中学教育心理学练习题二

1、最新中学教育心理学练习题二单选题1、布鲁纳认为，教育心理学的反思性研究的重点在于 A.如何使学生主动参与教与学的过程B.如何促使学生对学习进行自我调节C.如何共享人类资源D.如何为学生创造有利的学习环境单选题2、临床观察、监测、报告不力属于A.医师因素B.药师因素C.护士因素D.患者因素E.外界因素单选题3、下列哪项不是肾移植病人急性排斥反应的主要临床表现。A.不明原因的发热B.尿量减少C.体重增加D.食欲增加E.情绪变化单选题4、按照事物的本来面目予以揭示而不是凭臆测加以歪曲，教育心理学研究中应遵循的这一原则是。A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则单选题5、通常，评价中心

2、技术在预测管理绩效上的有效性A.高于兴趣测试，低于人格测试B.高于知识技能测试，低于人格测试C.低于人个测试，低于知识技能测试D.高于兴趣测试，高于知识技能测试单选题6、根据环境影响评价技术导则一大气环境，采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定， 每次试验连续释放的速率应保持稳定， 脉动量应小于1.5%，连续释放的时间在气象条件稳定的前提下不宜小于。A 0.5hB 1hC 2hD 3h单选题7、教育心理学的研究对象是A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B.学与教以及二者相互作用的心理规律C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教的心理规律，但以前者为主单选

3、题8、 28- 教师向学生随机呈现一个词表， 并要求记住表中的单词。 学生学会了按照蔬菜、 肉类、 水果、 饮料等对单词进行归类组织， 并能运用该方法记忆其他词表。根据加涅的观点，这种学习属于A.言语信息的学习B.智力技能的学习C.认知策略的学习D.语义信息的学习单选题9、奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说单选题10、 一位诊断为伤寒的病人， 在其病程的第12 天， 便常规检查回报： 潜血 。最可能的原因是。A.上消化道出血B.应激性溃疡C.肠出血D.肠穿孔E.肠炎单选题11、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指A.测量B.测验C.

4、考试D.评价单选题12、学龄前期的保健要点不包括A.防治弱视B.预防学习疲劳C.定期体格检查D.培养良好的生活习惯E.发展身心健康单选题13、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有A.学科专业素养B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养单选题14、 A 注册会计师负责对甲公司 2009 年度财务报表进行审计。在考虑重要性和审计风险时， A 注册会计师遇到下列事项，请代为做出正确的专业判断。实质性程序的下列表述中不恰当的是。A.细节测试是对各类交易、账户余额、列报的具体细节进行测试，目的在于直 接识别财务报表认定是否存在错报B.实质性分析程序从技术特征上讲仍然是分析程序，主要是通过研究

5、数据间关 系评价信息， 只是将该技术方法用作实质性程序， 即用以识别各类交易、 账户余 额、列报及相关认定是否存在错报C.细节测试适用于对各类交易、账户余额、列报认定的测试，尤其是对存在或 发生、 计价认定的测试； 对在一段时期内存在可预期关系的大量交易， 注册会计 师可以考虑实施实质性分析程序D.注册会计师需要根据不同的认定层次的重大错报风险设计有针对性的细节测 试， 针对完整性认定设计细节测试时， 注册会计师应当选择包含在财务报表金额中的项目，并获取相关审计证据单选题15、资本家竟相改进技术的直接动因是A.降低劳动力价值B,追逐超额剩余价值 C.获取绝对剩余价值 D.获取相对剩余价值简答题

6、16、简要列举人格测验的原理、常用量表及其用途单选题17、由于面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族或最小是一个独立的类，所以面向对象的单元测试可以分为几个层次，其中方法层次的测试中常用的测试技术有 o等价类划分测试组合功能测试3归函数测试多态消息测试不变式边界测试模态类测试非模态类测试多态服务测试展平测试单选题18、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括口A.内容趋于集中B.各派的分歧日趋缩小C.注重学校教育实践D.认知研究大行其道单选题19、国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备A.医学专业学历B.取得医学专业技术职务的条件C.从事

7、医学专业教学、科研的资格D.开办医疗机构的条件E.从事医学实践必需的基本专业知识与能力单选题20、下列哪一表述是正确的A.国家的性质直接取决于法律的性质B.法律的发展扩展了科学技术调整的领域C.西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先D.人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利答案： B 解析 反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义。并对学习进行自我调节。答案：A 试题解析 本组题考查要点是| 影响药物临床使用安全性的医务人员因素| 。护士给药是整个用药过程的最后一环， 对安全用药十分重要。 护士可因不正确执行医嘱，给药操作失误，临床观察、报

8、告不力等而损害患者。所以，使用了质量不合格的药品属于护士因素。 医师是疾病诊治的主要责任者， 药物性损害医师常负主要责任，其主要原因是缺乏药物知识，特别是新药知识，责任心欠缺，临床用药监控不力等。所以，缺乏药物和治疗学知识，临床用药监控不力，临床观察、 监测、 报告不力均属于医师因素。 药师是药品提供者和药物安全性监测者。药师可因审方、配发失误，对患者用药说明不详，与医护人员协作、沟通不够，以及对药物安全性监测不力而使患者受损。所以，用药指导不力属于药师因素。 TOC o 1-5 h z 答案：D 知识点 肾移植排异反应的观察及处理原则答案：A 解析 客观性原则就是按照客观事物的本来面目予以揭

9、示而不凭臆测加以歪曲。只有坚持客观性原则， 才能对教育过程中心理现象的研究作出科学的解释， 才能保证在相同的条件下获得一致的研究成果。答案：-1暂无解析答案：B暂无解析答案：A暂无解析答案：C 解析 本题旨在考查考生对教育心理学中学习理论的掌握情况。加涅根据学习结果，把能力分为：智力技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中，智力技能是指能用概念、 符号、 规则分析解决问题； 认知策略是学习者用来指导自己注意、 学习、 记忆和思维的能力 j 言语信息的学习， 即能用语言陈述自己的习得内容；动作技能的学习，即习得熟练的连贯动作；态度的学习，即对人或事的选择倾向。 在本题中， 学生学会根据单词

10、不同的语义范畴来归类记忆词表， 习得的是一种记忆策略，故本题选C。答案： C奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出， 遗忘就其实质来说， 是知识的组织与认知结构简化的过程，即同化说。10-答案： C知识点：伤寒的并发症答案： C 解析 测量：是给事物的某种属性给定数值的过程。测验：是对于知识水平，情意状态，运动技能等等的数量化测定。考试：是教师在教学中，编制试题，评定学生学业成绩的过程。评价：是对某种教育活动的价值判断。答案： B学龄前儿童的保健要点：合理膳食：供给平衡膳食，养成良好饮食习惯；学前教育：通过游戏培养学习能力，分辨是非的能力，品格毅力和培养，发展儿童的好奇心与探索精神， 并要注意

11、培养健康的儿童心理； 合理安排日常活动； 定期健康检查：加强口腔、眼保健，以预防幽齿，矫治视力不良；预防疾病和意外事故。13-答案： A 解析 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面： 第一， 精通所教学科的基础性知识和技能。 教师应该对所教学科的基础知识能广泛而准确地掌握， 对基本的技能熟练运用， 对学科的基本结构能深入地理解。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果； 了解学科发展的因素， 该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。

12、第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。14- 答案： D 解析 在选项 D 中，注册会汁师选择包含在财务报表金额中的项目是针对存在或发生认定进行的测试，而不是针对完整性认定进行的测试。15-答案： B 分析 这是根据马克思主义政治经济学原理中 | 超额剩余价值| 知识点命的题，测试考生对超额剩余价值概念的理解和掌握。 咨本主义企业采用先进技术， 首先提高劳动牛产率， 使之高于部门平均劳动生产率这样， 它的商品的个别价值就会低于社会价值， 而按社会价值出售， 就可以多得一部分剩余价值即超额剩余价值。可见， 资本家竞相改进技术的直接动

13、因是追逐超额剩余价值， 选项 B 正确。 但所有企业都改进技术，新技术普及，社会劳动生产率提高，劳动力价值下降，必要劳动时间缩短，剩余劳动时间相应延长，由此产生的剩余价值是相对剩余价值。绝对剩余价值， 指在必要劳动时间不变的条件下， 通过绝对延长工作日、 从而绝对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。所以选项A、C、D均不符合题意要求。16-答案：人格测验是评定个性心理特征的一种技术，主要涉及情感或行为的非智力方面，通常包括需要、动机、兴趣、爱好、情感、性格、气质、人际关系等与社会行为有关的人格特征。常用的人格量表包括：明尼苏达多相人格调查表，在人格鉴定、心理疾病的诊断、治疗和心理咨询，以及人类学、心理学、医学、 社会学、 司法等领域的研究工作中得到广泛应用， 是世界上最常引证的自陈式人格问卷。 艾森克人格问卷，EPQ项目较少，实施简便，人格维度概念清楚，容易解释，因而在临床评估、科研和其他领域得到广泛应用。但其维度数目有限，难以做全面深入研究，且P 量表的性质和意义亦有待于进一步研究。暂无解析17-答案： C 解析 面向对象的单元测试分为方法层次的测试，其主要测试技术有等价类测试、阻隔功能测试、递归函数测试、多态消息测试；类层次的测试，其主要测试技术有不变式边界测试、模态类测试、非模态类测试；类树层次的测试，其常用的测试技术有多态服务测试和展平测试。