2022年人教版物理八下96《电与磁》六电动机同步教案2

1、“ 科研兴课名师精编优秀教案王有科优质达标” 表格式教案1. 课题 第六节 电动机（） 器材 : 同学试验： 蹄形磁铁,通电导体,电源,导线,开关 演示试验：电动机模型,蹄形2. 课型学问教学课3. 帮助工具磁铁,通电导体,电源,导线,开关,线框（）多媒体（1）教学重点：通电到现在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方4. 教学内容向有关；难点 : 电动机能够连续转动的缘由,换向器的作用；（）依据同学实际需要补充的内容（）课堂练习设计5. 学情分析在生活中常常接触带电动机的电器设备,对电动机并不生疏；但对电动机转动的原理仅停留在电能转变为动能上,对电磁转换方面缺乏熟悉；所以在授课中

2、直观的试验演示和亲自动手探究是帮忙懂得电动机原理的有效方法；6. 教学方法讲授法直观教学试验法1、学问与技能 明白磁场对通电导线的作用；初步熟悉科学与技术之间的关系7. 教学目标2、过程与方法经受制作模拟电动机的过程,明白直流电动机的结构和工作原理；3、情感、态度与价值观通过明白学问如何转化成实际技术应用,爱好；进一步提高学习科学技术学问的8.教与学老师的教学过程同学的学习过程一,引入新课,生甲：它们都是电器；上课前先来观赏一些图片（用多生乙：它们的运转都需要用到媒体展现机床、电梯、电扇、电动电；玩具、冰箱等使用电动机的电器,并播放它们由停止到运转的状态）,生丙：它们都是靠电动机来转名师精编

3、优秀教案这些图片里的东西有什么共同的特 动的；点；这些同学都说得很好； （ 用课件形式显示几种机器如电扇、电梯、电动玩具的结构图,并圈出电动机的位置）这些机器都有一个很重要的设备 电动机；二、进行新课为什么给电动机通电, 它就能 转动呢？电动机工作的原理是 怎样的呢？奥斯特利用电流获 得了磁场,那么反过来,磁场 对电流会不会有作用呢？（让 同学摸索和争论）应当怎样去判定？用试验去验证；怎样设计这个试验呢？请同学 们再争论一下,给出一个比较 好的方案来；（巡回听取同学争论的方 案）（勉励同学深化、严谨地 摸索,激发同学积极主动地探 究）师：那么同学们看看我的 这套试验仪器能不能验证你们 的猜想呢

4、？（拿出演示试验仪器）（介绍试验仪器）像刚才那位 同学说的,为了使通电导线能 自由地摇摆,我们给他做了个 导轨；（安装好试验装置）导 线 ab 放在磁场里, 我们把开关 合上,请同学们仔细观看这根 导线看它会怎么样？（闭合开 关,演示试验）同学们看到了什么现象；名师精编 优秀教案那么这个试验说明白什么问题？导线运动了；刚才我们用试验验证了我们的猜想,我们的试验现象也很明显,导线是运动了,而且是向左运动的；那么同学们再摸索一下,奥斯特改变电流方向,小磁针的转动方向也转变了；我们这里的导线是不是永远向左运动的呢？怎么样去验证你的想法？那我们再用试验来验证这些同 学的想法；（先转变电流方向,示意 同

5、学看现象；保持原先的电流 方向,再转变磁场方向）同学们观看到了什么现象？由此又说明白什么？换句话说就是通电导线受到磁 场力的方向跟电流和磁感线的 方向都有关系；师：刚才我们是把一根通 电导线放在磁场中发觉它会受 到力的作用；那么假如我们不 是放一根导线,而是把整个线 圈放到磁场中,又会怎么样 呢？（演示把线圈放到磁场中 的试验）师：可以观看到,线圈转 动了起来,那么同学们可以讨 论一下：为什么线圈是转动而 不是直线运动呢？总结得很好；其实我们开头讲的电动机的原理就是这样的,是用电来使线圈转动, 然后带动机器转动的；说明白通电导线在磁场中会受到力的 作用,没有力的作用导线就不会运动；生甲：可以转

6、变电流的方一直看看 导线的运动方向有没有转变；生乙：可以保持电流方向不 变,转变磁场方一直看看导线的运 动方向有没有转变；看到导线的运动方向转变了,说明白改 变电流或者磁场的方向,通电导线的运 动方向也会转变；争论后总结） 由于导线两边的电流方向 是不一样的, 那么他们受到的力也就不 一样了,就像一个框被相反的力扭动一 样,所以只能是转动的；下面我们就来做这个“小小电动机 ”名师精编 优秀教案试验,看看电动机是怎样转起来的；并且摸索一下电动机为什么能不停 地转动,这和我们的试验器材的结 构有没有关系？好了,刚才我们通过试验也验证了 我们开头的猜想；那么同学们在做 试验的时候有没有留意到我们的实

7、 验器材有什么特殊的地方呢？对,这是试验的特殊之处,同 学们回去想一下,为什么要这 样做,假如把两端漆皮全部都 刮去的话,又会怎么样呢？（让同学先回去摸索）刚才我们做了“ 小小电动机”的试验,模拟了电动机转动时 的情形；下面看看真正的电动 机是怎么样的；（出示直流电动机模型,并通电使它转动）我们先来看看电动机的主要结构是怎样的？（动手做试验, 探究电动机的转动,记对；电动机就是由能转动的线圈和不动磁体组成；我们把它 们叫做转子和定子；刚才我们在做“ 小小电 动机” 的试验时发觉线圈可以 不停地转动,同时我们也发觉线圈引线的构造很特殊,为什 么要这样做,否就线圈可以不 停地转动吗？下面我们连续来

8、录试验现象并摸索问题） （约 7、8min）我们的线圈引线的两端都只是把一半探讨这个问题；的漆皮刮去的；（演示试验）现在我把线圈引线的绝缘漆全部刮去,看看试验的结果会怎么样；我们发觉结果是怎么样的有能转动的线圈,仍有不动的磁体；名师精编 优秀教案呢？你能想出什么好方法使线圈能 连续地转动吗？（小组争论）其实直流电动机和我们模拟电动机的原理是一样的,它使用 了一个叫换向器的零件来使电 动机不断转动的；（指出电动 机里换向器的位置,介绍它的 结构特点）换向器由两个彼此 绝缘的半环组成,两个半环分 别与线圈的两端接通；当线圈 转动通过平稳位置后,半环从 与一个电刷接触,转变为与另 一电刷接触,从而转

9、变线圈中 电流的方向和磁场力方向,使线圈不能连续转动；生甲：只要我们想方法让它转过 平稳位置后就把左右电流方向对 换,这样就可以使线圈连续转动 了；线圈得以转动；生乙：我们觉得可以用调换磁（让同学通过电动机模型,观看换向器）换向器的作用： 转变 线圈的电流方向,使线圈得以 连续转动；我们观看了电动机如何工 作,知道了它的工作原理；电 动机转动后能带动其他机器的 转动,那么电动机起到了什么 作用呢？（提示从能量的角度来考 虑）那么我们日常生活中仍有哪些地方是用到电动机的呢我们依据它使用不同类型的电可以分为直流电动机和沟通电动机；一些功率大点的家用电器一般都是交流电动机,如：电扇、洗衣机等；而一些功率小的电器一般使用直流电动机, 如：电动玩具、 录音机等；感线方向的方法, 调换的位置、 时 间和刚才甲同学的一样；把电能转化为