豆豆的烦恼幼儿园教案幼儿园关于痘痘的教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 豆豆的烦恼幼儿园教案幼儿园关于痘痘的教案 豆豆的烦扰怎么做成教案？培养小挚友的学习兴趣大家不妨来看看我推送的豆豆的烦扰幼儿园教案，梦想给大家带来扶助！ 活动目标： 1.知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承受、做错事主动赔罪等，这样大家才会热爱。 2.能辨识出交友中的不正确做法并说出改善手段。 3.体验挚友间彼此扶助、友爱的和暖，感受社会大家庭的和暖。 活动重点： 知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承受、做错事主动赔罪等，这样大家才会热爱。 活动难点： 能说出世活中遇到烦扰时的解决方法。 活动打定： 幼儿活动情景视频4段、音乐爱的

2、奉献 活动过程： 一、谈话引出活动主题。 师：今天李老师带来了一位小挚友，我们一起来熟悉一下吧。（出示照片）幼儿查看豆豆小挚友的表情，他怎么了？为什么烦扰？我们一起来看一看豆豆小挚友都遇到什么烦扰了。 二、看视频，辨识豆豆的做法对不对帮扶助他想手段解决？ 1.幼儿观看视频1，陈述视频内容，引导幼儿说出不提防干错要主动赔罪并弥补。 2.幼儿观看视频2，并完整陈述视频内容，引导幼儿知道好东西挚友之间要轮替玩，要相互谦让。这样的小挚友大家才热爱。 3.幼儿观看视频3，并完整陈述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。 4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整陈述视频内容，引导幼儿懂得当别人不

3、在的时候，做错事要敢于供认、主动认错。这样的孩子大家才热爱与他做挚友。 三、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦扰或不开心的事，师幼共同想手段一起解决。 1.师：小挚友你遇到过什么烦扰的事情？你现在能不能自己解决？（不能的话，谁能帮他想想手段啊？）引导幼儿懂得生活中假设遇到自己解决不了的事情，要实时的请好挚友、老师、爸爸妈妈一起帮你想手段，解决烦扰和不开心，做一个喜悦的孩子。 2.师：你还知道有哪些人遇到过烦扰？看图片。小挚友像不像扶助他们？理应怎样扶助他们？（幼儿议论）引导幼儿知道大量人都会遇到烦扰，有的是很大的烦扰，看到别人遇到烦扰时我们要献出自己的爱心，多扶助那些需要扶助的人。放音乐

4、爱的奉献 活动延迟： 我们到教室用自己热爱的方式表达出来扶助那些需要我们扶助的小挚友吧。 豆豆的烦扰说课稿 教材分析： 中班社会活动豆豆的烦扰选自青岛市教材共同生活。4岁的幼儿热爱和同伴一起嬉戏，一起做事情。他们渴望成为大家热爱的人，渴望有更多的挚友，但是缺乏适当的交往策略和技能。纲要中指出：中班幼儿能主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧。本活动以豆豆遇到的交往烦扰为启程点，通过幼儿爱好的各种活动，学习用讲礼貌、容许共享、彼此扶助、主动谦让、协商合作、宽容他人等正确的交友方法来解决交友中的问题，萌发有挚友、挚友多的骄傲感，体验交往的乐趣。为了更好地贴近幼儿生活

5、，我大胆的将教材的目标和内容举行了调整，将原来的教师分段讲故事改为幼儿查看并陈述图片内容了解豆豆的烦扰，增加了幼儿在幼儿园生活中遇到烦扰的视频，引导幼儿将学到的学识运用到实际生活中，提高解决问题的才能。 本次活动主要运用了以下教学策略： 一、运用谈话，回忆和好挚友一起的感觉。 生活中幼儿有好多好挚友，通过让幼儿自由畅谈自己的好挚友以及和好挚友一起时的感觉，进一步体验有挚友真好。教师利用追问的形式启发幼儿说说热爱和什么样的小挚友交往。 二、巧用视频，为幼儿再现生活中的真实情景，引导幼儿想手段解决。 社会性教导应与幼儿生活相结合，表达取之于生活，用之于生活的理念。通过播放视频让幼儿判断豆豆的对错，

6、并扶助豆豆想手段解决。在平日生活中幼儿时常会遇到各种烦扰，将豆豆小挚友在幼儿园里遇到的烦扰拍成视频举行播放，启发幼儿运用学到的学识来解决生活中的实际问题。 三、情感渲染，联系幼儿生活实际和社会，扶助幼儿提升社会情感。 社会活动中，幼儿不仅要懂得合作、协商、礼貌、谦让，还应具备大爱的良好品质。先通过幼儿说说自己身边发生了什么烦扰的事情，请小挚友想手段解决，进一步扩大到社会上，如：地震后，大量孩子无家可归；有的孩子得了病，我们要怎样扶助他、通过什么形式扶助他？让幼儿知道小烦扰我们自己能够解决，当遇到大烦扰时我们需要大人或社会的扶助，让幼儿体验人与人之间的爱心和可怜心。 活动目标： 1.知道在与同伴

7、的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承受、做错事主动赔罪等，这样大家才会热爱。 2.能辨识出交友中的不正确做法并说出改善手段。 3.体验挚友间彼此扶助、友爱的和暖，感受社会大家庭的和暖。 活动重点：知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承受、做错事主动赔罪等，这样大家才会热爱。 活动难点：能说出世活中遇到烦扰时的解决方法。 活动打定：幼儿活动情景视频4段、音乐爱的奉献 教法： 1.直观法：以图片、多媒体课件激发幼儿学习的兴趣，使内容更具形象。 2.提问法：在活动中教师适当的提出问题，有助于进展幼儿的思维，启发学习，又有利于幼儿获得新的学识和才能。 3.交流议论法：皮亚杰指出：儿童是具

8、有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配，通过直观法让幼儿交流议论是个很好的时机。 学法： 1.直观法：通过观看图片、情景录像让幼儿感受生活正的烦扰事。 2.情景法：将整个活动贯穿于情境中让幼儿身临其境，提高自己解决问题的才能。 3.议论谈话法：让幼儿在议论谈话中说出自己的想法和方法，充分体验语言交流的乐趣，同时进展幼儿的语言表达才能。 活动过程： 一、谈话引出活动主题师：今天李老师带来了一位小挚友，我们一起来熟悉一下吧。（出示照片）幼儿查看豆豆小挚友的表情，他怎么了？为什么烦扰？我们一起来看一看豆豆小挚友都遇到什么烦扰了。 二、看视频，辨识豆豆的做法对不对帮扶助他想手段解决？ 1.幼儿观看视频

9、1，陈述视频内容，引导幼儿说出不提防干错要主动赔罪并弥补。 2.幼儿观看视频2，并完整陈述视频内容，引导幼儿知道好东西挚友之间要轮替玩，要相互谦让。这样的小挚友大家才热爱。 3.幼儿观看视频3，并完整陈述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。 4.幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整陈述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于供认、主动认错。这样的孩子大家才热爱与他做挚友。 四、联系生活让幼儿说一说生活中你遇到过什么烦扰或不开心的事，师幼共同想手段一起解决。 1.师：小挚友你遇到过什么烦扰的事情？你现在能不能自己解决？（不能的话，谁能帮他想想手段啊？）引导幼儿懂得生活中假设遇到自己解决不了的事情，要实时的请好挚友、老师、