新教材人教版高中物理必修第一册 4.1牛顿第一定律 教学课件

1、第四章 运动和力的关系1.牛顿第一定律学习目标如图所示，冰道上向前运动的一只冰壶，如果没有阻力，能想象出它能“跑”多远吗情景引入？亚里士多德(Aristotle,前384-前322)只有力作用在物体上，物体才能运动。没有力的作用，物体就要静止在一个地方。换句话说：力是维持物体运动的原因。 世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。 结论：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要静止。发展过程 伽利略(Galileo,1564-1642）理想实验理想实验意大利物理学家和天文学家,科学革命的先驱。 结论：物体的运动不需要力来维持！伽利略斜面理想实验人们争相传颂：“哥伦布发现了新

2、大陆，伽利略发现了新宇宙”。 伽利略得出：运动物体如果不受外力的作用，其运动会是匀速的。只是匀速运动吗？笛卡儿的补充：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将作匀速直线运动.牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态.牛顿第一定律的重要贡献是：（1）力不是维持物体运动的原因（2）力是改变物体运动状态的原因牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。如果说我比别人看得远些，那是因为我站在了巨人的肩

3、上！1.揭示了物体不受外力时的运动规律：总保持匀速直线运动状态或静止状态2.揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因.而是改变物体运动状态原因.当物体受力但所受外力的合力为零时可以看作物体不受力，遵循牛顿第一定律。牛顿第一定律所描述的物体不受外力的状态，只是一种理想化状态，所以不能用实验来验证。牛顿第一定律又叫惯性定律惯性:物体具有保持原来匀速运动状态或静止状态的性质1、惯性：物体总有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质2、惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性。3、惯性只与质量有关，质量是惯性的量度质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小4、惯性的表现形式：物体不受外力作用或所受合外力为

4、零时，有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，表现为运动状态改变的难易程度物体惯性越大，运动状态越难改变。惯性与质量例：在探究物体运动的原因时，伽利略利用两个对接的斜面，一个斜面固定，让小球从固定斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面倾角逐渐改变至零，如图所示。伽利略设计这个实验的目的是为了说明()A如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度B即使没有摩擦，小球最终也一定会停下来C力不是维持物体运动的原因D如果物体不受力的作用就不会运动解析：选C 伽利略的理想实验证明了：力不是维持物体运动的原因，运动不需要力来维持，物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状

5、态或静止状态，A、B、D错误，C正确。1.如图所示，某同学面向行车方向坐在沿平直轨道匀速行驶的列车车厢里。这位同学发现面前的水平桌面上一个原来静止的小球突然向他滚来，则可判断（ ） A列车正在刹车 B列车突然加速 C列车突然减速 D列车仍在匀速直线运动B课堂练习2.如图所示，乘客在公交车上发现车厢顶部A处有一小水滴落下，并落在地板上较A点正下方偏右的B点处，由此判断公交车的运动情况是( ) A向右加速运动 B向右减速运动 C向左匀速运动 D向左减速运动B3.关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（ ）A抛出去的实心球还会在空中运动一段时间,是因为实心球受到惯性力的作用.B行驶中的汽车，速度

6、越大惯性越大C乘车使用安全带，是为了减小车中乘客的惯性 D跳远运动员快速助跑，是利用他自身的惯性提高成绩D注意：（1）惯性不是力，因此说“物体受到了惯性作用”“产生了惯性”“受到惯性力”等都是错误的正确说法 “由于惯性”“具有惯性” 。（2）物体的惯性大小只与其质量大小有关；与速度大小、受力大小等其他外界条件无关。（3）乘车使用安全带，是为了紧急刹车减小车中乘客的惯性带来的危害，人的质量不变所以惯性没有减小 。4、悬挂在教室里的电灯，若突然失去一切外力，电灯将会（ ）A、匀速下落 B、悬在空中静止 C、加速下落 D、以上说法都可能B5.如图所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂着一只铁球和拴着一只乒乓球，二者体积相同。容器中的水、铁球和乒乓球都处于静止状态。当容器随小车突然向右运动时，两球相对小车的运动状况是（ ） A铁球向右，乒乓球向左 B铁球向左，乒乓球向右 C铁球和乒乓球都向左 D铁球和乒乓球都向右B6.如图所示，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴着一只铁球和一