2022年人教版生物八下《基因控制生物的性状》word教案1_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案生物：2.1基因掌握生物的性状教学目标学问目标：教案 1（人教版八年级下）1列举生物的 性状；举例说明不同性状和相对性状；2列举性状在亲子代间连续的现象；3阐述性状与 基因间的关系；才能目标：尝试通过分析试验现象推导出其 所包含的生物学本质；情 感目标关注转基因技术给人类带来的影响；教学重点性状、性状 与基因间的关系；教学难点性状与基因间的关系；课时支配2 课时教学建议一教学内容老师活动同学活动第 1 课时引入比较 P24 页图中的动物之间的形状；举观看图片名师精编 优秀教案遗传和变异诞生活中类似的例子；得出结果：猫的家庭成员间有相像也有不同； 克隆牛之间十分相像；举例略；遗

2、传和变异的概念；的概念在生物界是否具有普遍性？举例？举例略性状在观看遗传和变异是否存在时,观看比举例描述生物某一方面的特较的对象是生物某一方面的特点,即生 征；物的某一性状；举例某些生物在某一方 面所表现出的特点？生物 在某一方面所表现出的特点是否 相同？举例说明：不同；区分一个性状和相对性状；不同即寿命是生物某一性状有不同的表现,也称相对性状；生物的性状举例；观看并描述P25 几种生物的性状及相对性状；观看自己的某些性状的表现；描述自己的P25 页观看与思考 2 中所述性状表现；1全部的性状都能用肉眼观看到吗？争论沟通得出答案：2性状包括生物（如人）哪些方面的 特点？3两个生物（例如你和父亲

3、）在同一1否；2性状的概念；3相对性状；种性状上是否相同？这说明什么？4否5性状都可遗传吗？举例说明？教学内容名师精编优秀教案同学活动老师活动第 2 课时基因掌握性状为什么父母的很多性状会在我们身上争论,做出假设： 在生殖过程显现？性状由什么掌握并通过生殖过 程从上代传给下代？介绍转基因超级鼠的试验；中有能掌握性状的物质传递；观看转基因超级鼠的试验分析：争论沟通得出结论；1试验中争论性状是什么？掌握它的是 什么？2转基因超级鼠的获得,说明什么？3生物生殖中传递的是性状仍是基因？练习小结：试验结论试验结果与假设对比；P28 教学建议二第 1 课时1同学通过观看猫和克隆牛的图片,明白到什么是遗传和变异；2观看几种生物性状图片,明白生物在某一方面的特点在不同的个体身上的表现不同,这就是指生物 有不同表现的某一性状；3观看人身上的性状及不同表现,明白这就是指生物 是相对性状；名师精编 优秀教案4争论并归纳性状和相对性状的概念；第 2 课时 5摸索：为什么上代的有些性状在下代身上也有？性状由什么掌握并从上代传给下代？6带着问题观看转基

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