富饶的西沙群教案设计 部编版小学语文三年级上册18富饶的西沙群岛第一课时教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 富饶的西沙群教案设计 部编版小学语文三年级上册18富饶的西沙群岛第一课时教学设计 部编版小学语文三年级上册第六单元 18 肥沃的西沙群岛 教学设计 教学目标 1、熟悉“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个字，会写“位于、片面”等16个词语。 2、有感情的朗读课文，初步感知课文内容，了解课文从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面介绍西沙群岛的。 3、察觉第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 4、关注、积累文中美好词句，能选择热爱的片面尝试围绕关键句、运用文中句式向别人介绍西沙群岛。 5、能选择一幅图，写几句话描述图上

2、的景观。 教学重点 1、 能察觉第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 2、 能选择热爱的片面尝试围绕关键句、运用文中句式向别人介绍西沙群岛。 教学难点 能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入、释题 1、出示中国地图，导入，感知西沙群岛的地理位置。 2、读课文总起第一段，初步感知西沙群岛的总体特点。 西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一片面。那里风景美好，物产丰富，是个心爱的地方呢。 你从这段文字里了解了什么了？ （位置 特点：风景美好，物产丰富） 3、释题、写字 认读“肥沃”，理解“肥沃”。 学写“富”字。 二、 初

3、读课文，了解大意 （一）活动一 1、放声朗读课文，遇到不懂的生字新词圈画出来，借助拼音尝试多读几遍，力求将课文读通读顺。 2、默读课文，边读边圈画：西沙群岛都有哪些美好的风景和丰富的物产？然后完成学习单上的表格填写。 （二）总结、点拨 1、2-6自然段分别写了海水、珊瑚、海参、大龙虾、海鸟 2、小结学习段落合并的方法，初步熟悉思维导图： 找到景物，再把一致地点的自然段合并在一起，就领会地知道从海水、海底以及海岛三处举行了介绍。除了用表格，我们也可以用思维导图的形式来表示。 三、 自主细读，品赏精彩 （一）活动二 （1） 你最热爱西沙群岛的哪一处景观？先默读你热爱的一个片面，把你觉得崭新、惊疑、

4、奇怪、好玩或称赞的地方，圈画出来，写下你的察觉或感受，再放声朗读出来。记得读出你所察觉的趣味或称赞哦。 （二）表示共享，点拨指导 1、海水 （1）说出特点 色调美，色调之美表现在“五光十色、绚丽无比”。 （2）理解词语 联系上下文，出示图片，理解“五光十色、绚丽无比”。 （3）说清理由 为什么会“五光十色、绚丽无比”？尝试用“由于。所以。”，“之所以。是由于。”说一说。 （4）分层次朗读 男女生分层次感情朗读，感知文段布局。 2、海底 （1）海参、大龙虾 A、随文认读多音字“参”：海参 人参shn， 加入 参与 cn。 B、想象画面，感受“奇异” 关注并借助动词“蠕动、划”和形容词“慢吞吞、英

5、武”，想象画面，体会海参、大龙虾的动态之美，体会海底世界的物产丰富，风景奇异。 （2）珊瑚 A、想象画面 尝试联系自己的生活阅历、想象画面理解珊瑚的外形和色调。 B、关注总分句式 引导关注文段中以“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚”总起开头，然后用“有的像。有的像。还有的像”概括介绍的总分句式。 C、补充表示外形颜色各异的珊瑚的照片。 D、迁移运用 能尝试先总后分，再使用 “有的像。有的像。还有的像”来说说你见到的和想象中珊瑚的样子吗？ （3）鱼儿 A、体会“数量多” “成群结队”可见鱼儿更加多，你想起哪些成群结队的场景？ “各种各样，多得数不清，一半是水，一半是鱼”。 真的是一半是水，一半是

6、鱼吗？（是一种夸诞的说法，这样一说我们自然就感受到了西沙群岛海底鱼儿真的更加多，难怪说西沙群岛是个物产丰富的地方。） B、体会“容貌美” 连续四个“有的”，写出了西沙群岛海底的鱼儿色调缤纷，容貌各异，数量众多，真是神秘极了，好看极了！用一个字说，就是“美”。 能想象出这些鱼儿的样子吗？播放海底游鱼图片。 尝试以“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”为开头。用“有的（ ），有的（ ），还有的（ ）的”句式概括介绍你所见到的或者想象到的海底的鱼儿。 C、小结、朗读：这么多的鱼，这么美的鱼，西沙群岛确实是个“风景美好、物产丰富的”地方。请你再美美的读一读这在珊瑚丛中穿梭嬉戏的游鱼图吧。 四、迁移运用小练笔 1、播放观看“海底世界”视频。 2、你脑海中留下了哪个画面？你能像课文那样用几句话来介绍吗？温馨小提示：你可以仿照文中写“海参、大龙虾。”那样，从颜色、样子、神态、动作等角度写出他们各自的容貌。 也可以像文中介绍珊瑚，鱼儿那样，先用一句话概括说，再用“有的。有的