2022年人音版音乐六下《沂蒙山小调》教案 2

1、第四单元第一课时 沂蒙山小调教学内容 ：1、唱歌：沂蒙山小调2、观赏：黄土高坡、青藏高原、漂亮草原我的家教学目标：1、学会演唱沂蒙山小调 ；2、通过观赏：黄土高坡、青藏高原、漂亮草原,结合演唱沂蒙山小调,体会陕西汉族、青藏高原藏族、 内蒙古蒙古族、山东汉族的不同音乐风格、感情气质；3、感受歌曲的风格特点,明白歌曲中的一些表现手法；教学重难点 ：1、背唱：沂蒙山小调,体会山东民歌的风格特点；并用纯朴率直的歌声来表现淳朴高亢的风格特点；2、体会不同歌曲所表达的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲式结构；难点：1、对于音乐风格、感情气质,在感性上比较简单体会,但应引导同学循着教材第34 页

2、所供应词语,进行懂得和表达；2、启示同学填写教材第 34 页下面的表格；教学预备：电子琴、多媒体投影教材分析：沂蒙山小调是一首流传很广的山东新民歌；歌曲的旋律为六声 调式,一段体结构；它的旋律抒情美丽,节奏伸展宽广,结构均匀,是一首典型的小调体裁风格的民歌； 歌曲的四个乐句分别落在：“ 2、1、6、5、” 四个音上,并以终止音为轴音作回返进行,使歌曲的拖腔更加美丽动听, 从而增强了歌曲旋律的抒情性；表达了歌者对家乡的赞扬和喜爱生活的情感；教学过程：一、 导入1、师播放沂蒙山小调片断；同学倾听；2、师提问：这首歌描写的是什么地方的景色呢？这首音乐的特点是什么？3、引导同学归纳：山东沂蒙山的景色,

3、这首歌的音乐特点：美丽、抒情；二、 学唱歌曲沂蒙山小调1、初听歌曲沂,播放图片；2、师介绍歌曲的背景；3、同学观看大屏幕,结合歌词,倾听体验；4、摸索问题： a: 这首歌曲是几段体,速度怎么样？B：音乐表达了怎么样的心情？1. 抒情温顺 热闹轻盈 亲切美丽4、老师分句教唱（师弹琴,生跟琴唱）5、整段串唱；三、练唱分析（一）师：我们来练唱第一段歌词,请摸索歌词有什么特点？歌词分几句 呢？老师弹奏电子琴,同学练唱歌曲的第一段歌词；生：歌词可分为两句；.（老师 师：请同学们听老师唱这两句歌词, “ 人人都说沂蒙山好 在演唱时去掉了衬词）行不行？生：不行；师：为什么？生：没有显现出民族的特点；生：不怎

4、么美丽；师：衬词在民歌中是有很大的感情颜色作用的,同时也是地方风格的表达；大家留意到“ 沂蒙山好” 的“ 好” 字唱了几拍？生：六拍；师：一个字唱几个音我们把它称作是一字多音；投影板书：一字多音的拖腔和衬词是民歌中常见的表现手法；美丽动听的拖腔使歌曲更具抒情性；师：依据分析答案,带领同学演唱；四：练唱分析（二）师：现在我们来做一个词语接龙嬉戏；生：生活 -活动-动物-物理-师：这个嬉戏有什么特点？生：它们都是首尾相连；师：大家哼唱一下旋律, 看看我们今日学唱的这首歌曲中和这个嬉戏 有什么联系？生：歌曲中的旋律也是首尾相连的；师：这首歌曲的旋律采纳了“ 鱼咬尾” 的手法,它是我国民间音乐中 一种

5、常见的旋律进展手法；生练习“ 鱼咬尾” ；五：对比观赏：（1）师：播放：黄土高坡；摸索：这首歌曲有什么特点？生摸索回答 师归纳：这首歌曲在音调上继承了陕北民歌高亢、粗犷的音乐特 点,节奏上突显现代生活气息,歌颂了中华民族发源地的黄河文 明,显露出对故土的深深爱怜；六：观赏青藏高原师播放青提问：这首歌曲是什么地方的,歌颂了什么？生：是青藏高原,藏族的；热忱歌颂了漂亮庄重的青藏高原,表达了 对祖国锦绣山川的爱恋、喜爱之情；七：观赏漂亮草原我的家师：播放美提问：这是一首赞扬什么地方的歌曲？生：这是一首赞扬草原,蒙古族的歌曲；八：对比填空 刚才我们对比听了几首歌曲,现在我们来填下表；请将下面有关地方风格与民族特色（陕西汉族、青藏高原藏族、内蒙古蒙古族、山东汉族） 、感情气质（高亢响亮、高亢粗犷、亲切 美丽、热忱淳朴）的词语填入下表；曲名黄土高坡青藏高原沂蒙山小调漂亮草原我的家地方风格民族特色陕西汉族藏族山东汉族内蒙古蒙古族感情气质广阔热忱高亢响亮亲切美丽激情淳朴九、完整演唱歌曲 通过对比观赏,我们进一步的明白了不同民族音乐风格的不同；同学有表情地、有乐趣地演唱沂十：小结 本节课我们通过歌曲 黄土高坡青藏高原漂亮草原我的家的观赏,并结合对沂蒙山小调的演唱,体会了陕西汉族、青藏高 原、内蒙古蒙古族的音乐风格、感情气质的区分；民