2022年人美版小学二年级美术下册教案全册

1、人美版学校二年级下册美术教案一、教材分析：添画教学设计总两课时（一）编辑指导思想：本课属于“ 造型、表现” 系列,通过教学让同学把握依据图片情境添加适当的 内容的添画方法,提高学习美术的爱好,培育同学宠爱生活的情感；编者是想通过本课教学,培育同学的想象力和创新才能,训练和提高同学的动 手制作才能；把握图片添画的基本方法；本课为同学供应了作品观赏和基本方法制作；通过观赏作品知道一张一般的图 片经过添加,就会变的朝气蓬勃,富有乐趣；（二）教学内容和目标：1 显性内容和目标：应知：明白添画的基本方法,把握如何使图片内容和添加的内容统一的相关知 识；应会：利用图片情形添加适当内容,采纳剪、画、贴等方法

2、进行装饰和添加；2、隐性内容和目标：通过本课教学,培育同学想象力和创新才能,让同学参与美术活动中,学习相 关的美术学问,提高审美乐趣；（三）教学重点和难点：重点：依据图片情形添加内容,学习简洁的添画方法；难点：使内容与环境尽可能统一；（四）课前预备：图片一张、剪刀、胶水、彩色笔等；（六）课时： 2 课时二、教学过程：同学活动教学意图第 1 课时：老师活动组织同学观赏图片；分小组沟通；明白图片内容；为添画介绍、分析、观赏做预备；图片；老师讲解,出示课题 -添画；明确课题,明白作业内容；出示图片,组织同学分析画面,讨同学争论,发言,通过争论知道添画的基论问题： 1、假如以这幅画为背回答疑题；本方法

3、,引导同学自主景,你认为可以添加什么内容？说可以添加什么内学习；说你的理由；容,说说理由 -2、你认为依据画添画应当留意- 什么？依据画面添画,应该留意什么？ - 老师简洁示范,添加；进行操作,指名在学习如何使添画的内容黑板上添画；与图片情形想统一,解看教材第 2、3 页,分析作品： 1、看书争论：发表自决教学重点；通过书中作品观赏、分你最宠爱哪幅作品？为什么？2、己的观点和看法,析、明白制作方法；说一说制作方法；分析、沟通制作方法；提作业要求：按要求整理用具,明确作业要求,预备完依据你自己选的图片内容进行添画挑选作业方法；成作业；联系,留意图片情形和添画内容的 统一；老师辅导要点：能同学完成

4、作业；创新使用图片,创新添1、个人或小组合作完加内容；否奇妙利用图片；图成；2、片内容与添加内容是否统一；3、添 加的构图是否美观；4、注自评、组内讲评；培育和提高同学的评判意近大远小的关系；组织呈现、作业讲评；才能；小结：通过本课教学你学到了什同学发言；引导同学发觉问题,解么？决问题；仍有什么问题要解决？第 2 课时：老师活动同学活动教学意图1、小明白本课的任务及完成作让同学明确本课的学习结上节课作品；2、明确本节课任务；（依据课业的形式；依据自己的意任务,有目的地绽开思本第 2 页观赏图片,恰当愿来挑选完成方式；考；地添加主题,是内容变得 更有乐趣；3、看 书 2 页的图片：你想添加什么东

5、西？你要用什么方争论该添加什么内容；根法来表现？据自己的懂得,谈谈添画是同学明白添画与平常4、学作品的特点和带给人的感生分组合作,添加内容；受；5、要制作添画作品；作业的不同；感受添画求：与其内容与主题相一的美感；致；留意添加特殊的内容；小解决在操作中的难点；6、结；你认为那张作品添加 按要求完成作业；最奇妙？你学到了什么知提高同学的绘画才能、识？吃虫草动手才能；课题名称：第 2 课课型：造型表现 课时： 2 课时第一课时 一、认知目标：明白有关吃虫草的自然学问,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情 景；二、技能目标：通过观赏、观看、表演等形式明白吃虫草捕虫的经过,并运用各种方 法进行绘画、制作

6、；三、情感目标：渗透可连续进展的思想,培育同学宠爱大自然的情感；重 点：明白吃虫草的学问,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情形；难 点：画面表达清楚,有遮挡关系,具有乐趣性；教学方法：对话式导入,综合探究、沟通、观看、争论及小组合作的方法贯穿于 教学的始终；教学过程：一、导入：1. 你见过吃虫子的草吗？生答2. 现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？（老师出示课件：放录像学 生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情形；）二、新授：1. 看了这些吃虫草捕虫子的情形,你们想知道它们的名字吗？（课件出示 吃虫草图片和它的名称,同学明白吃虫草的种类）2. 假如你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子？请

7、同学上台表演；（用肢体 语言表现吃虫草吃虫子的情形,使同学发挥想象力并引起同学的学习兴 趣；）3. 问：你是靠什么来吸引小虫子的？（生答）4. 我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：吃虫草各种外形、不同颜色的图片,同学观赏； ）同学总结并板书：外形：奇妙、颜色：明艳、气味：芳香 老师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力；在世界各地的许多地 方仍有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小伴侣们想象中的吃虫 草是什么样子的；（课件出示小伴侣们的画；让同学明白表现吃虫草不同的 方法,同时开拓同学的视野； ）三、课堂制作：1. 老师示范：这么多美丽的吃虫草,我也想做一个（老师拿出纸盒用彩色

8、纸装饰成吃虫 草,贴在预备好的吃虫草画中； ）我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫 子,为我们的庄家多毁灭害虫；2. 你是不是也想拥有一株美丽的吃虫草呢？同学们来看要求：（课件出示）3. 同学创作 看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去；作业提示：发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情形；可 自己表现,也可以小组合作；要 求：1. 吃虫器要新颖特殊,画面要饱满,有疏密变化；2. 添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化外形；3. 颜色要丰富明艳,尽最大可能来吸引小虫；四、呈现作业：请各组将自己的作品拿到讲台上；1. 说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的？2. 其他同学对他

9、的设计有什么好的建议？（老师给设计有创意的作品贴小虫子,勉励同学课下连续创作；）吃虫草 （其次课时）一、教学目标：1、明白吃虫草的种类和捕虫的特点,明白自然界的精妙；2、培育同学宠爱大自然和宠爱科学的情感,增强同学环保意识；3、训练同学搜集信息资料的才能,提高运现吃虫草；培育同学大胆进行设 计,绘画创作才能；二、教学重、难点：重点：明白吃虫草的种类和特点,想象捕虫器的形象和功能,学习选用宠爱的 方法表现吃虫草；难点：综合技法的使用和画面的构图；三、教学过程：1、老师总结上节课作业中显现的问题；2、同学连续完成本课作业；3、呈现、分析优秀作品；4、作业讲评（1）谁能大胆的打自己的作品介绍给大家？

10、（2）你宠爱哪一幅作品？为什么？（3）谁能给其他作品提个小建议？5、小结：互评 沟通、呈现、评判作品；同学们设计的吃虫草特别有新意,无论颜色仍是造型都独树一帜；课题名称：第 3 课熟识身边的树课时： 1 课时课型：造型 表现教学目标：1、明白校内里各种树的相关学问,以及树木对人类的生存环境所起的重 要作用；2、通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的方法,来 表现树的形象；3、培育同学善于观看自己身边熟识的事物,加强对对身边环境的明白和 熟识,增强环保意识；重点：明白身边树的特点,尝试用不同方法表现树的形象；难点：熟识多种绘画方法的美感,加强环保意识；关键：明白树的相关学问；教学预

11、备：老师：课件、示范作品；同学：颜色用具；教学内容：一、组织教学 二、导入新课：1、提问：明白哪些有关树木方面的学问？树木和我们人类的生活有什么联系？树木对人类生存有什么重要作用？2、出示课题 三、新授：1、组织同学呈现图片,提问：你都熟识哪些树？这些树的生长特点？它们的外形有什么特点？树的各部分都有哪些作用？为什么要树立环保意识？2、树的大体可分为几大部分？在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分？同一种树,从不同的角度去观看其姿势也不同；3、观赏小伴侣的画；线条有疏密对比 线条流畅 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？4、老师讲解：用线随便的画,留意画面疏密关系；从不同的角度观看,联想

12、形象；调整画面整体感觉,添加内容是否生动；四、同学作画：1、同学自由观看,写生宠爱的树；2、驾驶进行有目的的辅导；五、课堂小结：1、师生共同观赏、评判同学的作品,对同学的进步给与充分的勉励；2、布置下一节课的用具；课题名称：第 4 课 绘画嬉戏课型：设计 . 应用课时： 1 课时学习目标：1、明白本课综合嬉戏的基本方法；会利用随便线条形成的图形想象添加形 象,完成一幅好玩的画；2、激发同学学习美术的爱好,明白线条嬉戏的方法与内容,体验美术活动的 乐趣,培育同学丰富的想象力；重 点：学习利用随便线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象；难 点：奇妙地利用随便形,添加生动好玩的形象；美术技能学问点

13、：复习线条,进一步加强线条的疏密关系,培育想象力和制造力；教学预备：图画纸、水彩笔、黑色水笔；教学过程：第一课时（一）、激趣导入 复习学过的线条,直线、折线、弧线等（1）画线嬉戏；规章：请你在一张纸上随便画一条线,要连贯画满画面；（二）、愤悱点拨（1）老师利用同学作业演示； （实物投影）（可以闭上眼睛画； ）利用同学画面上的图形添加具象和抽象形象,并出示课件让同学猜一猜各种图 形都变成了什么？观赏已经画完的作品,同学观看明白绘画方法；（2）出示课件：1、三张用线分割的画,让同学们比较一下哪张画最简洁让我们添画？（同学 争论图片：图片一分割合理添画简洁；图片二分割分散,不美观；图片三分割 简洁；

14、）2、出示课件、明白添画的方法师：想一想如何将各种不同的外形通过添加变成新形象呢？（同学自由表现）师：你有不一样的想法吗？师板画三角形和四边形,启示同学说出可以变化成什么,师板画出形象；3、指导观赏作品：分析作业的内容和颜色；4、你宠爱哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？（三）、大胆创作（1）作业要求：在一张图画纸上随便画线,最好一笔画完,留意疏密关系；利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,留意奇妙利用随便 形；分析作业要求,预备作业用具,挑选作业形式,同学完成作业,在完成作业中 发觉问题,解决问题；（2）老师辅导要点：随便形的疏密关系；添加内容是否生动；调整画面的整体感觉；（

15、四）、互动评判同学自评、互评结合；依据作业要求评判作业；分析创新表现内容；课题名称：第 5 课 纸盒变家具 课型：设计 . 应用 课时： 2 课时 教学目标1、认知目标：通过观看、摸索、分析与沟通,使同学在动手实践中初步接触 和明白“ 物以致用” 的设计思想；2、才能目标：在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中,感 受材料的特性,提高动手才能,进展创新意识；3、情感目标：进一步提高同学的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交 流、相互学习、资源共享,使同学的合作精神得以进展；教学重点打开同学的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中绽开联想,动手设计和制作家 具作品；教学难点家具作品的新颖

16、、美观,造型多样；学具预备同学收集各种家具图片、家具的文化,各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪 子、胶水等；第一课时教学过程一、组织教学,课前参与小组争论：呈现家具图片（1）请同学认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 （2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分 组成的？（3）连续观赏不同造型的同类家具；例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些 造型？椅面有哪些外形？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比观赏,明白家具文化；A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多,造型简洁、颜色 多样；）B文化介绍：家具的产生,家具材料的多样性

17、,不同岁月、国家家具的风格；二、课中研讨 1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用 纸盒变成的椅子、床、柜子、书架 ）（2）现在请小组同学来争论一下,你们面前的家具是用哪些外形的纸盒制作 的？使用了什么方法？分小组争论,可拆开分析；（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和 光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍,总结制作方法；老师课件呈现制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合；2、分小组争论创作（1）请各小组挑选一套家具,全组分工合作完成；（2）小组争论争论：分别说说家具各部分的外形？挑选适合的纸盒,想想用 什么方法制作家具？呈现

18、图片提出摸索问题：你仍能想出和作者不一样的制作 方法吗？（3）同学争论沟通；（4）你认为制作纸盒家具都应当留意什么？（5）课件播放,观赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法；3、同学绘画 作业要求：各小组合作制作出一套造型新颖、美丽的家具,并将它们布置在你们的“ 新 家” 中；4、展评：全班家居展览会,为最好的作品投票,评比出集体奖和家具设计奖；5、小结：环保训练；生活中许多的废弃品经过艺术家的摸索设计成为小小的艺术品,大家在生活中 的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下,经过你敏捷的小手转变它们的命运呢？期望同学们争做环保小卫士,让我们的生活不但节省资源,仍到处布满乐 趣；三、课后延长

19、1、观赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们敏捷的双手仍可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒 动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品；纸盒变家具 其次课时 一、教学目标： 1 、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法；2、培育同学的动手制作和创作的才能； 3 、培育同学宠爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活；二、教学重、难点：重点：制作纸家具；难点：多种不同的设计和制作；三、教学过程：1、老师总结上节课作业情形；2、同学连续完成本课作业；3、同学呈现作品；4、展评 全班家居展览会,互动沟通,为最好的作品投票不,评比出集体奖和家具 设计奖；5

20、、拓展（1）这些家具是用什么材料制作的？（2）用我们敏捷的双手仍可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）（3）请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品；课题名称：第 6 课 节节虫课型：设计应用课时 :2 课时教材分析：本课属于“ 设计 . 运用” 领域；通过本课教学培育同学的观看习惯,通 过观看分析,明白节节虫的基本制作方法；这种运用多种材料创作的美术课,对同学有着很大的吸引力；所以,无论从开头搜集材料仍是最终的制作、展 示,同学们都表现出了极大的爱好和热忱；节节虫是义务训练课程标准试验教材（人美版）二年级第四册第 课的内容；本课中,同学在观看、观赏、分析的基

21、础上,明白节节虫的特点和6基本制作方法,启示同学充分利用生活中的多种材料,大胆创新,制作新颖有 趣的节节虫,是一节很好玩味性的工艺设计课；同学在学习和旧物再设计的制 作中,渗透环保训练,培育创新意识,体验美术活动和胜利的乐趣；二年级学 生已经接受了一年半的新课程的美育,他们活跃、大胆,有着剧烈的探究欲望 和创作欲望；他们不再仅仅满意于绘画和简洁粘贴的工艺美术课；这个课题可 以启示同学奇妙利用各种废旧材料进行制作,让同学去发觉生活中可再利用的 废旧物品,在制作过程中培育同学的环保意识和宠爱生活、关注生活的习惯；学情分析：二年级同学具有肯定的设计才能和制作才能,同时,经过一年多的新课程 的培育,他

22、们也有了较好的团结合作的才能,这使他们能更好的完成学习和创 作实践；他们中的部分人也具有了初步操作电脑,简洁浏览网页的才能；基于 这些,再加上老师的引导,本课能够较好的调动同学的爱好,驱动探究意识,激发创新精神,在实践中达到教学目的；教学要求：1. 引导同学通过观看与摸索明白节节虫的身体特点；2. 引导同学通过沟通与合作把握制作节节虫的方法与技巧；3. 通过活动培育同学的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识以及劳动 安全意识；4. 通过活动培育同学的观看才能、合作才能、创新才能以及审美乐趣；教学预备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等,剪刀、胶水、细绳等；第一课时教学要求：明白有关昆虫的学

23、问,知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫；渗透环保训练,培育创新意识；教学重点：明白有关节肢动物的学问,尝试利用生活中的废旧物制作节节虫；教学难点：创新使用材料,制作方法精细；教学预备：彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔、针、细绳、小饰物等；教学过程：一、组织教学；二、创设对话情形 1. 小伴侣们,现在是什么季节啊？春天到了,万物复苏,一些可爱的小虫 子也清醒了,让我们去瞧一瞧吧；看的时候肯定要认真观看,看看这些小虫们 有什么共同特点？看,它们有的爬在树枝上,有的翘起了尾巴抬起了头 真 是太可爱了；观赏完了,你发觉这些小虫都有一个什么共同的特点？（它们的 身体都是一节一节

24、的）2. 是啊,这一节一节的小虫子真是好玩！我们把这些虫子统称为“ 节节 虫” ,今日我们就一起来学习节节虫这一课；板书：节节虫；三、讲授新课 1. 看了刚才的图片,小伴侣,你知道节节虫有几部分组成吗？（头：有眼睛、嘴巴、触角；身体：一节一节,由大变小；尾巴）2. 师：节节虫美丽吗？哪里最美丽？（选一个你宠爱的节节虫说说它的外形、颜色、花纹）3. 师：小伴侣们观看真认真,说的也很棒！通过我们的分析,我们知道 每一条虫子的每一节的外形、颜色、花纹都是相同的,我们把这种相同的排列 形式叫重复,重复的的事物给我们整齐、有秩序、有节奏的美感；4. 下面,我们来看这两条节节虫,它们身上的颜色给你什么样的

25、感觉 呢？（一个对比剧烈,一个对比柔和）；通过这个例子让我们明白不同的颜色 搭配会带给我们不同的视觉享受；5. 刚才,我们学习了节节虫的外形、花纹、颜色等特点；下面,让我 们来动一动,一起合作用我们的身体来做一做节节虫吧,看哪组小伴侣表现得 最棒！要表现出节节虫的不同姿势哦；6. 小伴侣们,同学表演得像吗？好的,大家都是很棒的小演员；请归 位；7. 谁来说一说刚才同学表演时是依靠什么来连接每一节身体的呢？（手）8. 对了,我们表演时可以依靠手来连接,可我们制作的时候怎么办呢？可以用什么方法来连接呢？谁来说一说；（可以用双面胶把他们粘贴在一起、或用穿插、用线穿的方法）呢？9. 接下来让我们去看看

26、同学们的作品吧,看看他们是怎么制作出来的10. 总结方法：通过剪、贴、折、穿、卷、叠等方法；（板书）11. 老师也制作了两条节节虫,看,一只是用了折叠的方法；一条只是用 了剪、贴的方法；12. 小伴侣,你们想不想来制作一只节节虫呢？四、布置作业现在就让我们动手来制作一只新颖的节节虫吧；五、作业呈现：每组选一名同学介绍本组的节节虫；六：总结：同学们,今日我们自己的小巧手把彩纸变成了一条条可爱的节节虫,其 实,生活中仍有许多许多废旧物品也可以制作成好玩的节节虫,不信你们看（课件呈现）有的是用电池制作的、有的是用一次性纸杯做的、有的是用气球 泡泡做的,真得很有创意！期望同学们也能在以后的生活中发觉废

27、物的美,用 你的双手和聪明把他们变成有用的东西；板书设计：节节虫 一节一节 连接方法：粘贴、穿插、线穿第二课时教学要求：1. 明白昆虫的有关学问,知道节节虫的基本结构；2. 学会观看四周大自然中节节虫的生活习性,并运用绘画的方式呈现；3. 让同学小组争论,培育孩子的创想力；教学重点：明白有关节肢动物的学问,；教学难点：结合四周事物,创作节节虫绘画作品；教学预备：彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、胶卷外壳等,剪刀、胶水、细绳等；教学过程：（一）导入今日老师带来了几条昆虫,请大家来找找它们有什么共同的地方？（多媒体出示各种昆虫；）生：它们都是一节一节的；师：说的真棒,我们把一节一节的虫子叫做节节虫；引

28、出课题节节 虫；（二）新授 师：有的节节虫对我们人类特别的友好,比如蚕宝宝；但是有的节节虫会 破坏我们的庄稼,吃光树上的树叶,人人见了都可怕,你宠爱和这样的节节虫 做伴侣吗？生：不宠爱；师：那今日我们就来做一做爱惜大自然的节节虫；师：下面我们看到的节节虫个个都是环保小卫士 师：你想和这样的节节虫做伴侣吗？老师要看看通过这节课的学习有那些 小伴侣成为了节节虫的好伴侣,也就是说成为了环保小卫士,有没有信心成为 环保小卫士啊；生：有 师：我们听听节节虫是怎么说的；（多媒体播放声音,假如你想和我们做伴侣,我们有三个要求：第一你们能够像我们一样爱惜大自然吗？其次你明白我们的生活环境吗？观看有关节节虫的录

29、象和图片 四人小组争论,可以在画面中如何表现：节节虫是环保小卫士 师：下面,请小伴侣们发挥制造力和想象力,完成环保小卫士节节虫的绘 画图；（三）同学作业,老师巡察指导；（四）评判 做好后来个节节虫大聚会,每一组同学来介绍一下自己的节节虫,把最好 的一面介绍给大家；（五）课后拓展 春天到了,小伴侣们利用节假日时间,可以和爸爸妈妈认真去观看大自 然,你会发觉节节虫离我们不远哦！板书设计：节节虫 环保小卫士 课题：第 7 课吊饰应 课型：设计 用一、教材分析 本课属于“ 设计 . 运用” 领域；通过本课教学让同学明白吊饰在生活中 的应用；在制作吊饰过程中体验生活的欢乐；培育同学观看生活的习惯和宠爱

30、生活的情感；让同学在美术活动中充分地呈现自己的才能,培育创新精神；二、教学目标 知道吊饰与生活的关系,明白吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰 的装饰方法,能利用纸材制作简洁的吊饰作品；三、重点难点 重点：通过观看、记忆生活中吊饰的种类,明白吊饰的结构,把握制 作方法；难点：造型的新颖美观；四、德育渗透 培育观看生活的习惯和宠爱生活的情感,让同学在愉悦的氛围中学习 美术,通过各种教学手段激发和培育创新精神；用自己特有的方式向老师表达 自己的祝愿；五、教学预备 1、远程训练（模二）配套设施设备以及吊饰PPT幻灯课件制 作；2、材料预备：彩色纸、剪子、胶布、花线等；六、教学过程 一、课前沟通：师生之

31、间简洁的作自我介绍；二、导入新课：一起到月亮姐姐的家里去做客 三、新课讲授件； 1 、组织同学观赏视频资料,让同学感知丰富多彩的吊饰挂 2 、看实物,说一说：为什么叫它吊饰？ 3 、以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作 用是什么？悬挂部分（固定作用）类主体部分（表达希望）分平面设计和立体设计两修饰部分（装饰修饰）4、制作吊饰的材料有哪些？（生活中能够作吊饰的材料随处可见） 5 、观看视频剪辑,学习吊饰的基本制作方法,涵盖光盘教 学的教学理念；四、借鉴与观赏 同学观看视频中“ 同学” 的作品,吸取借鉴他们的形体设 计,为同学自己的设计活动做预备；五、创新与实践 同学以小组为单位,制作

32、吊饰,要求：设计新颖,做工精细,最终在其上写上表达对老师 希望的话；六、作品呈现与自我作品介绍：三个部分,把自己小组的祝愿送给 在座的老师；七、同学作品组合将同学小组的作品组合成大吊饰,建议班长送给自己的班主任老师,以表达全班同学对班主任的美好希望；八、老师小结今日我们一起学习了吊饰的制作方法,老师期望同学们回家后,能用自己特殊的思维,敏捷的小手,制造出属于自己的吊饰作品,用来装饰自己的小屋,或者是送给自己的亲朋好友；今日的课就上到这里,小伴侣们再见！课题名称：第 8 课洗澡第 8 课洗澡课时： 2 课时课型： 造型 . 表现教学目标：一通过回忆观看,抓住洗澡时的动态,场景等特点,制造性地表现

33、生活中有相同特点的场景；二让同学学会体验生活,宠爱生活,表现生活；美术教案洗澡三培育同学的记忆力,想象力和丰富的表现力；美术教案洗澡四培育同学多角度观看事物和摸索的才能；重点难点：一抓住洗澡的特点大胆想象；二各种方法,突出洗澡的趣味性；教学过程：一组织教学；二讲授新课；1 观看,说一说自己洗澡的趣事；2 作出洗澡的动作,问：老师在做什么？3 观看,争论,沟通；观看,分析动物洗澡的录像片；4 观赏范画,谈感受；仍有哪些东西可以洗澡？启示同学多角度地表现洗澡情节；5摸索如何表现；要求：（ 1 ）先体验洗澡时的心情,挑选表现方式；（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现；二同学作业,老师辅导；1 自由组

34、合,完成作品；2 同学充分发挥自己的特长,自由,欢乐,制造性地进行表现；（1） 结合成小组；（2） 依据大家的特长,爱好挑选表现方式；（3） 筹备,完成；3 巡察,准时指导；三、课堂小结；其次课时教学目标：1通过回忆观看,抓住洗澡时的动态,场景等特点,制造性地表现生活中有相同特点的场景； 2 让同学学会体验生活,宠爱生活,表现生活；美术教案洗澡 3 培育同学的记忆力,想象力和丰富的表现力；美术教案洗澡4培育同学多角度观看事物和摸索的才能；重点难点： 1 抓住洗澡的特点大胆想象； 2 各种方法,突出洗澡的趣味性；教学过程：一、老师总结上节课作业情形；二、同学连续完成本课作业；三、同学呈现作品；四

35、呈现与评判；1让同学在开心的气氛中充分呈现自己的想法；2呈现,表演；3组织活动,营造气氛；五课后小结；让同学能学会简洁的评述,并相互起到推动作用；用一两句话对同学的作品发表看法；9. 假如我是巨人 课题：第 9 课假如我是巨人课时： 2 课时 课型：设计 . 应用教学目标：充分利用联想与比较,培育同学敢于冲破常规,自由、大胆、欢乐地想象 与表现,培育同学分析、比较、创新的才能；引导同学体验美术学习活动的乐 趣,在创作中激发探究欲,培育个性；教学重点：利用敏捷的比较,人美版学校美术启示多种神奇的联想,力求创新；教学难点：画面的布局与形象的对比；养成训练训练点：培育同学的探究欲,创新思维以及对生活

36、的宠爱之情；假如我是巨人 教学用具预备：同学作业纸、水彩笔、油画棒、有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件；教学过程：1、激趣同学们,你们看过卡通片小人国吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一 艘轮船,水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛,这个小岛就是小人国；你们知 道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些古怪的事情吗？2、观赏卡通片小人国片断；引导同学观看格列佛在小人国的奇遇,及小人国景物与格列佛的对比；3、想象（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今日老师就带领你们去现代的小 人国,让你们每个人都成为巨人；板书课题：假如我是巨人（2）播放多媒体课件：显现一个“ 巨人” 和小人国城门；同学设想在小 人

37、国的各种场面组织在一个画面中,讲给同学们听；同学操作时,可以任意放 大或缩小各种景物；（3）小组争论：把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听,并把你们小组同 学认为最有创意的故事讲给全班同学听；4、观赏同学作品 分析教材作品,让同学介绍自己最宠爱的作品,并谈感受；5、同学作业 作业要求：想象你成为巨人的奇遇,并把它画下来,要留意画面的布局与 形象的对比；6、老师小结第 2 课时 教学目标：1、明白事物的大小是通过比较来表现的；2、通过联想与比较,是同学能够自由、大胆的表现一幅巨人的绘画作 品；3、使同学表达美术活动的乐趣,培育同学的创新精神；教学重点：利用敏捷的比较,启示多种神奇的联

38、想,力求创新；教学难点：画面的布局与形象的对比；教学过程：1、老师总结上节课作业中显现的问题；2、同学连续完成本课作业；3、呈现、分析优秀作品；自评：请同学叙述自己巨人的故事；互评：说出你宠爱的其他同学的作品给你的感受；4. 课后拓展：同学们,我们虽然无法成为身体上强壮的巨人,但我们肯定要做精神上强 大的巨人,我们要向雷锋叔叔学习从自己做起,从身边的小事做起,成为一个 助人为乐的好少年；头饰设计教学设计教学目标 ：学问与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按带头饰 人的头部来确定大小；过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；情感态度与价值观：熟识美术与生活的亲密关系,学会用

39、简洁的材 料美化生活,初步培育事先预想和方案行为的习惯,进一步进展创 新意识和制造才能；教学重点 ：依据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作；教学难点 ：奇妙利用材料及创新表现；学习材料 ：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等；教学过程 ：一、情境导入 师：在一个美丽的小岛上,有一片森林,森林里住着可爱的小 动物；这天,小鸟们在森林里玩耍,突然看到在森林里哭泣的小 兔；一问,才知道原先今日是小兔的生日,可是却没有人陪她过生 日；小麻雀知道后呀；在森林网站上发布了一条消息,邀请森林里 全部的小动物一起为小兔过生日；师：为了让小兔有个难忘的生日,小动物们收到消息后商议了 很久,最终大家打算给小兔

40、办一个喧闹的头饰舞会；（出示图片）这不,小熊打算做一个古代的头饰,我们来看看小熊在网上 找到的一些有关古代头饰的图片；（出示图片）这是保藏在博物馆里的头饰,猜猜它的用途是什么？生：摸索并回答 小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰,它呀可不简洁呢,在打 仗的时候可以爱护士兵不受伤,又可以作为装饰品；（出示壁画图 片）再看,这可是 2022 多年前的敦煌壁画,那个时侯人物头上就已经 有了头饰,说明头饰的历史可真悠久呢！小狐狸是森林里闻名的演员,她打算做一个有舞台造型的头 饰；（出示舞台头饰）（出示民族头饰）民族头饰 代表自己民族特色的头饰 小猫是一个时尚的女孩,她打算做一个富有时尚气息有创意 的头饰；

41、（出示现代头饰）你看,这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了,他们的颜色丰 富,造型夸张；我们再看,小乌龟可是一个环保主义者,看看他预备了些什 么材料？小伴侣,你们觉得它们美不美 . 美 一看你们那诧异与仰慕的表情就知道, 你们已经被这些头饰吸引,是的,它们的确很美,它们不但用它们的这种美代表着不同的 民族和不同的地域文化,仍装饰着我们的生活；今日我们就来学习头饰设计；二、讲授新课 1、头饰的用途 现代头饰不只有美扮装饰的用途,仍有军人把头饰用于隐藏伪 装,京剧等表演把头饰用于寓意表演；2、观赏同学头饰 3、争论头饰的装饰方法（1）、说一说 . 看一看 说到头饰设计,同学们的心里肯定很模糊,怎样将

42、一张张的纸 变成美丽的头饰呢？先别急,师：（看课件）看一看,这两张图片你最宠爱哪一张,为什 么？师：说出他们的图案？（生：动物）（2）提问：头饰除了可以做成小动物,仍可以做成什么样的 呢？（生：植物、花卉、建筑等）（3）看课件图片,进行拓展 . 三、学习了这么多的内容,现在让我们详细争论头饰的设计制作步 骤；老师示范（示范简洁出错的地方） A固定头围 为什么老师要做这个动作呢？由于我们每个人的头大小都是不一样的,先要依据自己的头来 确定大小,制作前可以先在自己的头上试一试大小；B . 装饰 其次课时 教学目标：头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部 来确定大小；按预定的设计用彩

43、色纸剪贴、加工制作头饰；重点：依据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作；难点：奇妙利用材料及创新表现；教学预备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水；教学过程：一、导入 同学们上节课我们观赏了头饰的图片,学习了制作头饰的步骤 及怎样装饰头饰,这节课我们要带着头饰参与一个舞会,比一比谁 是这场舞会的焦点！二、布置作业 小伴侣,头饰舞会快开头了,你们想参与吗？那好吧,现在就 请你们绽开想象的翅膀,用学到的方法来制作一个美丽的头饰吧！三、作业提示：1、用颜色明艳的卡纸,挑选自己宠爱的头饰类型制作头饰；2、纸太软会影响成效！3、留意头饰大小；温馨提示：使用剪刀要留意安全！不乱扔废纸！信任你是个好 孩子

44、！四、拓展 大家在课余时间完善一下自己的头饰,可以把羽毛、花、布贴 等美丽的东西装饰在自己的头饰上；下节美术课时,请小伴侣们戴 好自己的头饰来参与小兔的生日舞会；第 10 课艺术作品中的动物 一、教材分析艺术作品中的动物一课旨在通过观赏各种艺术作品中的动物,让同学 熟识更多的艺术表现形式,学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法,使同学 体会到艺术作品的魅力,并通过观赏这些艺术作品,让同学初步熟识到以动物 为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感,激发同学宠爱 生活、明白民俗文化、宠爱自然的情感；本课同学可在老师的指导下,尝摸索究性学习,把不同形式的艺术作品集 中对比观赏,让同学自己获得艺术表现形式、材料等方面的学问；但由于孩子 年龄尚小,对于一些学问性较强的东西老师应尽可能制造条件,让同学直观地 感受、熟识、明白；二、教学目标 能够熟识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本 特点,知道许多艺术作品中的动物是艺术家在颜色、造型上进行了变形、夸 张,其目的是为了更好地呈现动物的特点,以及寄托