【10篇】新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1、10篇】新部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1阅读下文，回答问题奔跑的春天四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手，像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃铛。四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的衣裳，单单薄薄。春，安静地来，在河流的波光里柔柔地荡漾，流躺着淡淡的和煦。燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到

2、屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。春天唤醒了万物，小跑在春天，那是春带给我们的活力。（1）找出文中下列词语中的错别字，并在横线上改正过来。仿拂摆东钱绿流躺（2）找出文中表示颜色的词语，再写三个你知道的表示颜色的词语。（3）“柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕。”这是个比喻句，把比作。像这样的句子，我也能写出来，如：含羞草的叶子是它的（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话写出了（）小雨到来的姿势春天是小雨迈着轻盈的脚步，扭动着曼妙的身姿带来的春天优美的身姿和到来的方式（5）第自然段描写了同学们在春天里兴高采烈地玩耍的情景。第自然段描写了春天静静地到来

3、。“那黑白色的精灵”指的是。（6）把你认为的本文写得最好的一句话抄下来，并说说你的理由。（7）根据下面的提示，接着往下写。春天唤醒了万物，睡了一个冬天的青蛙被春姑娘柔软的春风唤醒了，【答案】（1）拂T佛；东T动；钱T浅；躺T淌（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝（3）柳絮；头发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来（4）C（5）2；3；燕子（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了（7）略【解析】【分析】（1）本题考查了学生对错别字的理解和掌握，要结合词语的意思区分

4、易错字的写法。（2）根据照原文内容找出描写颜色的词，再写出几个描写颜色的词。（3）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。根据题目的内容进行仿写。（4）“四月的小雨淅淅沥沥打湿了梦的衣裳，春便来了，脚步轻盈，身姿曼妙。”这句话描写了春天优美的身姿和到来的方式。（5）理解课文内容，根据课文内容进行填空；（6）根据课文内容，把认为的本文写得最好的一句话抄下来，本题答案不唯一；（7）根据课文的理解，结合题目的提示，接着往下写。故答案为：（1）拂T佛；东T动；钱T浅；躺T淌；（2）红，淡绿，五颜六色，绿，浅绿，黑白；桃红；嫩黄；天蓝；（3）柳絮；头

5、发；笑脸；轻轻一碰便害羞地笑了起来；（4）C；（5）2；3；燕子；（6）“燕子来了，在入梦的时候偷偷飞到屋檐下，那黑白色的精灵是春的使者，乖巧伶俐。”因为这句话运用了拟人的修辞手法，写出了燕子悄悄地到来，春天也悄悄地到来了；（7）略【点评】本题综合考查了学生对于课文内容的理解和掌握，对于易错字、修辞方法、课文内容概括等内容，要在理解的基础上加以掌握。2课外阅读。芦苇地下和田边的草丛，是萤火虫的“发祥地”。它们一个个从草丛中飞起来，忽明忽暗的一点点白光，好似天上的繁星，一个个在那里移动。最有趣的是这些白光（）乱窜，（）也有一些追逐的形迹：有时一个飞在前面，亮了起来，另一个就会向它一直赶去，但前面

6、一个突然隐没了，或者飞到水面上，与水中的星光混杂了，或者飞入芦苇或稻田里，给那些枝叶遮住了，于是追逐者失去了目标，就迟疑地转换方向飞去，有时反给别的萤火虫作为目标了。这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（1）在文中的（）里填入恰当的关联词。（2）在文中找出你认为描写萤火虫最有趣的句子。（3）你认为把萤火虫比作“天上的繁星”恰当吗？为什么？。（4）短文主要写萤火虫的景象。【答案】（1）虽然、但（2）这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同

7、样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（3）恰当。它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。（4）在夜间飞舞、追逐【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选虽然但”。（2）主要是培养学生养成积累好句习惯。能够准确的理解句意。学生应该熟读课文，积累知识。（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻

8、体有相似点，但不是同一类事物。（4）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。故答案为：（1）虽然、但；（2）这样的追逐往往不止一时，所以水面上，稻田上，一明一暗，一上一下的闪闪的白光与天上的星星同样繁多。尤其是飞在水面的，映着掀起的银波，那情景是很有趣的。（3）恰当。它们也有忽明忽暗，一闪一闪的特点。（4）在夜间飞舞、追逐。【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外

9、阅读中的好句多做一些摘抄、积累，加强背诵。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题主要考查概括段意的能力。3课外阅读。小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿口还种着绿油油的青菜口一眼望去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。（1）这段话是按顺

10、序写的。先写小院西面是，北面有个，东面种着_，南面是_。其中写得最详细的是，这段话中的第句到第句，都是写这里的景色。（）前后；花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园；葡萄架、3、5方位；花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园；葡萄架、2、5方位；花圃、葡萄架、高大的杨树、小菜园；小菜园、2、5（2）文中划线的句子是（）是一个比喻句，将巨人守卫小院比作高大的白杨。是一个拟人句，将高大的白杨当成巨人来写，说他守卫着小院。是一个比喻句，将高大的白杨比作守卫小院的巨人（3）给文中画”的地方选择恰当的标点符号（）B.、C.、，A.、，【答案】(1)B(2)C3）A解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时

11、要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项判断。(2)确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误。故答案为：(1)B；(2)C；(3)A【点评】(1)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(2)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。4读下面的文段，做习题。鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经

12、用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。文中画横线的句子，应该用怎样的语气来读？()A.急切。B.缓慢。联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说她在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想：你从文段最后一句话的加下划线的词句中体会到了鸟儿怎样的感情？【答案】(1)A示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。；树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。鸟儿对好朋友的不舍之情。【解析】【分析】(1)语气是表示说话

13、人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信E.急切F缓慢。)，然后结合语境来分析。人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：(1)A示例：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。鸟儿对好朋友的不舍之情。【点评】（1）题主要考查对句子语气的把握能力。（2）

14、此题主要考查对人物语言活动的揣摩能力。（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5课外阅读。聪明的老鼠一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮（）住了它。白猫抓住鼠尾说（）是我先捉住了这只鼠（）应该归我享用（）黑猫抓住鼠头说（）你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中（）了它的要（）害部位。”两只猫争执不下，谁也不让谁。老鼠见状，忙对两只猫说：“反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和（）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你们（）抓，就能比出谁先抓到了。”两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时（）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。（1）给文中字选择正确的读音或汉字。

15、A.daiB.daiA.zhongB.zhongA.yaoB.yaoA.heB.huoA.在B.再A.晨B.辰（2）给第2自然段空白处选择合适的标点符号（）A:，O:B:，OC，O:（3）两只猫为什么连老鼠的影子也没见到？（）因为老鼠要过会才出来。B.因为老鼠在他们背后。C.因为老鼠钻进洞里躲起来了。（4）这篇童话告诉我们（）不要太贪婪。B.不能轻信老鼠的话，否则会上当。C.不能太贪婪，要互相谦让。【答案】（1）A；B；B；A；B；B（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】（1）一此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练

16、。考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）ABBABB；（2）A；（3）C；（4）C【点评】（1）一准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）、（4）此题考查学生

17、对短文的内容的理解的能力。6阅读短文，回答问题。小猫咪穿鞋子小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去，很羡（xia门）慕（mu）。他想：我怎么没有鞋子呢？小猫咪回到家，东找西找，好不容（r6ng）易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，来到院子里。小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，就不能刨（pao）土找虫子吃了。”小猫咪问麻雀：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，脚趾（zhj）就抓不住树枝了，会从树上摔（shuai）下来的。”小猫咪又问大白鹅：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大白鹅边说边伸脖

18、子。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，游（y6u）泳（y6ng）不方便。”（1）根据短文内容，给下列说法选择正确的句子（）（多选）。小猫咪看见动物们都穿鞋子，也回家去穿鞋子。因为公鸡要刨土找虫子吃，所以不能穿鞋子。小麻雀要靠脚趾抓住树枝，才不会从树上掉下来。小猫咪从小就穿着鞋子。（2）读读对话，想一想如果小猫咪问大黄狗，大黄狗会说些什么？小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。“那你怎么不穿鞋子呀？”（3）想一想小猫咪穿上鞋子后会怎样？【答案】（1）B,C（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。（3）走路声音太大，抓不住老鼠了。【解析】【分析】（1）

19、考查从文中整体理解并提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）考查对文本的理解和语言组织、表达能力，解答本题，要仔细读懂小猫咪和黄狗对话的语境，揣摩心理回答句子，注意准确表达，语句合理即可。（3）考查对实际情况的分析能力，解答本题，要清楚实际中猫的特点来回答，言之有理即可。故答案为：（1）BC（2）我穿上鞋子，跑得就不快了，就咬不住坏人了。（3）走路声音太大，抓不住老鼠了。【点评】（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。(2)此题考查对语境的理解能力，准确理解，正确表达。(3)此题对学生综合能力的考查7课内阅读，回答问题。小玩具爸爸出差回来给我带

20、回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧(seng)、猪八戒(jie)和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：“我是美猴王！”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝(feng)。他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。孙悟空唐僧猪八戒沙和尚(2)照样子，写一

21、写。孙悟空的脸像个红桃子。像。(3)你读过西游记吗？你最喜欢里面的哪个人物？为什么？【答案】(1)神气；微笑；贪吃；老实天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。(3)略【解析】【分析】(1)考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。(2)考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。(3)结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。表达合理即可。故答案为：(1)神气、微笑、贪吃、老实(2)天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。(3)略【点评】(1)此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。此题考查仿写句子的能力。

22、解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。8阅读短文，完成练习。变色龙的尾巴变色龙待在一棵树下，它看见一条乌梢蛇正在追逐一只壁虎。只见壁虎从容不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机从容不迫地逃走了。第二天，变色龙见到壁虎，问道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出新的尾巴来吗？”会的变色龙大哥要不了几天我就能长出新的尾巴来用这种方法逃避敌人可灵啦你也有断尾巴的本领怎么不学学我呢变色龙若有所思地点点头。有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。变色龙毫不在意，它按照壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠

23、这种方法才能在树上生活。失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。它临死前才懊悔道：“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！”（1）根据所给意思，从文中找到相应的词语。非常镇静、不慌不忙的样子。做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。（2）给文中第3自然段加上标点符号。会的变色龙大哥要不了几天我就能长出新的尾巴来用这种方法逃避敌人可灵啦你也有断尾巴的本领怎么不学学我呢（3）用”把短文分成三段。（4）壁虎的尾巴有什么用处？变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？（5）你从变色龙身上得到什么启示？（）要善于发现别人的长处，并借鉴过来为自己所用。要善于利用自

24、己的长处，更要善于模仿别人的长处。不要盲目模仿别人，要充分发挥自己的氏处。【答案】（1）从容不追；懊悔（2）“；，；，；，；。；！；，；？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用来逃生的。因为变色龙认识到自己的尾巴是生存工具，断尾之后就只能被吃。（5）C【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成

25、一个完整单位的部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）从容不追、懊悔（2）“，。！，？”（3）第1自然段；第2至第4自然段；第5至第6自然段。（4）壁虎的尾巴是用来逃生的。因为变色龙认识到自己的尾巴是生存工具，断尾之后就只能被吃。（5）C【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选

26、相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9课外阅读。小鸟和大树有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。离大树不远处，有一条小河。曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。”于是，大树成了河面上的一座桥。人们过河再也不用担惊受怕了。鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。”鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐（1）在短文中找出下列词语的近义词。深思心惊胆战（2）给短文

27、最后一个自然段的空白处加上标点。（3）大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）A.大树想尝尝做桥的滋味。B.大树想让人们能够安全过河。（4）在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？小鸟认为：大树认为：（5）你觉得大树说的话有道理吗？为什么？【答案】（1）沉思；担惊受怕（2）：“，！”（3）B（4）帮助别人，不应该牺牲自己的快乐。；帮助别人，自己也得到了快乐。（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在短文中找出所给词语的近义词。深思认真思考，深入考虑。心惊胆战形容十分害怕。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。故答案为：（1）沉思、担惊