高中语文必修下 (学案)促织

1、 4/4促织【学习目标】1掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。3通过了解作者生平、时代背景，理解本文现实主义与浪漫主义相结合，以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。【学习重难点】1掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。【学习过程】一、学习要点1作者简介蒲松龄(16401715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博市)人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小

2、羡慕功名，醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解和体会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集聊斋志异。2关于聊斋志异聊斋，是蒲松龄书房的名字；志，记；异，奇异的故事。聊斋志异是中国最著名的文言短篇小说集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鲜明的短篇小说。其题材的共同特点就是一个“异”字，具体说，“异”又大体可分三种类型：一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各种故事；一是“畸人

3、异行”，即具有奇异性格行为和经历的人和事；一是现实中奇巧、罕见的自然现象或事件。聊斋志异中数量最多，成就最高的是描写男女之情的爱情小说，名篇有连城、阿宝、香玉、小谢等，这些充满幻想的故事，真切地表达了广大青年男女对自由爱情的憧憬和渴望。另一类重要作品是官绅批判小说，即暴露批判官府官吏和恶霸的罪恶，歌颂人民的反抗。第三类是科举批判小说，这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情，与作者经历有着密切的关系，熔铸着作者的自我形象。著名篇章有叶生、司文郎等。此外，还有一些对世俗民风的劝戒讽刺的篇章。这是聊斋志异中题材最广泛，思想倾向最复杂的部分。张诚、镜听等有一定的代表性。聊斋志异所写虽然多是幽冥幻域之境，鬼狐

4、花妖之事，却曲折地反映了明末清初广阔的现实生活，提出了许多重要的社会问题，表达了作者鲜明的态度。在艺术上，聊斋志异创造性地继承了六朝志怪小说和唐传奇的优秀传统，谈狐说鬼，构思奇特，语言简洁，对清代文言小说产生过深刻影响。3聊斋志异的批判不是单一的，而是全面深刻的。其一，他批判了造成民不堪命的社会根源，即黑暗的封建官僚体制。“天子一跬步，皆关民命”，最高的统治者骄奢淫逸，而下层官吏趁机搜刮民财，欺压百姓，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜。由上而下的众多的贪官污吏构成了一个庞大的官僚系统，给人民带来了深重的苦难，人民自然是不堪其苦。其二，他批判了封建取士的虚伪。主人公成名的命名即有深意。书生在封

5、建社会本应“十年窗下无人问，一举成名天下知”，可成名“操童子业，久不售”，不仅默默无闻，而且穷愁潦倒，惨遭责打，忧闷欲死。因进贡一只奇异的促织而一举成名，世代富贵。作者对科举取士欺骗性的揭露和讽刺是非常深刻尖锐的。其三，作者还把批判的矛头指向整个社会的价值取向。成名因为“为人迂讷，遂为猾胥报充里正役”。在一个弱肉强食的社会里，善良、质朴是不为称道的一种品质，而自私、奸诈、凶恶成了人们竞相学习的“生存品质”。在这样的一个社会里，作为弱者的人民，有什么生存的权利？人作为人，有什么价值可言？二、重点实词尚(崇尚、爱好)促织之戏居(囤积、储存)为奇货假(利用、借助)此科敛(摊派、聚敛)丁口靡(没有)计

6、不施迄(终究)无济无毫发爽(差错)展玩(体会，思索)蹑(追随)迹披(分开)求意(觉得，意想)似良径(径直)造(到)庐访成翘然矜(夸耀)鸣虫尽靡(败退)俾(使)入邑庠厚赉(赏赐)三、达标检测1找出下列句中表时间的词，并解释其含义。（1）俄见小虫跃起：_。（2）斯须就毙：_。（3）少间，帘内掷出一纸：_。（4）旋见鸡伸颈摆扑：_。（5）未几，成归：_。（6）无何，宰以卓异闻：_。（7）食顷，帘动，片纸抛落：_。（8）既而得其尸于井：_。2解释下列句中的特定字词。（1）顾成顾蟋蟀笼虚：_。徘徊四顾，见虫伏壁上：_。顾念蓄劣物终无所用：_。（2）责每责一头，辄倾数家之产：_。留待期限，以塞官责：_。试

7、使斗而才，因责常供：_。当其为里正、受扑责时：_。（3）靡靡计不施，迄无计：_。试与他虫斗，虫尽靡：_。（4）发窥父不在，窃发盆：_。于败堵丛草中，探石发穴：_。即道人意中事，无毫发爽：_。3不含通假字的一项是（ ）A昂其直，居为奇货B闻妻言，如被冰雪C手裁举，则又超忽而跃D翼日进宰，宰见其小，怒呵成4与例句红色词用法相同的一项是（ ）例句：成以其小，劣之A昂其值 B仙及鸡犬C成然之 D辄倾数家之产阅读下面一段文字，完成文后各题。异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬

8、扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”5与“信夫”的“信”意义相同的一项是（ ）A自可断来信，徐徐更谓之 B低眉信手续续弹C欲信大义于天下 D烟涛微茫信难求6与“民日贴妇卖儿”的“日”用法不同的一项是（ ）A大喜，笼归 B得佳者笼养之C岁征民间 D事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎7下列红色词的意义和用法相同的一项是（ ）A加以官贪吏虐 天将以酬长厚者B而奉行者即为定例 拾视之，非字而画C当其为里正、受扑责时 遂为猾胥报充里正役D天将以酬长厚者 而奉行者即为定例8下列解说不正确的一项是（ ）A“异史”即不同于正统历史，此处仿照史记笔法，也反映了作者的叛逆性格。B“一人飞升，仙及鸡犬”含有对封建官僚的