高中历史人教版选修 统中国的第个皇帝秦始皇 部优课件

1、秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。 史记 项羽本纪 高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫当如此矣！”汉书 高帝本纪杭州学军中学 历史组 杨熙铭天下归一，中华归心：统一中国的第一个皇帝秦始皇无形的制度文化有形的开疆拓土 按实而论，秦人初创中国统一之新局，其所努力，亦均为当时事势所需，实未可一一深非也。 钱穆中国历代政治制度得失 他的残无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作又何能不加仰慕 黄仁宇中国大历史趋统：时代势能渐强：地利人和统一：横扫六合有形意义上的开疆拓土：趋统渐强转型趋同经济交往

2、局部统一变法坚定地利之便远交近攻有形意义上的开疆拓土：“六王毕，四海一”有形意义上的开疆拓土：统摄四方有形意义上的开疆拓土：趋统渐强有形意义上的开疆拓土：“六王毕，四海一”有形意义上的开疆拓土：统摄四方有形意义上的开疆拓土：顺势统一，结束混乱；开疆拓土，四方归绥 在中国长达数千年的历史上，有过三次从根本上改变了中国的政治和社会结构的大革命。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了共和国；第三次发生在1949年，建立了共产党领导的政权。 斯塔夫里阿诺斯全球通史皇帝太尉丞相御史大夫奉常郎中令卫尉太仆廷尉典客宗正治粟内史

3、少府军务（虚有其位）三公副丞相律令图籍监察百官（位低权重）九卿无形意义上的制度开创：皇权至上、百官公卿百官之首全国政务互不相属，互相牵制，互相配合，军国大权最终操纵在皇帝一人手里无形意义上的制度开创：百官公卿，制度框架；皇权集中，国家向心“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 史记秦始皇本纪“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（音镇）之。请立诸子，唯上幸许。” 史记秦始皇本纪王绾李斯秦始皇最终会采取谁的意见呢？无形意义上的制度开创：“

4、海内为郡县”秦朝廷的一场辩论“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” 史记秦始皇本纪实行郡县制比较郡县制与分封制分封制郡县制实施条件（1）与宗法制相联系（2）以血缘关系为基础（1）在大一统条件下实行（2）按地域划分官吏产生及权利（1）诸侯王位世袭（2）拥有封地和相应的爵位（1）官吏由皇帝任命，官位不世袭（2）官吏只有俸禄，无封地地位及影响（1）诸侯国有很大的独立性（2）容易发生为割据势力（1）郡县是地方行政机构，绝对服从中央（2）有利于中央集权的加强和国家的统一无形意义上的制度开创：海内郡县，官僚政治；沿用千年，维护统一 秦以降，中原王朝的合

5、法性背后有天下，以中原文明和文化为中心，吸引四方内聚，形成华夏中心主义，推动中华民族多元一体格局的形成 费孝通中华民族的多元一体格局无形意义上的文化认同经济交流、心理认同秦始皇其他巩固统一的措施修筑万里长城；统一货币、度量衡；统一文字；统一车轨，修建驰道。无形意义上的文化认同：经济趋同，交流深入；文化凝聚，多元一体“趋统渐强“六王毕，四海一”疆域管理四方归绥天下归一中华归心皇权至上百官公卿“海内为郡县”经济趋同促使统一多民族国家形态的缔造文化一统千古一帝推动中华民族多元一体格局的形成始皇帝，自是千古一帝也。 李贽藏书 有形意义上的开疆拓土无形的制度开创和文化认同孟姜女哭长城？！张姜女、王姜女、

6、李姜女.孟姜女哭倒的不仅仅是长城，更是秦朝的统治大厦！“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。”拓展讨论：天下真的归心了吗？ 酷刑苦役，而万人侧目。失在于政，不在于制，秦事然也。 柳宗元封建论 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 贾谊过秦论 秦王怀念贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。史记秦始皇本纪综合以上史料，多维度得出评价结论：“一代暴君”：暴政导致短命而亡“千古一帝”：“秦亡，秦制未亡” 暴政横行，人心丧乱，二世而亡。所谓“天下归心”，指的是增强了民众对天下、对民族的认同感；

7、而非百姓的“民心”，得民心者得天下。也可见秦始皇开启的是一个难以摆脱“人治”魔咒的时代！ 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 杜牧阿房宫赋 后世统治者只有心存百姓，实行仁政，才能既推动民族与文化认同，又得到“天下民心”。讨论1：同样是对秦始皇的评价，为何不同人会有如此大的不同？对此，你有哪些认识？讨论2：你认为评价历史人物，应该遵循怎样的原则和方法？初步掌握评价历史人物的标准和方法：1、以唯物史观为指导，全面、辩证、历史地看待历史人物，尤其看其是否推动了历史的发展和进步。2、把历史人物放在当时的历史环境和背景中分析评价。3、由于所处时代、阶级、立场不同，对同一历史人物的评价也不尽相同，甚至大相径庭。4、选取多个角度的史料，以求全面和多元评价。5、对于伟大历史人物的功绩，我们要怀着崇敬的心情去感悟。 据不列颠百科全书记载，中国第一个大一统帝制王朝秦的英文名字