守株待兔优秀教案 守株待兔教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 守株待兔优秀教案 守株待兔教案 课 题 5、守株待兔 课时 2 时间 教 学 目 标 1、 学生通过集中识字的方法熟悉“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。 2、 能把课文读通顺，读好句子“因释其耒而守株”，背诵课文。 3、 借助解释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的理由。 4、 明白寓言透露的道理：死守狭隘的阅历，不知变通，或者抱着幸运的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的。 重 难 点 1、借助解释读懂课文，用自己的话说出农夫被人笑话的理由。 2、明白寓言透露的道理：死守狭隘的阅历，不知变通，或者抱着幸运的心理妄想不劳而获，是不会有好结果的

2、。 教学打定 课件、预习单 课堂活动过程 活动环节 设计意图 教师活动 学生活动 天性 修改 检测学生预习成果 提高学生朗读才能，学会阅读文言文的方法。 通过书写指导，提升学生的书写才能。 通过斟酌了解文章内容，明白文章报告我们的道理，掌管学习文章文言文的方法。 通过阅读稳定文言文学习方法，明白什么事寓言故事，真正做到学以致用。 在理解文章的根基上，通过讲故事的方式让学生提升表达才能，稳定课堂学识。 第一课时 一、 导入 二、 根基检测 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文，提出要求：正确、流利、有感情地朗读课文，难读的地方多读几遍。 2、梳理课文内容 3、指导书写 其次课时 一、明内容、思

3、问题 1、说出农夫被人笑话的理由。 2、明白寓言透露的道理。 三、 阅读链接 南辕北辙 郑人买履 邯郸学步 斟酌：读了两那么寓言故事后你分别学到了什么道理？ 四、 作业布置 把这个故事讲给周边人听。 五、 课时检测 练一练 1给下面带点的字选择正确读音,在括号画上对号。 zh( ) 折颈而死 sh( ) zhng ( ) 田中有株 zhng( ) wi ( ) 而身为宋国笑 wi ( ) 2按要求填空 （1）“守”字用音序查字法，应查大写字母（ ）； 用部首查字法，应查（ ）部，除去部首还余（ ）笔。组成词（ ）。 （2）“其”字用音序字法，应查大写字母（ ）； 用部首查字法，应查（ ）部，除

4、去部首还余（ ）。组成词（ ）。 （3）“触”字用音序查字法，应查大写字母（ ）； 用部首查字法，应查（ ）部，除去部首还余（ ）笔。组成词（ ）。 4看解释，将文中词语与后面对应的意思连线。 株 放下 走 古代用来耕田的一种农具 因 跑 释 露在地面上的树的根和茎 耒 于是 根据要求读课文 用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事。 学生查看，找出易错、书写困难的字举行交流学习。 本课是一那么寓言故事。兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把这误会为是经常发生的必然现象，放下 ，守候树桩等待兔子再次 ，结果落得个 的下场。报告人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，

5、是 。 (2)动手动脑查资料 什么是寓言： (3)我的疑问： 阅读寓言，完成练习 1、阅读郑人买履 预设1：通过郑人买履我知道了做人理应依据客观实际，生动应对。 预设2：郑人买履这个故事从侧面阐述讥讽了那些固执己见、不懂变通的人。 2、阅读邯郸学步 预设1：通过邯郸学步我知道了做人不理应一味模仿别人而失去自我。 预设2：郑人买履这个故事不要全盘否决自己而生硬套用别人的阅历，这样不仅不会学到别人的阅历，反而会损失自己的优点。 一、解释以下加点的字。 兔走触株： 因释其耒而守株：冀复得兔：因释其耒而守株：二、对课文理解有误的是（ ） A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠运气过日子，是不会有好结果的。 B.死守狭隘阅历，不知变通，是不会有好结果的。 C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获。 D.妄想不劳而获，结果惹人笑话。 三、填空（用原文句子回复） 这篇课文是按照事情进展依次写的，事情的起因是 ； 事情进展的经过是 ； 事情的结果是 。 安好提示 课间楼道勿打闹，