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文档简介

1、个案咨询总结与分析李翠霞最近用学习的 OH 卡牌做了近10 个个体咨询，一类是给8 个教师做了心灵自我探索； 第二类是给3 个学生分别作了个人成长及问题咨询； 第三类是给一个高中生玩游戏的方式做了问题咨询； 第四类是为一成年女性做自我探索。每次做，效果都不同。自我探索的咨询者自我陈述比较多，主要突显个人的性格特点、人际关系、处事方式、生活中面对的问题等，清晰自己的人格特征及面对的问题， 探索解决问题的方式方法及途径。 其中最陌生的咨询者效果更好，问题呈现更清晰，触动更大（伤心落泪） ，发现了真正困扰自己内心的问题（母亲的教养方式，指责、没有支持与赞赏） ，通过引导找到了解决自己问题的方法与途径

2、，内心得到释放。给学生用 OH 卡牌做成长与咨询效果都比熟知的人效果好， 学生更容易受心理暗示，也更感性，阻抗较小，很快能把潜意识看到的东西陈述出来，更容易呈现问题。其中给一初四学生做成长游戏时，问题呈现的更明显、更突出，问题相对也比较严重。通过学生的陈述，她清晰了她内心恐惧的原因（父亲酗酒后的狂躁） ，在咨询师的引导下，她明确了解决问题的方式方法，最后咨询师布置家庭作业，促使学生在以后的生活中不断的改进，实现问题的解决。在给外面的高中生做咨询时， 呈现的问题更明显， 因为我一点不了解她，因为问题更突显， 同时发现孩子也有阻抗，尽量把潜意识意识化，咨询师要及时引导， 解除她的担心与顾虑，建立信

3、任的咨询关系。不仅反映了她自己的问题，同时呈现了她家庭中父母的关系，找到了问题的根源，为解决问题寻找到更多途径。在对外做的一个成年女性的个人探索中，呈现出内心阻抗比较大。 也许是比较熟悉的缘故， 很多时候， 她把潜意识看到的都意识化，阻抗比较大， 同时在她潜意识的呈现过程中， 她一直否认与自己有关系，是其内心阻抗的表现，其实是逃避、不敢面对的表现。不过在咨询师的引导下，最后她突破防线，最终把问题讲了出来，感觉心里舒畅的多了，达到了理想的效果。反思：给熟人做，就玩游戏，作自我探索，不要分析与诊断，让其自我剖析与探索。给学生做，更易呈现问题，因为信任的缘故建立起良好的咨询关系，不会出现阻抗。对陌生人做效果最好，因为不会因为熟知的事情干扰咨

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