我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚 长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌；”本段

5、文字作者运用 想象 的手法,将自己想象成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,宠爱自然的感情；【5】你好,凉爽的山泉！你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好,汩汩的溪流！你吟 诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布！ 这是一组 排比 句,同时运用 拟人 修辞手法,表达了 作者和山里“ 伴侣” 之间的那种深厚情谊来 ；采纳其次人称,读来倍感亲切、热忱；【6】像一曲无字的歌谣,神奇地从四周八方飘然而起,逐步清楚起来,洪亮起来,由远而 近,由远而近 这是一个比如句,与文章开头相对应,描写了山雨来时声音由 远而近,由 轻而重的变化过程；【7】在它们走向泥土的途中,我加入了这

6、短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻小扣 击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声；这句中,“ 它们” 指的是 落花和落叶 ,“ 仪式” 指的是 落花、落叶从枝上掉下并融入泥土 的过程； 从“ 一朵落花” “ 一片落叶” “ 一块石头” 中,感受到了 时间的变迁、生命的轮回和作者与大自然的惺惺相惜之情；【8】走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神；2 作者运用 拟人化 的手法,形象地表达了 作者和鸟儿、露珠这两位伴侣和作者之间的默契和亲热的友谊；（二）山雨【1】山雨这是一篇文质兼美的抒情散文,作者以特殊的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者呈现了一幅有声有色的山林雨景图

7、,字里行间布满着作者对山雨、对大自然那份浓浓的宠爱之情；【2】课文从是按 雨前、雨中、雨后 的次序,从 听觉 和视觉 两个方面描写了山雨的音韵美和颜色美；（三）草虫的村落（重点课文）【1】草虫的村落 是一篇散文, 它在表达上颇具特色； 充分发挥丰富的想象, 运用拟人、比如等修辞手法,将一个草虫世界生动地呈现在大家面前；作者以奇特的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇特的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的宠爱之情；【2】作者看到一只孤单单地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了 一位“ 游侠”；看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“ 南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“

8、音乐家”；看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成 从远方归来的“ 劳动者”；【3】在无限的安静中,忘了世界,也忘了自己；“ 安静” 不仅是 环境的清幽 ,更是 心境的安静 ,在这样的环境与心境中,作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中；【4】甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,美丽的音韵,像灵泉一般流了出来；此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的！“ 灵泉” ,形容泉水非同一般,具有灵性；作者赞扬这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐赛过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声；从这段话及末尾

9、的感叹号里,我们可以感受到作者对小生灵的赞扬之情；【5】我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来；作者对草虫村落的奇特游历竟花了一个下午的时间,那是一种陶醉；“ 悠悠忽忽” 道出了作者对奇特游历的迷恋、陶醉；“ 才把我的心灵唤回来” 更点明白心灵沉迷在奇特游历的轻巧和满意；3 （四）索溪峪的“ 野” 【1】索溪峪的“ 野” 题目中的“ 野” 意思是 自然美、自然美 的意思；作者认为索溪峪的美就在于它的 “ 野”；它的野表达在四个方面：山野,水野,动物野,人“ 野”；表达了作者对索溪峪自然景色的无比宠爱和轻松开心的心情；【2】索溪峪在 张家界 ,其中风

10、景有： 一线天、百丈峡、十里画廊、西海峰林 五、课文背诵；（要求背诵默写）1. 日积月累（释义简洁明白即可；）（1）落红不是无情物,化作春泥更护花；龚自珍 释义： 从字面上看,花不是无情之物,落在泥土里成了绿肥,仍可以培育花；作者以花自 喻,意谓自己虽然境况艰巨,但忠贞报国之心始终不变,自信高尚的情操更能感召年轻一代；（2）造物无言却有情,每于寒尽觉春生；张维屏 释义： 造物即造物者,指天；整句诗的意思为：天没有言语却有情意,每当冰冷过去便让我们觉得春天已来临；（3）今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱；刘方平 释义： 今日晚上,我特别地感觉到了春天暖和的气息,仍听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声；（

11、4）此夜曲中闻折柳,何人不起故园情；李白 释义： 讲了诗人在客居洛城的一个夜晚,听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调,于是感叹 到：此时此地听到这支曲子,谁能不让我想念自己的家乡和亲人呢？（5）卧看满天云不动,不知云与我俱东；陈与义 释义： 这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句；意思是：躺在船上看满天的云没有动,殊不知,云和我一起住东飘去；（6）不是花中偏爱菊,此花开尽更无花；元稹 释义： 不是偏爱菊花,是由于菊花不畏寒冷,迎风傲雪,菊花开过,大自然中再没有其他花开放了；2. 山中访友片段；走进这片树林,鸟儿呼吁我的名字,露珠与我交换眼神；每一棵树都是我的知己,它们迎 面送来无边的青翠,每一棵树都在望着

12、我；我靠在一棵树上,静静地,似乎自己也是一棵树；我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,4 在年轮里旋转、流淌；这山中的一切,哪个不是我的伴侣？我热切地跟他们打招呼：你好,凉爽的山泉！你捧出 一面明镜,是要我重新梳妆吗？你好, 汩汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗, 是邀我与你唱和吗？你好,飞流的瀑布！你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气概；你好,陡峭的悬崖！深深的 峡谷衬托着你挺立的身躯,你高高的额头上似乎刻满了聪明；你好,悠悠的白云！你雪白的身 影,让天空布满安静,变得更加湛蓝；喂,调皮的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们 津津乐道的,是飞行中看

13、到的好风景；捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芳香幽香；拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它包蕴的生命的秘密,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻小扣击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声；突然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏；满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞；我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是 天地给我的恩泽？3. 山雨片段沙啦啦 , 沙啦啦 像一曲无字的歌谣 , 神奇地从四周八方飘然而起 而近 , 逐步清楚起来 , 洪亮起来 , 由远而近 , 由远雨声里 , 山中的每一块岩石 , 每一片树叶 , 每一丛绿草 , 都变