语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动三

1、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（三）教案年级科目主备人上交时间修订人修订时间审核人校印时间课题语百表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（三）备注教学过程与教学目标：1、引导学生掌握语言表达简明、连贯、得体的方法；、训练学生灵活准确地解答各类谛言简明、连贯、得体题；、要求学生平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通，谛言得体。教学重点1、引导学生掌握语言表达简明、连贯、得体的方法；2 、训练学生灵活准确地解答各类谛言简明、连贯、得体题；教学难点提高学生语言题解答的能力。教学方法合作探究法、小组讨论法。课时安排4课时教学设计第三课时得体得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综

2、合性强， 也是高考题的热点。注意用语分寸和谦敬辞的使用。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各 种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境.包括文体色彩、语 体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意做辞、谦辞的使用 （用语要注意礼貌 礼的要求）、转述语言得体等。.得体的要求（1）选用合适的表达方式 （2）考虑信息接受者的身份、特点 （3） 要符合特定环境的需要 （4）要符合表达目的因素 （5）要符合表达者的 身份、特点 （6）语百表达要有

3、分寸感谛言得体是谛言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境 来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境 主要受特定的目的、对象和场合制约。.方法提示对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境 对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因， 直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。要做到得体，主要遵循以下四个规则：（1）注意称呼的得体敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、 令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加 “家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己

4、年龄小的亲属，称 呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称 的用法，有个七字诀：家大、舍小、令外人。掌5一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。（2）注意特定文体的得体特定文体对语百的要求也不同。如议论文讲究语百准确严密；记叙文 讲究谛言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易 懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记； 合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严 肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。止匕外，一篇文章中还要保持谛言得体

5、的统一性。(3)汴意场合的得体 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语， 如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方寸匕评人，不宜宜截 了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在 有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中 伤害J别人。(4)注意特定目的、对象的得体同一内容，不同的语言表达,产生的效果也就不一样。为了达到较好 的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的谛言，否则就达不到目 的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由 于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样 的

6、话，掌握谛言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效 果，千方不能混淆。(5)面陈和转述得体当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。(6)关注生活交际得体在f程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考 试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言 条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常 见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体 的妙处。有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味。要做到谛言得体应注意以下几点：看准对象，掌握分寸适应场合，巧妙用语把握语体，用语准确 明确目的，有的放矢 注意遣

7、词，谦敬恰当命题方式：用语得体主要以主观题的形式出现，考查的形式大致有二：依据语境进行语言转述指出并修改不得体的材料例题这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰（1）将*;（2）将*;（3）将改为；（4）将改为。【参考答案】（1） “光临”改为“回到”。（2） “至今健在”删去， 或改为“精神矍铳”。（3） “高足”改为“学生”。（4） “欣赏”改为 “高兴”。每找出并改对一处给1分，只找出未修改或修改不当不给分。如 有其他答案应该根据合理程度酌情给分。（

8、2007年山东卷17）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开 展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以卜不同对象，各写一句话。要 求：语言得体，有说服力，每句不超过 30字。（4分）【参考答案】（1）对同龄人：为展现中学生的文明形象，保护文化遗 产，请不要乱刻乱画。（答案要意在劝阻，语言得体，符合对同龄人的口 气，不超字数）（2）对年长者：保护义化遗产，您老更应该带头给我们做出表率，您说 是吗？（答案要劝阻，语言得体，适合对年长者的语气，不超字数）X经典拓展1、（全国卷I红星中学高一 场白的开头和结尾 米。50个字左右。）（

9、2）班将召开“畅想奥运”的主题班会，卜向是主持人开，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有义（6分）各位同学今天我们召开个畅想奥运的主题班会0希 望 大 家 踊 跃 发50奥 运 会 的 祝 福 与 期, 表 达 我 们 对1!-0【参考答案】略2、（2008年福建卷）明天是我国传统的端午.节，学校准备举办“端午 节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。（5分）要求：主题鲜明，语言生动；80字左右。尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！ 下面请欣赏 晚会的精彩节目。【参考答案】示例：（尊敬的老师、亲爱的同学；晚上好！）二千多 年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他

10、那爱国情杯、浪漫 诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的 舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。（下面请欣赏晚会的精彩节日。3、（2008年江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种 现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由， 使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 （6分）赞成者说：（ 不超过30个字）质疑者说：（ 不 超过30个字）【参考答案】赞成者的理由：节省时间，保障安全，增进亲情等；质疑 者应针对赞成者的理由反驳。言之成理即可。4、（2008年宁夏）将下列语句依次填入文中的横线处， 使上下文语意连贯。 只填序号。（3分）明式家具，崇尚简约、天然之美, ，工，上，牢固结实；不 过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，工，上，金。结构全不用钉以木材天然纹理和色泽为美加工工艺精密简洁而典雅用桦怫接合得天衣大缝符合中国“道法自然”的传统审美情趣【参考答案】5、（宁夏卷）下面一段文字如果加些虚词，表达效果会更好。为此，请将现丰 的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分）注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最 优美、最富表现力、最有魅力的谛言之一。中国进一步改革开放，学习汉 语的名国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲 英语为