新人教版八年级上册初中生物 第三节 社会行为 教学课件

1、第三节 社会行为第二章 动物的运动和行为学习目标1.描述动物的社会行为的特点。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.进行“蚂蚁的通讯”的探究活动。你知道动物界中哪些动物是群体生活的？群体生活的动物有哪些特征？新课导入1.社会行为概述： 一些营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活。它们形成一个社会，具有一系列的社会行为。常见的营群体生活的动物有蜜蜂、蚂蚁、狼、猴、狒狒、象和鹿等。新课讲解一、社会行为的特征新课讲解2.具有社会行为的动物群体举例 （1）白蚁群体新课讲解 （2）狒狒群体在狒狒群体中存在明显的等级，根据个体 大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的 不同，排成等级

2、次序。“首领”的权利：优先享有食物和配偶， 优先选择栖息场所，其他成员对它会作出 表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”的义务：负责指挥整个社群的行 为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。新课讲解3.社会行为的特征 群体内部往往形成一定的组织； 成员之间有明确的分工； 有的群体中还形成等级。新课讲解 动物为什么要结群生活？ 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。新课讲解 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及

3、，哪里还会有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。新课讲解 虽然猴子的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的。不少大型肉食动物如虎、豹等常常要把猴子当作它们的美餐，这就使得猴子们不得不联合起来以防不测。在高高的树枝上，一只猴子手搭凉棚，原来是在放哨呢，这是对安全有利的集群。新课讲解 许多弱小的动物和性情温和的草食动物都是集群生活的。靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。新课讲解新课讲解4.社会行为的意义 动物的社会行为对动物的生存和繁衍有非常重要的意义。许多弱小的动物和性情温和的草食动物是集体生活的，比如蜜蜂、蚂蚁、羚羊等，靠群体的力量往

4、往更易获取食物和抵御天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。新课讲解典例分析例下列动物群体中不具有社会行为的是( )A.池塘里的所有鲤鱼B.草原上生活的狮群C.一个蚁穴里的蚂蚁D.同一蜂箱中的蜜蜂A 解析：池塘里所有的鲤鱼，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为。1.群体中动物间交流信息的方式 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？新课讲解二、群体中的信息交流动物通过什么方式传递信息呢？气味新课讲解1.群体中动物间交流信息的方式2.探究：蚂蚁的通讯新课讲解注意事项实验过程中，不能直接用手去接触“桥”和岛，避免干扰实验结果。实验用的小木条应当粗细和

5、长短相同、没有特殊气味。实验用的蚂蚁应来自同一蚁穴。如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴新课讲解里捕获的，那么做实验之前还需将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。饲养蚂蚁时，要给蚂蚁提供合适的条件，如一定的空间、充足的食物、通风等。实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回自然界中。动作新课讲解声音新课讲解 动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 每种动物的沟通方式是唯一的吗？新课讲解利用昆虫通讯诱杀害虫利用昆虫性外激素诱杀害虫新课讲解 生物之间的信息交流是普遍存在的，正是由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为统一的整体。新课讲解3.信息交流对动物生活的意义新课讲解典例分

6、析例一个群体中的动物个体间需要信息交流。下列不能起到信息交流作用的是( )A.黑长尾猴的不同叫声B.鸟类或昆虫特殊的鸣叫声C.黄蜂的警戒色D.蛾类昆虫分泌的性外激素C 解析：黄蜂的警戒色是为了警戒天敌等其他动物，不是群体内的信息交流。在“探究蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作不合理的是( )A.捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴B.实验时要使蚂蚁处于饥饿状态C.盘子里要放少许清水D.实验过程中可以用手对调AB、BC两根小木条后继续观察新课讲解典例分析例D 解析：实验过程中不能用手直接对调两根小木条。蚂蚁是依靠气味进行通讯的，手上的气味会对蚂蚁的通讯造成干扰，D符合题意。课堂小结当堂小练1.在白蚁群体内部

7、，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于 ( )A.防御行为 B.繁殖行为C.社会行为 D.取食行为C当堂小练2. 下列各类动物，具有社会行为的是 ( )A.狒狒 B.蚯蚓C.麻雀 D.蝗虫 A教材习题1. 判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“x”(1)利用提取的或人工合成的昆虫性外激素可以诱捕相应的农业害虫。( )(2)具有社会行为的动物群体中,往往是年长者为“首领”。 ( )教材习题答案：（1） 解析：利用提取的或人工合成的昆虫性外激素作引诱剂，可以吸引异性昆虫前来交尾，从而将其捕杀。 （2） 解析：具有社会行为的动物群体内不一定都形成等级，因此不一定都有“首领”。

8、一般在高等的哺乳动物群体中才形成严格的等级。具有等级的动物群体，成员之间根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，而不是根据动物的年龄排出等级次序。 教材习题2. 某些动物群体有最占优势者,你能举出例子吗?答案：马、羊、鸡、狮等动物的群体中都有最占优势者。教材习题3.同样是肉食动物,虎是单独生活的，狼却往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食行为各有什么优势和不足?答案:虎是强壮的捕食者,它有能力孤军奋战获得食物。它的感官敏锐、行动敏捷,有足够的耐心和爆发力,取食时用的是伏击战术。虽然单独作战胜利的可能性小一些,但是一旦胜利就能独自享用食物。狼的耐力好,但单独获取食物的能力低于虎。因此集群捕食是狼的优势，因为这要比孤军奋战取胜的概率大得多,但得到的食物需要大家分享。教材习题4.除课文中介绍的动物外,你还知道哪些动物的通讯?请你搜集这方面的资料,与同学交流。答案:除课文中介绍的动物外,许多动物都有通讯行为,如蜜蜂、猕猴、黑猩猩等。通讯行为在生物中是普遍存在的,即使是单独生活的动物,在生殖期间也会进行信息交流，进行交配繁衍后代。教材习题5.你能说