临沂郯城县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 临沂郯城县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（） A.德育B.智育C.体育D.美育 答案：A解析：德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向。 2豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质属于（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 答案：C解析：黏液质的人一般表现为反应比较缓慢，坚持而稳健的辛勤工作；动作缓慢而沉着，能克制冲动。严格恪守既定的工作制度和生活秩序；情绪不易激动，也不易流露感情；自制力强，不爱显露自己的才能；固定性

2、有余而灵活性不足。 3人格结构中的核心成分是( )。A.能力B.气质C.态度D.性格 答案：D解析：性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。 4客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（）。A.知觉B.感觉C.思维D.想像 答案：A解析：知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。 5“骑士七技”属于（）。A.学科课程B.综合课程C.选修课程D.隐性课程 答案：A解析：学科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。骑士七技

3、是七种不同的技能，各自独立，故选A。 6合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。以下选项不属于合作开发的形式的是（）。A.校际合作B.校内合作C.教师与专家的合作D.课题研究 答案：D解析：合作开发有多种形式，如教师与专家的合作、校内合作、校际的合作、学校与当地教育行政部门的合作、学校与社区的合作等。 7在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。A.调查法B.访谈法C.历史法D.实验法 答案：C解析：考查教育研究方法中历史法的概念。 8学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。 A.组织

4、策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略答案：B解析：这是记忆术的一种方式，属精细加工策略。 9孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。孔子在教育中采用的教学原则是( )。 A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则答案：D解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。孔子正是从学生的实际情况出发进行不同的教育，对不同弟子提出不同意见，

5、体现了因材施教的教学原则。 10学生发展的个别差异性要求教育要坚持（）。 A.全面发展B.循序渐进C.因材施教D.统一要求答案：C解析：学生发展的个别差异性要求教育要坚持因材施教。 1118世纪后期德国出现的新式学校“泛爱学校”，按照( )的教育理念，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中。 A.加涅B.布鲁姆C.奥苏伯尔D.卢梭答案：D解析：18世纪后期德国的“泛爱学校”，创始人是巴西多，他按照卢梭的教育观点，提出了培养博爱、节制、勤劳的美德，注重实用性和儿童兴趣，寓教育、教学于游戏之中等极富新意的办校设想，泛爱学校采用“适应自然”的教学方法，教学中注

6、重直观，学生常在游戏、表演、诵读、交流、心算等活动中学习。 12据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的()。A、文B、行C、忠D、信 答案：A解析：“子以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教弟子。其中“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。所以本题选A。 13在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。A、决定作用B、动力作用C、主导作用D、基础作用 答案：C解析：学校教育是由专职人员和专门机构承担的

7、有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动，因此学校教育在人的身心发展过程中起着主导作用。 14课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的 答案：B解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 15“班级”一词最早出自（）A.埃拉斯莫斯 B.德鲁克 C.杰克逊 D.夸美纽斯 答案：A解析：略。 16最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王阳明 答案：A解析：孔子最早提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合的思

8、想，也是最早提出启发性教学思想的教育家。 17根据生物钟安排自己的学习属于（） A.认知策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略答案：B解析：对学习时间的管理是时间管理策略，时间管理策略归属于资源管理策略。 18德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（） A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 答案：D解析：德育过程是一个反复的、不断前进的过程。这是因为学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复。这就要求教

9、育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。 19西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。A.相对独立性B.继承性C.历史性D.永恒性 答案：C解析：教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时期的文教政策体现了这一时期的教育特点，是教育历史性的表现。 20教师职业是促进个体()的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化 答案：C解析：C【解析】在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。 21“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出(

10、)在个体发展中的作用。A.遗传素质B.社会环境C.人的主观能动性D.教育 答案：C2220世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A.多元主义价值观 B.知识主义价值观C.精英主义价值观 D.主体教育 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程改革的价值取向”。【名师详解】世界课程改革的一个基本价值取向是从一元化走向多元化。 23班主任工作的重点是（ ）。A.对学生进行思想品德教育B.教育学生努力学习，完成学习任务C.指导班委会工作D.评定学生操行 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“班主任工作的内

11、容”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。所以，本题的正确答案为A。 24思维反映的是( )A.过去的经验B.事物之间的内在联系C.过去感知过的事物的形象D.人的愿望 答案：B解析：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。 25根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是()。A.信任与不信任B.勤奋感对自卑感的矛盾C.同一性对同一性混乱的矛

12、盾D.自主对羞怯、怀疑的矛盾 答案：C解析：埃里克森的人格发展阶段理论指出，中学生要解决的矛盾是同一性对同一性混乱的矛盾。 26逆反心理出现在( )阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学 答案：A解析：逆反心理指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和行为的一种心理状态。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”，说话过头，限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。 27( )在中学阶段居于主导地位。A.无意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意 答案：B解析：到了中学阶段，学生的无意注意发展进一步深化，与此同时，中学生的有意注意也得到了发展，并且逐渐取代

13、了无意注意的优势地位，在学生学习中跃居主导。 28某生急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是( )。 A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：A解析：胆汁质的人急躁、直率、热情、情绪兴奋性高、容易冲动，具有外向性的特点。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。 29“心不

14、在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()。A、感知B、记忆C、注意D、思维 答案：C解析：注意是指心理活动对一定对象的选择性和集中性，是高级心理活动的条件。人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会产生“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”的现象。 二、问答题30教师的威信主要来自学校赋予教师管理学生的权力。 解析：这种说法是错误的。教师的威信包括权力威信和信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师威信主要来自于信服威信，教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。故题干的说法是错误的。 31简述促进知识获得和保持的方法。 解析：(1)明确识记任务,提高学习的目的性 (2)深度加工材料 (3)有效利用记忆术 (4)进行组块化編码 (5)适当过度学习 (6)及时复习 32简述促进知识获得和保持的方法。 解析：(1)明确识记任务,提高学习的目的性 (2)深度加工材料 (3)有效利用记忆术 (4)进行组块化編码 (5)适当过度学习 (6)及时复习 三、简答题33什么是课的结构?综合课的结构由哪几部分组成? 解析：课的结构是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间的分配。