【教师招聘必备】教育学填空题与简答题本与答案

1、 教育学填空题与简答题本【答案在后面】TOC o 1-1 h u HYPERLINK l _Toc12570 教育学填空题与简答题本【答案在后面】 PAGEREF _Toc12570 h 1 HYPERLINK l _Toc8449 第一章 教育与教育学 PAGEREF _Toc8449 h 3 HYPERLINK l _Toc30931 第二章 教育的基本规律 PAGEREF _Toc30931 h 8 HYPERLINK l _Toc32250 第三章 教育目的 PAGEREF _Toc32250 h 11 HYPERLINK l _Toc32548 第四章 教育制度 PAGEREF _T

2、oc32548 h 13 HYPERLINK l _Toc26230 第五章 教师与学生 PAGEREF _Toc26230 h 15 HYPERLINK l _Toc23036 第一节 教师 PAGEREF _Toc23036 h 15 HYPERLINK l _Toc1322 第六章 课程 PAGEREF _Toc1322 h 19 HYPERLINK l _Toc11217 第一节-第二节 PAGEREF _Toc11217 h 19 HYPERLINK l _Toc21241 第七章 教学 PAGEREF _Toc21241 h 24 HYPERLINK l _Toc4379 第一节-

3、第二节 PAGEREF _Toc4379 h 24 HYPERLINK l _Toc27925 第三节-第四节 PAGEREF _Toc27925 h 25 HYPERLINK l _Toc21628 第五节-第六节 PAGEREF _Toc21628 h 27 HYPERLINK l _Toc8951 第七节-第八节 PAGEREF _Toc8951 h 28 HYPERLINK l _Toc12498 第八章 德育 PAGEREF _Toc12498 h 30 HYPERLINK l _Toc21964 第一节-第四节 PAGEREF _Toc21964 h 30 HYPERLINK l

4、_Toc3049 第五节-第六节 PAGEREF _Toc3049 h 31 HYPERLINK l _Toc2146 第七节 PAGEREF _Toc2146 h 32 HYPERLINK l _Toc19640 第九章 班主任工作与班级管理 PAGEREF _Toc19640 h 34 HYPERLINK l _Toc20452 第一节-第二节 PAGEREF _Toc20452 h 34 HYPERLINK l _Toc7557 第三节-第四节 PAGEREF _Toc7557 h 35 HYPERLINK l _Toc6178 第十章 课外、校外教育 PAGEREF _Toc6178

5、h 37 HYPERLINK l _Toc765 第十一章 教育研究及其方法 PAGEREF _Toc765 h 38 HYPERLINK l _Toc25289 教育学填空题与简答答案 PAGEREF _Toc25289 h 41 HYPERLINK l _Toc4353 第一章 教育与教育学 PAGEREF _Toc4353 h 41 HYPERLINK l _Toc20851 第三章 教育目的 PAGEREF _Toc20851 h 45 HYPERLINK l _Toc21244 第四章 教育制度 PAGEREF _Toc21244 h 46 HYPERLINK l _Toc22837

6、 第五章 教师与学生 PAGEREF _Toc22837 h 47 HYPERLINK l _Toc27577 第一节 教师 PAGEREF _Toc27577 h 47 HYPERLINK l _Toc13201 第六章 课程 PAGEREF _Toc13201 h 50 HYPERLINK l _Toc20751 第一节-第二节 PAGEREF _Toc20751 h 50 HYPERLINK l _Toc32754 第七章 教学 PAGEREF _Toc32754 h 52 HYPERLINK l _Toc27110 第一节-第二节 PAGEREF _Toc27110 h 52 HYPE

7、RLINK l _Toc25121 第三节-第四节 PAGEREF _Toc25121 h 53 HYPERLINK l _Toc11589 第五节-第六节 PAGEREF _Toc11589 h 54 HYPERLINK l _Toc20032 第七节-第八节 PAGEREF _Toc20032 h 55 HYPERLINK l _Toc32415 第八章 德育 PAGEREF _Toc32415 h 56 HYPERLINK l _Toc27585 第一节-第四节 PAGEREF _Toc27585 h 56 HYPERLINK l _Toc16653 第五节-第六节 PAGEREF _T

8、oc16653 h 57 HYPERLINK l _Toc25794 第七节 PAGEREF _Toc25794 h 57 HYPERLINK l _Toc25035 第九章 班主任工作与班级管理 PAGEREF _Toc25035 h 58 HYPERLINK l _Toc31079 第一节-第四节 PAGEREF _Toc31079 h 58 HYPERLINK l _Toc28891 第三节-第四节 PAGEREF _Toc28891 h 59 HYPERLINK l _Toc20566 第十章 课外、校外教育 PAGEREF _Toc20566 h 60 HYPERLINK l _To

9、c7759 第十一章 教育研究及其方法 PAGEREF _Toc7759 h 61第一章 教育与教育学第一节 教育的概念及其产生与发展一、填空题1.教育的日常用法一般有四类，像“你的孩子真有出息，你是怎么教育孩子的”中的“教育”是作为一种_的“教育”2.“教育”一词最早见于哪一本著作：_。3. 最早对教育做出“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也” 解释的哪本著作：_。 4.广义的教育包括_、_、_。5.学校教育产生的基本条件是_。6.教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的_。7.美国分析教育哲学家谢弗勒在教育的语言一书中探讨了三种定义的方式即_、_、_。8.教育的

10、本质属性是_。9.教育的社会属性包含_、_、_、_、_、_、_、_。 10.教育的永恒性是由_决定的。11.构成教育活动的基本要素是_、_、_。12.从内容上说，教育影响主要是_、教育材料或教科书；13._的这一对矛盾是教育中基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。14.按教育功能作用的对象，可分为_。15.按教育功能作用的方向，可分为_。16.按教育功能作用呈现的形式，可分为_。17.因一味追求考试成绩和升学率而造成的学生负担过重体现了教育_功能。18.不公正的教育复制了现有社会的关系，再现了社会的不平等体现了教育_功能。19.第一个在教育起源问题上开始转向科学解释的学说是_。20

11、.认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿的学说是_。21.心理起源说和生物起源说的共同缺陷就是都否认了教育的_。22.周王朝建立了典型的_的官学体系，其显著特征是_，又称之为“学术官守”。23.稷下学宫是养士的一个缩影是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是_。24.西周六艺具体指的是_。25.汉代地方官学通常称为郡国学或者郡县学，其发展起始于景帝末年、武帝初年的_。26.西汉在在选士制度方面采取_。27.魏晋南北朝时期的选士制度是_。28.我国封建社会教育的三种主要形态是_。29.古代印度的教育与宗教联系在一起，主要分为_和_。30.古埃及的学校种类主要有_、_、_、_。其中最高学

12、府是_，开设最多的是_。31.以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法也比较严厉是_时期的教育。32.教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人是_时期的教育。33.西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系，即_。34.教会教育的教育内容是“七艺”，包括“三科”和“四学”，其中三科指的是_。35.世界上最早普及义务教育的国家是_。36._是指人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。37.教育民主化首先是指_，即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利。38._是对教育的单一性和统一性的否定。二、简答题1.近代社会的教育特征2.二十世纪后期教育改革和发

13、展的特点第二节 教育学的产生与发展一、填空1.教育学的根本任务是_。2.推动教育发展的内在动力是_。3.教育活动内在的、本质的和必然的联系，包括教育内外部诸要素、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势指的是_。4.孔子的教育思想主要体现在_一书中。5.“自行束脩以上，吾未尝无悔焉”体现了孔子_的教育主张。6.朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“口欲言而未能之貌”谓之_。7.世界上最早提出启发式教学的教育家_。8.孔子认为立国的三要素是_。9.孟子主张_的教育思想。10.孟子认为教育的目的在于_。11.孟子还早于学记提出了循序渐进原则即_。12.荀子主张_

14、的教育思想，他认为教育的作用是_。13.荀子认为完整的学习过程应该是_。14.墨子提出了判断言谈是否正确的三条标准，即著名的_。15.人的知识来源可分为三个方面，即_。16.中国也是世界教育史上的第一部教育专著_。17.从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验额的著作是_。18.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”“建国君民，教学为先。”揭示了_的关系。19.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”体现了学记中的_原则。20.“故君子之教，喻也。体现了学记中的_原则。21.人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。体现了学记中的_原则。22.“不陵节而施”“学不躐等”体现了学记中的_原

15、则。23.把知识分子分为文吏、儒生 、通人、文人和鸿儒的是_。24.“朱子读书法”六条是_、_、_、_、_、_。25.以其雄辩和与青年智者的问答法著名教育家是_。26.苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步称为_，第三步称为助产术。27.提出了“美德是否可教”命题的教育家是_。28.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作_中。29.在西方教育思想史上，柏拉图的理想国和_、杜威的民主主义与教育被称为三个里程碑。30.柏拉图在理想国中提出教育的最高目标是培养_。31.被称为古希腊百科全书式的哲学家是_。32.亚里士多德秉承柏拉图的理性说，认为_就是追求美德，就是教育的最高目的。33.

16、亚里士多德在教育史上首次提出_的观点，主张按照儿童的心理发展规律对儿童进行分阶段教育。34.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是_。35._是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。36.提出班级授课制思想的萌芽的是_。37._作为“近代实验科学的鼻祖”。38.培根提出了实验的_，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。39._首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。40._出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。41.提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的是_。42._提出了学年制思想，首次从理论上论述了班级授课制。43.夸美纽斯提

17、出并论证了一系列教学原则，其中_被称为教学的金科玉律。44._是被誉为西方第一部完整的教育哲学以及第一部教育小说45._是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。46._认为“人是唯一需要教育的动物”。47.第一个提出教育心理学化的人是_。48.裴斯泰洛齐代表作是_。49.洛克提出了著名的_，他的主要思想体现在_中。50.洛克主张_并认为应在_实施。51.在世界教育史上_被认为是“现代教育学之父”52._被认为是第一本现代教育学著作。53.赫尔巴特教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学，其中把_理论建立在伦理学的基础上，把_理论建立在心理学的基础上。54.赫尔巴特认为教育的最高目的是_。

18、55.教学四阶段论是指_。56.杜威区别于旧三中心论”，他提出了_的“新三中心论”。57.杜威认为教育的本质是_，_，_。58.实验教育学主要的代表人物是德国的 、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克。59.主要教育研究采用理解与解释的方法进行是_流派。60.克鲁普斯卡娅的_是最早以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作。61._的_被公认为是世界上第一部马克思主义的教育学著作。62.我国第一部马克思主义的教育学著作是_。63.我国学者在_以后开始编写具有中国特色的马克思主义教育著作。64._兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思潮。65._被毛泽东评价为“学界泰斗，人世楷模”

19、。66.蔡元培系统地提出了五育并举的思想，即：_、_、_、 _、_。67.我国首次把“美育”列入教育组成部分，提出以美育代宗教教育的教育家是_。68.提出“大学者，囊括大典，网罗众家”之学府也”观点的是_。69.蔡元培在1922年提出教育独立思想，即_；_；_；_；_。70.提出“使无业者有业，使有业者乐业”的著名职业教育理论的是_。71._被称为“国际平民教育之父”。72.提出“创造新文化，救活旧农村”的是_。73._毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉为“万世师表”。74.陶行知在晓庄学校，确立_、_、_的生活教育理论。75.陶行知有见于一般师范教育中学理与实习的分离和各行各业师徒

20、制的实效，而提出的教师培养的有效模式是_。76.提出“活教育”思想的是_。77._创办了中国第一所实验幼稚园，被视为中国的福禄贝尔。78.美国教育家布鲁纳在教育过程一书中提出_，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”79._倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。80.苏联教育家赞科夫通过近二十年的小学教学改革实验，出版了_一书。81.赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、_、_、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。82._著作被称为“活的教育学”、“学校教育的百科全书”。 83.保罗朗格朗出版的_，产生了广泛的影响，被

21、公认为终身教育理论的代表作。84.苏霍姆林斯基的著作主要有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子和_。85.提出教学过程最优化教育原理的是_。第二章 教育的基本规律一、填空1.经推算，美国1929-1957年教育水平对国民经济增长的贡献为_。2.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式是_。3.最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者_。4.学校文化是由_三部分构成的。5.观念文化包含四种基本成分，即：_、_、_、_。 6.学校文化的内核和灵魂是_。7.规范文化主要有三种表达方式：保证学校正常运行的组织形态。_。_。8._是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期

22、实践形成的。9.学校文化的功能有：_、_、_。10.学校文化建设的关键人物是_。 11._是学校文化建设的主力军。12.理想校园文化有多种创建策略，其中针对具有较长历史的老校而言会使用_。13._是学生群体的价值取向、集体气氛、人际关系、行为特点的总体特征。14.学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象体现了学生文化的_特征。15.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的_作用。16.教育的相对独立性主要表现在以下几个方面：_、_、_。17.教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有_、_、_作用。18._强调内在因素，如“需要”“成熟”，强调人的身心发展的力量主要来源于人自

23、身的内在需要。19.美国当代生物社会学家_把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。20.美国心理学家格赛尔强调_对人的发展起决定作用。21._认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。22._认为人的发展主要依靠外在的力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。23._认为“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”24.遗传因素的影响随着年龄的增长呈_趋势。25.学校教育在人的身心发展中起_。26.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_。27.个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个

24、层次是个体的心理活动，最高层次是_。28.人的主观能动性表现在三个方面：第一，主体活动的目的性、计划性、预见性；第二，主体活动的选择性；第三，主体活动的_。29.身心发展的_是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。30.在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即_。31.在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的_规律。32.教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有_。33.有的儿童数学能力较强，但绘画却很差，而有的同学正好相反。这体现了人的身心发

25、展的_。33.教学应遵循因材施教的原则，其依据是学生个体身心发展的_。34.人的本质特点在于人是_、_、_。二、简答1.社会政治经济制度对教育的制约作用2.教育的政治功能3.生产力对教育的决定作用4.文化对教育发展的制约作用5.教育的文化功能6.学生文化的成因7.教育的科技功能8.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因9.学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现第三章 教育目的一、填空1.教育目的结构的核心部分是_。2.教育目的要回答的根本问题是_。3._是国家一定时期内关于教育工作的总方向、总指针，是对教育基本政策的总概括，是教育工作的宏观指导思想。4.教育方针一般包括三部分内容：_、_以

26、及_。5._是教育方针的核心和基本内容。6.教育的根本任务是_。7.教育目的包括三个层次，即_、_和_。8.在培养目标上，各级各类学校的培养目标既有共同要求，又有一定差异。因此，各级各类学校的培养目标必须_、_、_。9.教育目的与培养目标是_的关系。10.从教育目的作用的特点看，有_之分。11.从教育目的要求的特点看，有_之分。12.从被实际所重视的程度看，有_之分。13.从教育目的体现的范围看，有_之分。14.从教育目的存在的方式看，有_之分。15._是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。16._是教育活动的主题和灵魂，教育的最高理想。17._是确定教育内容、选

27、择教育方法和评价教育效果的根本依据。18.教育目的的功能：_、_、_和_。19.我国确立教育目的的理论依据是_。20.根据马克思主义观点认为，_是人的片面发展根源，_是实现人的全面发展的社会条件，_是实现人的全面发展的根本途径，也是唯一方法。21.赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、巴格莱等主张教育目的的_。22.孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等主张教育目的的_。23.认为国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民体现了教育目的的_。24.新中国成立后颁布的第一个教育方针是在_年。25.提出“四有、两爱、两精神”的文件是_。26.首次把提高全民族素质纳入教育目的的文件是_。27.明确提出由应试教育转变

28、为素质教育的文件是_。28.学校体育的基本组织形式是_。29.美育的最高层次是_。30.体育的根本任务是_。31.美育具有三大功能：直接功能、间接功能和_。32.美育的间接功能包括_、_、_等。33.“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响，其中_为其他各育的实施提供了认识基础；_是实施各育的物质保证；_对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。 34.素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针的文件是_。35.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以_为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重_，形成_为根本特征的教育。36.素质教育最

29、本质的规定、最根本的要求是_。37.素质教育是以培养_为重点的教育。38.素质教育区别于应试教育的根本所在是_。39.现代教育与传统教育的根本区别所在是重视_。40.树立素质教育概念，就是要树立与素质教育相适应的_、_和_。41.素质教育倡导建立_、_、_的师生关系。42.联合国教科文组织提出的“四大支柱”即教育要使学习者_、_、 _和_。二、简答1.教育目的对教育活动的定向功能具体表现为包含哪几方面？2.现阶段我国教育目的的基本精神3.如何建立素质教育的保障机制4.简述素质教育的内涵第四章 教育制度一、填空1.狭义的教育制度指_，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校

30、的性质、任务、_、要求、_、_及它们之间的相互关系。2._是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分。3.教育制度的特点主要有_、_、_和_。4.以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为_，而之后的非正式、非正规化教育则都归为_。5.教育制度在形式上的发展经历了从_到_，再到_的过程。6.制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有_、_的教育制度。7.我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的_，以及颁布了全国统一的_和_。8._是教育发展的一个高级阶段，是社会文化发展到较高水平的一个标志。9.非制度化教育所推崇的理想是：_。10.非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的

31、不仅是教育形式，更重要的是_。11.终身教育、建构学习型社会都是_的重要表现。12.我国唐朝时期已经形成了比较完备的官学体系，比如“六学二馆”，按照教育制度的历史发展，这属于_。13.马丁特罗教授，在1962年提出了_、_、_的教育阶段论。14.根据马丁 特罗的理论，高等教育的毛入学率低于_的属于精英教育阶段，毛入学率大于50%的为_。15.终身教育最大的特点是_。16.西方发达资本主义国家基本形成了三种基本的现代学制：_、_和_。17.现代学制中体现了明显的阶级性和等级性的是_。18.现代学制中取消了形式上的不公平性，有利于提高全体国民的素质的是_。19.具有“上通下达，左右畅通”特征的学制

32、是_。20.我国现行学制是从单轨制学制发展而来的_。21.中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统是_。22.中国第一个实行的现代学制是_。23.明显反映了“中学为体，西学为用”的思想学制是_。24.不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点的学制是_。25.“癸卯学制”明文规定教育目的是_。26.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是_。27.第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容的学制是_。28.明确提出以学龄儿童的身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据的学制是_。29.在高中增加职业科，大中学校课程采用学分制、选科制，兼顾学生升学与就业双重需要的学制是_

33、。30.提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则的文件是_。31.中共中央关于教育体制改革的决定明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是_。32.中国教育改革和发展纲要确定了20世纪末教育发展的总目标“两基”“两全”“两重”，其中“两基”是_。“两全”是_。33.我国教育事业改革发展的二十字工作方针是_。34. 二十字工作方针中根本要求是_，基本政策是_，战略地位是_，强大动力是_，核心任务是_。35.到2020年，我国教育事业改革发展的战略目标是“两基本，一进入”基本_、基本_，进入_。36.义务教育的战略性任务是_。37._是指国家采用法律形式规定

34、的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。38.义务教育最本质的特征是_。39.壬子癸丑学制明确规定：“初等小学_年为义务教育。”40.目前，我国义务教育主要实行_制。二、简答1.前制度化教育的特点2.现代教育制度的发展趋势3.我国学制建立的依据4.中长期规划学制改革的主要内容第五章 教师与学生第一节 教师一、填空1.教师的根本任务是_。2.明确指出“教师工作应被视为一种专业”的联合国教科文组织文件是_。3.将教师列入“专家、技术人员和有关工作者”的类别中的文件是_。4.第一次从法律上确认了教师职业的专业地位的法律文件是_。5.教师职业的发展历史

35、经历了_、_、_和_。6.独立的教师职业伴随着_的出现而产生。7.教师职业的专门化以_的出现为标志。8.世界上最早的师范教育机构诞生于_国9.我国最早的师范教育是1897年，盛宣怀在上海开办_。10.开始规定国家要建立教师资格考核制度的法律文件是_。11.教师的职业形象包含_、_和_。12.教师职业的基本形象是_，核心形象是_。13.教师职业的最大特点在于_。14.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的_角色。15.教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征是_。16.某初中老师编写并在七年级开设了沂蒙精神校本课程，这主要体现了教师的_角色。17.教师劳动的创造性主要表现在_、_和_。18.“

36、十年树木，百年树人”体现了教师劳动的_特点。19.教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值，这表明教师劳动具有_。20.教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样，这体现了教师劳动的_特点。21.教师劳动的价值具有_、_和_的特点，很难为人们所理解和充分认识。22.教师威信实质上反映了一种_。23.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生体现了教师职业道德内容的_。24.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生体现了教师职业道德内容的_。25.不以分数作为评价学生的唯一标准体现了教师职业道德内容的_。26.教师职业道德的核心是_。27._、_及_是教师首先要

37、掌握的最为基本的教育学科知识。28.教师的教育科学知识主要包含三个方面：_、_和_。29.教师必备的教育专业素养主要有_、_和_。30._是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。31.教师专业发展的核心以及最终体现就在于_的专业发展。32._教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。33.我国学者叶澜以“自我更新”取向将教师专业发展分为“非关注”阶段 “虚拟关注”阶段 、_、_和_。34.教师能否_是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。35.教师专业发展的途径主要包括：_、_、_和_。36.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是_。37.首次以法律形式规定

38、“国家实行教师资格制度”的法律文件是_。38.习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做_、_、_、_的“四有”好老师。39.教师个人为实现专业化应做的主观努力有_、_、_、_。二、简答1.教师职业的特点2.教师职业的一般角色3.教师劳动的特点4.建立教师威信的途径5.08版中小学教师职业道德规范6.学科专业知识的内容7.教师职业心理健康的内容8.教师专业发展的内容第二节 学生-第三节 师生关系一、填空1.从学生自身来看，具有_、_和_的特点。2.学生主观能动性的最高表现是_。3.建立民主、道德、合法的教育关系的基本前提是_。4.1989年出台的保护儿童权益的文件是_。5.联合

39、国大会通过的儿童权利公约的核心精神，正是维护青少年儿童的_。6.儿童权利公约核心精神的基本原则有_、_、_和_。7.学生最主要的权力是_。8.学生的受教育权包括_、_和_。9.教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，诸如考试等权利，这保障了学生的_。10.公民权利中最基本、最重要一项权利是_。11.学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这保障了学生的_。12.不得对学生实施体罚、变相体罚，这保障了学生的_。13.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校中活动，这保障了学生的_。14.学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的_和

40、_。15.中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养_为核心，分为文化基础、_、_三个方面。16.中国学生发展核心素养中文化基础包含_和_两部分。17.教育活动过程中人与人关系中最基本的、最重要的关系是_。18.师生关系主要表现在社会关系、_、心理关系和_。19.师生关系体系中基本关系是_。20.师生关系体系中对其他关系形式具有约束和规范作用的是_。21.现代师生伦理关系的核心要求是_。22.教师中心论的典型代表人物包括_与_。23.儿童中心论的典型代表人物包括_与_。24.师生在教育教学上构成了一种_关系。25.师生关系在人格上是_的关系。26.师生关系在社会道德上是相

41、互影响、_的关系。27.师生关系的基本类型一般有三类：_、_和_。28.造成学生情绪紧张，冷淡，攻击性强，自制力弱人格特点的师生关系类型是_。29.师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差，这是_师生关系的特征。30.理想的师生关系类型是_。31.我国新型师生关系的特点是_、_、_、_。二、简答1.现代学生观2.理想师生关系的基本特征3.从教师方面看良好师生关系建立的途径与方法有哪些？第六章 课程第一节-第二节一、填空1.“课程”一词在我国始见于_期间。2.在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家_的_一文中。3.在西方，“课程”一词由拉丁语派生而来，意为“跑道”。根据这个词源，最常见的课程定

42、义是_。4.教育史上第一本课程理论专著是_出版的_一书。5.“活动分析法”的提出者是_。6._反映了学校教些什么以及怎样有效地组织这些内容，是教育活动的核心要素。7.有利于解决“教育中无儿童”问题的课程观是_。8.按课程内容的固有属性来划分，课程可分为_。9.从课程内容的组织方式来划分，课程可分为_。10.从课程计划对课程实施的要求来划分，课程可分为_。11.从课程设计、开发和管理的主体来看，可将课程分为_。12.根据课程任务，可将课程分为_。13.从课程的呈现方式来划分，课程可以分为_。14.学科课程主要是学习_经验，活动课程则主要是学习_经验。15.我国古代的“六艺”和古希腊的“骑士七技”

43、都是_。16.夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，不利于系统知识学习的课程类型是_。17.通过相关学科的整合，促进学生认知的整体发展的课程类型是_。18.综合课程的四种表现形式：_、_、_、_。19.主导价值在于培养和发展学生的共性的课程类型是_。20.主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的个性的课程类型是_。21.“三基”是指_。22.注重培养学生的探究态度和能力的课程类型是_。23.注重拓展学生的知识与能力的课程类型是_。24.区分显性课程和隐性课程的主要标志是_。25.隐性课程是美国教育学家_在1968年出版的_一书中首先提出的。26.隐藏于显性课程之中的意识形态

44、，学校的校风、学风等属于_隐性课程。27.学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等属于_隐性课程。28.从课程功能的角度划分，课程可分为_、_、_和_。29.根据古德莱德对课程的分类，教育行政部门列入课程表的课程是_，老师所理解和领悟的课程_，学生实际体验到的课程_。30.制约学校课程的三大因素_。31.学校培养人才蓝图的具体表现是_。32.要素主义课程理论以及永恒主义、结构主义课程理论都属于_课程理论。33.要素主义提出的课程设计原则中首先要考虑的是_。34.要素主义认为课程的内容应该是人类文化的“共同要素”“新三艺”即_。35.认为课程的核心应该是古典名著的课程流派是_。36.在课程实

45、施上，倡导发现式，重视培养学习者的直觉思考能力的课程流派是_。37.重视课程与社会的联系，有利于为社会需要服务的课程流派是_。38.存在主义课程论的主要代表人物之是_。39.注重学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐的师生关系的课程流派是_。40.多尔把后现代课程标准概括为“4R”：_、_、_和_。41.整个课程编制过程中最为关键的准则是_。42.课程目标具有_、_、_、_等特点。43.布鲁姆的教育目标分类学分为_、_和_。44.在制定教学目标时强调要用精确、具体、可操作的形式来表达教学目标，以及反映教学活动实施的预期结果和学生身心方面的行为变化。这属于_课程目标。45.三维课程目标指的是

46、_、_和_。二、简答1.课程是经验这种课程观的特点2.古德莱德对课程的分类3.学科课程的缺点4.确定课程目标的依据第三节-第五节一、填空1.目前在我国中小学，课程主要由_、_、_三部分组成。2.对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排的是_。3.课程计划由_、_、_、_、_和_构成。4.课程设置的依据和前提是_。5.课程计划的中心和首要问题是_。6.义务教育阶段教学计划的特征是_、_、_。7.义务教育阶段课程设置的特征是_、_、_。8.课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是_。9.编写教科书和教师进行教学的直接依据是_。10.衡量各科教学质量的重要标准是_。

47、11.教师检查自己教学质量的依据是_。12.课程标准的结构大致包括前言、_、_、实施建议、附录等部分。13.教材包括、_讲义、_、参考书、_以及各种视听材料。14.教师进行教学的主要依据是_。15.教科书的编排通常采取_和_两种形式。16.教材的组织方式有三种主要形式即_、_和折衷式。17.小学教材的组织侧重采用_；中学教材侧重采用_。18.在20世纪40年代，泰勒就明确了课程内容组织的三条原则，即_、_和_。19.从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写属于课程内容的_组织方式。20.按照繁简，深浅，难易程度，使一科教材的内容某些内容重复出现的教材编写方式是_。21.课程纵向

48、结构主要有两种形式：_和_。22.新一轮基础教育课程改革要求课程设置必须体现课程结构的_、_和_。23.小学阶段以_课程为主。24.初中阶段设置_的课程。25.综合实践活动课程的内容主要包括_、_、_以及_。26.普通高中课程由_、_、_三个层次构成。27.基础教育课程改革纲要（试行）明确规定实行_三级课程管理体制。28.基础课程的主体是_。29.由省级教育行政部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发设计的课程是_。30.在一定范围内补充国家课程的不足的是_。31.校本课程开发的永恒价值追求是_。32.校本课程开发的主体是_。二、简答1.教科书编写应遵循的基本原则2.新课程结构的主

49、要内容3.校本课程开发的理念4.校本课程开发的原则第六节-第八节一、填空1.课程设计是有目的、有计划的产生_、_以及_等系统化活动。2.课程在进行宏观设计时，应当解决一些基本理念问题，包括_、_、_、_等。3.影响微观课程设计的因素主要有：_、_、_等。4.泰勒原理可概括为四个词语：_、_、_、_。5.泰勒认为应根据_、_以及_三方面来提出目标。6.泰勒认为，需要对教育目标进行学校信奉的_、_两次过滤。7.英国课程论专家斯腾豪斯提出了课程设计的_。8.课程发展过程中关键的环节是_。9.课程程实施的三种取向是_、_、_。10.认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的_。11.课程表的安排应遵

50、循_、_、_。12.课程实施计划的展开过程是_。13.课程评价常用的评价模式是_、_、_、_。14.泰勒提出的课程评价原理中，_是最为关键的一步，且其他步骤都是围绕其展开的。15.强调非预期目标的课程评价模式是_。16.CIPP模式的四个步骤是_、_、_、_。17.认为应该把问题作为评价的先行者的课程评价模式是_。18.目的游离评价模式的提出者是_。19.课程资源的核心和主要组成部分是_。20.按课程资源的功能特点区分，有_。21.按课程资源的存在方式区分，有_。22.知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观等属于_课程资源。23.与课程实施有关的场地、媒体、设备、设施和环境等属于_

51、课程资源。24.教材、计算机网络、自然和社会中的事物、活动等属于_课程资源。25.既是素材性资源又是条件性资源的是_。二、简答1.泰勒提出的关于课程编制的四个问题。（用问句形式表达）2.课程实施的过程结构3.课程资源开发的理念第七章 教学第一节-第二节一、填空1.学校的中心工作是_。2.学校工作必须坚持以_、_的原则。3.教学具有多种形态，是_的统一。4.学校进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是_。5.教学是由_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。6.教学以_为根本目的。7.教学与教育这两个概念的关系，是一种_的关系。8.教学的首要任务使学生掌握系统的现代科学文化_，形成_。9.

52、教学的五项基本任务是相互联系、相互促进的，其中_是理想目标。10.一般认为，_、_、_和_是构成教学过程的基本要素。11.教学过程的本质是一种特殊的_。12.孔子把学习过程概括为_的统一过程。13.教学过程理论形成的标志是_提出。14.学生认识的主要任务是学习_经验，它的学习以_经验为基础。15.教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的，体现了_规律。16.教育的发展性规律是指_。17.根据双边性规律，我们知道知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的_。18.形式教育论起源于古希腊，以为_基础，主要代表人物_是和_。19.实质教育论认为，教育的主要任务在于传授给学

53、生对生活有用的_。20.形式教育和实质教育的争论其实质是关于_的论争。21.最早提出教育具有教育性的是_。22.教学过程的中心环节_。23.领会知识包括使学生_和_教材。24.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习过程理论出自于_。25.20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种_。26.教学过程基本结构中的必要环节是_。二、简答1.教学的任务2.教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在哪些方面？3.教学过程的基本规律4.教学过程的结构第三节-第四节一、填空1.教学原则是根据_、反映_而制定的指导教学工作的基本要求。2.科学性与教育性（思想性）相结合原则的实质是要求

54、在教学活动中把_有机地结合起来。3.理论联系实际原则是_的教学规律在教学中的体现。4.读万卷书，行万里路体现的教学原则是_。5.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现的教学原则是_。6.直观手段种类繁多，一般分为三大类即：_、_和_。7.各种实物、标本、实习、实验、教学性参观属于_直观。8.各种图片、图表、模型、幻灯、录像等属于_直观。9.不受时间、地点和条件的限制的直观手段是_。10.教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的主动性，引导他们独立思考，积极探索，这体现的教学的_原则。11.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”体现的教学原则是_。12.为了将教学活动中教师的

55、主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是_。13.教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，这是遵循了_。14.美国心理学家加德纳提出的多元智力理论有力说明了应当针对学生的个性特征_。15.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”；这体现了教学的_原则。16.“夫智者必量其力所能至而如从事焉”体现了教学的_原则。17.依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：_和_。18.衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促进学生_。19.以语言传递为主的教学方法有_、_、_、_。20.以直观感知为主的教学方法主要有_和_。21.以实际训练为主的教学方法主要

56、有_、_、_、_。22.以引导探究活动为主的教学方法主要是_。23.以情感陶冶（体验）为主的教学方法主要包括_和_两种。24.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是_。25.讲授法主要有_、_、_、_四种方式。26.教师引导学生运用已有的经验和知识，回答提出的问题，借以获得新知识、巩固新知识或检查知识的教学方法是_。27.运用谈话法的基本要求有：_；_；_。28.全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法是_。29.指导学生读书，包括指导学生_和_两个方面。30.老师通过展示实物、直观教育进行示范性实验，指导

57、学生获取知识的方法是_。31.参观法的种类有：_、_和_。32.学生在教师指导下，运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法是_。33.练习的种类很多，按培养学生的不同能力分，主要有_、_和_。34.学生在教师的指导之下进行一定的实际活动，以培养学生实际操作能力的方法是_。35.欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物_的一种教学方法。36.情境教学法的核心在于_。二、简答1.我国目前主要的教学原则有哪些？2.贯彻理论联系实际原则的要求3.贯彻启发性原则的要求4.贯彻循序渐进原则的要求5.运用讲授法的基本要求6.择与运用教学方法的基本依据第五节-第六节一、填空1.为完成特

58、定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构是_。2.古代学校的教学基本组织形式是_。3.我国古代私塾就是_的典型模式。4.现代教学的基本组织形式是_。5.班级授课制的基本特点：_、_、_。6.班级授课制的辅助形式是_与_。7.在我国最早采用班级授课制是在1862年在北京设立的_。8.以直接教学和学生自学、作业交替进行为特点教学组织形式是_。9.取消按年龄编班，改按学生的能力或某些测验成绩编班，这是_分组。10.外部分组包括两种形式：_和_。11.按年龄编班的班级内，再根据成绩将他们分成若干个不同的小组，这是_分组。12.教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学

59、和独立完成作业后，向老师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是_。13.特朗普制教学形式把_、_和_三种教学形式结合起来。14.被称为灵活的课程表的教学组织形式是_。15.教师不再直接向学生传授知识和技能，而是在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力，教学组织形式是_。16.贝尔-兰喀斯特制，也称为_。17.在英国工厂手工业向大机器生产过渡的过程中产生的教学组织形式是_。18.教师教学工作包括五个基本环节：_、_、_、_和_。19.上好课的前提是_。20.教师备课要做好三方面的工作，即_、_、_。21.教师备课还要写好三种计划，即_、

60、_、_。22.教师钻研教材包括钻研_、_和_。23.教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过_、_、_三个阶段。24.整个教学工作的中心环节是_。25.教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现是_。26.课的类型是根据教学任务划分课的种类，一般分为_和_。27.单一课又视所完成的主要教学任务而分为_、_、_、_等。28.课的类型也可以根据使用的_来划分，主要有讲授课、演示课、自学课、讨论课和作业课等。29.上好课的最根本的要求是_。30._是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。31.上课的必要补充是_。32.学生学业成绩评价的基本方法是_。33.测验有口试、笔试、操作测验等多种具体