2022年人音版小学五年级上册音乐教案

1、课题学习好资料欢迎下载课型新授课第一课 朝 夕教 学 目 标1. 在音乐中描画自然界周而复始天天情形的作品不少；本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以表达“ 音乐与自然” 的人文性,激发同学对生活的喜爱；2. 把图形谱、字母谱、简谱 数字谱 综合运用,以拓宽乐谱记录形式的学问；3. 在音乐实践中把握六拍子拍号；4. 唱好二部合唱,提高合唱表演才能；教学重、难 唱好二部合唱,提高合唱表演才能；点教时 教学 内容 教学 预备1 课时 唱早晨,听晨景、编创活动：早晨；录音机、磁带、电脑、教学光盘教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、听晨景1、听乐曲晨景,你听听这一段音乐描画是什么 . 要求

2、：边听边对比教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描画的晨景？你能画出更好的图来表示吗 . 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次；说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、 线条字母谱、 简谱；这三种形式你喜爱哪一种？为什么；3. 重点倾听晨景第一部分 连续听两遍 ；要求：假如仍可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明； 如“ 晨曦微露” 、“ 初显阳光” 、“ 太阳升起”4. 观赏全曲5. 小结：1 简介格里格生平；2 器乐曲表现早晨的一例；二、表演早晨1. 这是一首校内歌曲,在演唱风格上要通俗朴实,像说话似的唱歌；2. 聆听范唱,对唱曲整体有所明白；设问： 1 歌曲表述怎样的

3、内容 . 2 歌曲可以分为几个部分 .3. 同学自学第一乐段 16 小节曲调；提示：形式不拘,可以视唱；可以个人自学；可以合作自学；4. 在老师指导下学唱其次乐段曲调；指导的重点是音准：“ ” 这一乐句大跳音程要唱准,第一个 fa4 音要唱准；学习好资料 欢迎下载5. 在老师的风琴伴奏下,欢快地唱好全曲曲调 伴奏作一示范 ； 老师的风琴伴奏为同学的6. 歌词 4 段较长,建议唱第 1、3、4 段歌词,第 2 段歌词留给同学自己学 唱；这样也不影响歌曲的完整性；省下第 2 段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,特别把第一乐段与其次乐段的对比要表现出来；7. 小结：这是声乐表现“ 早晨” 的一种形

4、式；三、编创活动：早晨表现早晨的内容特别多,歌曲早晨所表达的就是发生在早晨的活 动；管弦乐晨景也是对景色的描画；请同学把早晨的活动摸索一下,然后表现其一个方面就可以了,如“ 早晨的上学路上”、“ 早晨醒来”等等,都可以运用各种形式加以表达；教学反思：课题第一课 朝 夕课型新授课教时 教学 内容教学 预备第 2 课时 倾听渔舟唱晚、表演晚风倾听渔舟唱晚、表演晚风倾听渔舟唱晚、表演晚风钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、倾听渔舟唱晚1. 听了外国的“ 晨景”,现在看看中国古代的渔村晚景；观赏渔舟 唱晚第一部分；2. 设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色 .3. 哼唱一下

5、这一段音乐的主题曲调,画出图形谱；4. 观赏渔舟唱晚其次部分；. 设问,从这段音乐中你听到了什么声音 5. 哼唱这段音乐中的主题曲调,并把每小节的第一个音连接起来唱一唱；6. 倾听全曲；要求：听完后能依据音乐的进展次序编讲一个故事；7. 小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景；学习好资料二、听辨活动： 4/4 拍仍是 6/8 拍欢迎下载1. 先听老师弹奏一遍,想一想.2. 听一听,划划拍,试一试；3. 边唱边划拍检验一下；4. 在括号内填上拍号,再唱一唱；三、表演晚风1. 老师谈话导入：本课主题是天天,唱好了“ 晨”,现在唱“ 晚” ；晚风是一首俄罗斯歌曲；听听晚上的景色美不美 .倾听范唱；

6、 2. 复习已学过的三种指号： 2/4 、3/4 、4/4 ；这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍,晚风的拍号是 6/8 拍,它的含义是什么 . 3. 再听范唱晚风,并边听边划 两句的曲调基本是相同的 .6/8 拍的指挥图式,设问：是否听出有4. 全体划拍 以八分名符为一拍 ,留意强弱节奏,跟着老师的教棒点谱视唱第一乐句 4 小节 ；5. 在第一句能精确视唱的基础上,同学自学其次、三乐句的曲调 留意每句的弱起拍,节奏要唱准 ；6. 请一位同学指挥大家流畅地唱好全曲；7. 本歌的难点是二声部合唱,其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡；平 行三度的二声部合唱不简洁唱好,要做些听觉上的帮助练习；1

7、同学唱第一声部,老师唱其次声部,要求相互都能倾听；2 听伴奏同学学唱其次声部；3 老师唱第一声部,同学唱其次声部；4 同学二声部曲调合唱；8. 在二声部曲调较稳固的基础上,再唱歌词,留意力度记号,以轻柔的声 音唱出其晚景；课后小结：教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课其次课 农家乐教时 第 2 课时教学 唱赶圩归来啊哩哩 ；创作活动：挑选合适的小节填空；内容教学 预备钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、表演赶圩归来啊哩哩1. 解题：“ 赶圩” ,在彝族地区就是赶集, “ 啊哩哩” 是衬词,是当地人民 常用的衬词,表示很兴奋的心情；因此歌名的意思就是赶集回来很高

8、兴；2. 倾听范唱；感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢快心情；3. 难点练习；由于该曲采纳大量的十六分音符节奏,所以有肯定的难度,因此,在学曲调时宜放慢速度,当娴熟流畅后逐步达到歌曲应有的速度；另外为了降低难度,可分为二段学唱,先学唱4 小节,待娴熟后再学唱后4 小节；留意唱准前十六分音符节奏；学习曲调时要提示同学用 4/4 的指 挥图式划拍,并做到匀速；可采纳小组与集体交替唱,个人与小组交替唱等方式互补互学；要唱出活泼轻盈的心情；4. 歌曲表演时可实行前4 小节女领众和,即在“ 啊哩哩” 处众和,后4 小节齐唱；仍可以边唱边跳；5. 伴奏是本歌表演的难点,先排练打击乐与人声,最终再加

9、上音高乐器；6. 完整的表演； 唱、跳、奏合一,各人发挥其特长, 合作和谐, 表演好赶 圩归来啊哩哩,表现彝族同胞的农家乐；二、“ 挑选合适的音组填入空白小节” 练习 1. 这一练习的目的有两个：1 从填空活动中,让同学获得组成流畅曲调的感性熟识；为同学自己的 创作活动作铺垫；2 这一练习,也是音乐语言的结果,感受才能得到进一步提高,同时也 是识谱的训练；2. 娴熟地把谱唱好,并进行试填入；3. 在反复地唱完整曲调中,判定组合的正确方案；4. 沟通自己的练习成果,并进行评判；学习好资料 欢迎下载5. 小结：把正确的练习展现、试唱,并进行夸奖；教学反思：课题其次课 农家乐课型新授课教时 第 3

10、课时教学内容教学 预备钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、倾听丰收锣鼓1. 导入：人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺；中国的锣鼓经世界闻名,特别有中国特色；中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器；2. 观赏乐曲第一部分；设问：在你眼前似乎显现了怎么一个场面 样的心情 .3. 观赏乐曲其次部分；.你从音乐声中感受到了怎设问：这一部分与第一部分对比,心情上有什么变化 . 4. 倾听全曲；1 看着书上的谱例,随着音乐的进展,举手指出、示意是第几段 . 2 合着音乐的速度和心情,作仿照该段主要乐器的演奏动作；3 出示相应的民族管弦乐队的图片,让同学边听边看边仿照演奏的动作,三

11、结合立体的观赏全曲, 把同学的听觉、 视觉、动觉想像都充分调动起来,学习好资料 欢迎下载投入到音乐中去；5. 师生沟通 有时间可答应再复听一次 ；6. 小结：丰收的欢快场面是特别热闹的；感受从丰收中获得劳动成果的欢 乐；二、主题创作活动 1. 环围着“ 庆祝” 的主题自由命题,创作一段音响 音乐 ；2. 课前提出创作要求,如大家自带些自制的乐器等；3. 对有乐器演奏才能的同学,勉励他们把家里的乐器带来自己创作旋律,伙伴们配上打击乐等去表现该主题；4. 此项创作活动旨在同学的参与,不求规范、正统、只要能反映出主题的 心情就应赐予勉励；因此创作的过程是重要的,而创作的作品水平不是主 要的评判对象,

12、当然有好的作品更好；课后小结：教学反思：课题第三课学习好资料欢迎下载课型新授课脚印1. 革命歌曲留下的历史脚印,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能；让我们教 学 目 标在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今日的幸福生活来之不易的道理,这是 进行以德育为核心的好教材；2. 到图书馆查找资料, 在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命 “足迹”的熟识,使课内外的封闭式与开放式训练相结合；3. 在唱歌实践中,把握装饰音学问与唱法；教学 重、难教学重点：歌曲教学 教学难点：把握装饰音学问与唱法；点教时教学 内容 教学 预备1 课时 琴、录音机；录音机、磁带、电脑、教学光盘教 学 过 程 设

13、计一、倾听老师活动个性化设计1. 课前先请个别同学预备闪闪的红星故事；在观赏前给全体同学讲故2.设问：歌曲表达了什么内容 .3.设问：音乐分为几个部分 .哪部分的曲调是相同的 .当再次显现相同的 音乐时请举手示意；4.设问：歌曲的体裁是进行曲,仍是舞曲、摇篮曲 .5. 小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参与革命斗争的脚印；1.2. 由于这首歌的曲调剂奏较复杂：有十六分符、切分音,以及三十二分音 符,所以这首歌曲不宜让同学识谱视唱,主要通过倾听范唱,范唱曲调从 听觉中加强同学的仿照记忆,有了基本旋律的轮廓后,让同学看谱唱曲；为了加强其记忆,可分为二部学习；第一部分为前四乐句,其次部分为后 四

14、乐句加尾声；有困难的小节,必需是以乐句的单位进行指导；3. 在曲调开头学唱时先不加装饰音,当基本唱熟后再加上倚音,并简洁讲 解倚音的写法与作用 写法：左上角；作用：装饰性 学习好资料 欢迎下载4. 在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词,用中速,很深情地表现出“ 雨花石” 的崇高品质；5. 在同学充分懂得歌词深刻含义的基础上,要求同学依据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景,并布满深情地唱好歌曲；教学反思：课题第三课脚印课型新授课教时 教学 内容 教学 预备第 2 课时红梅赞、 唱歌二小放牛郎；唱我怎样长大,沟通展现各自预备的资料；钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计1. 前两个故

15、事,我们都请同学讲,这个故事我请录音机讲,请你们听认真2. 设问：谁听清晰了这个故事 .能复述一遍吗 .3. 再听一次：记着歌曲的情节； 歌曲中的主角是谁 .配角是谁 .有几个场景；4.5. 在老师指导下布置场景、安排角色；留意：要发动同学设计与自荐表演 角色 王二小、鬼子 ,其他同学扮群众角色及牛群、小草等；6.7.二、倾听红梅赞1. 课前请个别同学预备歌剧江姐的剧情故事；在观赏前给全体同学讲这一故事；学习好资料 欢迎下载2.设问：歌名红梅赞的含义是什么 .3.设问：你从歌曲的情感与风格中领会到什么 . 提示：书上插图是江姐的形象 4. 小结：这是反映解放战争时期革命先辈留下的“ 脚印” ；

16、1. 这首歌的歌词看来很简洁,但却特别富有哲理,因此在教学中要指导学 生懂得其深刻的含义；结合前面作品中表现的英雄脚印,对同学进行以德2. 这首歌的曲调是三拍子, 学唱时要求同学用三拍子的指挥图式边唱边划 拍进行；放慢速度分两个乐段学习,一般不会有太大困难；3. 二声部合唱有肯定难度,教学时要谨慎处理；如有困难,可适当降低难4. 在歌曲的表演时,留意歌词的语气,如疑问句、答句,特别要唱好三拍5. 在同学懂得词义的基础上争论,说说自己应“ 怎样长大”.1. 依据歌曲红星歌、红梅赞、唱歌二小放牛郎说说革命的历 史脚印；用线连一连；2. 展现各自预备的资料、 CD、VCD、图片、故事,比比谁的资料最

17、生动；课后记：教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课第四课 可爱的家教时 教学 内容 教学 预备第 2 课时 听可爱的家、回家；唱牧场上的家；复习钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、组织教学：师生问好歌；1. 介绍歌曲可爱的家的创作背景；用故事形式讲给同学听,以引起学 生的爱好；2.3.设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗 .4.设问：主题重复了几遍 .表达了怎样的心情 .你从中感受到了什么 . 5.二、倾听回家1.设问：这首乐曲是什么乐器演奏的 .在西洋乐器的分类中属哪一类 .2.设问：这首乐曲与上一首可爱的家在内容与心情上有什么相同与 不同 .3. 请你

18、为这首曲调配上歌词,歌词的内容与“ 回家” 的标题是一样的,试4.5. 小结：家是可爱的；三、表演牧场上的家1.学习好资料 欢迎下载2. 老师范唱时要留意弱起拍的节奏及换 3.12 在老师指导下学唱第一乐句8 小节,及第三乐句的8 小节,要求同学划 3/4 3 同学自学其次乐句的 8 小节,划拍把握好节奏的长短；留意弱拍节奏；4 在老师完整的弹奏曲调后,精确地唱好全曲；留意唱好三拍子的强弱4. 在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱；第三乐句是全曲的高潮,在力度上1. 特别娴熟唱好前 8 2. 把握 4/4 拍或 6/83. 同学自由挑选两种拍号进行改编,如：4.5. 小结：改编也是一种创作,但由于不

19、同的拍号,所以心情也不尽相同；教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课第五课 故 乡教时第 2 课时“唱唱自己家乡的歌 ”；听思乡曲,做教学听乡间的小路,唱家乡小路,变奏创作练习；内容教学钢琴、电脑、课件预备教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计7 一、倾听乡间的小路 1.设问：这是什么地区的歌曲 . 台湾校内歌曲 歌曲反映了什么内容 . 青少年对家乡的喜爱 2. 把歌曲 至少是歌词 3. 边看歌曲边听录音,以加深对唱曲的印象；答应同学轻声随录音哼唱；4.5. 小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒,让人留恋忘返；二、表演家乡的小路1.2.1 歌曲的内容是什么 .2 有几个声部组成 .3 随

20、范唱划指挥图式,有什么发觉 .3.4.5. 结合曲调讲解变拍子 详见右边 6. 学唱前 8 每小节强拍拍手,其它拍拍腿 7. 在前 8 小节唱得特别娴熟的基础上,把全班分为二个声部；分声部各学唱自己的声部曲调； 由于这部分节奏与前8 小节一样,所以必需在前8小节娴熟的前提下再学习其次部分； 8. 弱起小节不必从理论上去讲,而是从歌调的重音布局去阐述,如“ 我那家乡的小路” 其重音在“ 故”9. 歌曲的高潮是其次部分,也是本歌的重点与难点；要以对家乡“ 弯弯小学习好资料 欢迎下载路” 与“ 路旁小花” 的想念之情作倾诉的唱歌,以主人翁“ 我” 的身份投入到歌声之中去表现；10. 设计打击乐伴奏,

21、留意 4/4 与 3/4 的交换；如：1. 导入：由介绍中国少年儿童队队歌作者马思聪思乡曲创作2. 学唱内蒙古民歌城墙上跑马曲调,并要求能背唱 曲的主题 ；3. 该曲调即教材本设问：当你听到内蒙古民歌城墙上跑马曲调时,请举手；4. 复听 设问：小提琴独奏思乡曲给你什么感受 .5. 小结：乐曲表现了远离家乡的人们对家乡的想念之情；四、变奏练习：创作活动 1. 不讲变奏的概念；2. 从本书上的“ 例” 开头练习；3. 完善书本上的“ 例” ,同学自己作变化进展；不要受书上的“ 例” 限制,可以自由创作变奏曲,不仅是同一拍号,仍可以是变拍子的；1. 2.设问：这首歌曲每小节的拍数是否一样 每小节的拍

22、数有几种类型 .除第 1 小节是不完全小节外,3. 复习音名变音记号,比较“4” 与“#4” 的音高关系以及“4” 与“#4”的手势；唱准“3、4、5、#4、6、5、3” ；因此“#4” 的教学也结合歌曲家乡的小路进行；课后记：教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课第六课 欢快的少年教时教学 内容 教学 预备第 2 课时 唱叮铃铃；听可喜的一天；钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、倾听可喜的一天1. 以史地学问导入：设问：俄罗斯的地理位置在哪里 么国家 . 苏联 .在 20 世纪初,闻名的十月革命产生了什谈话：其次次世界大战最终由苏联军队攻克柏林与英、美、法盟军会

23、师,取得打算的成功；本歌就是前苏联影片攻克柏林的插曲；2. 倾听歌曲,并介绍歌曲的时代背景与内容；3. 朗读一遍歌词,旨在进一步体验歌曲内容；4. 再观赏一遍歌曲；5. 师生谈论从歌曲中获得的感受；6. 完成课本上的练习：歌曲分几部分7.1.设问：. 两部分 用图形表现歌曲的不同部这两小节你能听出是什么声音 .铃声哪里来的铃声；请听2.歌曲表现了什么内容 .二段歌词,两种铃声,你能说一说吗 .他们各表现了少年怎样的心情与情形 . 3.1 歌曲的前 4 小节是全曲的主题音调,学好这 模唱加视唱,唱好这开头 44 小节至关重要；可跟琴2 从第 5 小节到第 12 小节让同学自学视唱歌谱； 然后流畅

24、地唱好齐唱部学习好资料 欢迎下载3 二声部 10 个小节,可分声部让同学自学；这两个声部节奏与旋律,学 生基本能视谱唱出；4 这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格；这里包括装饰音、滑 音、“#5” 等技术上的处理；4. 学唱歌曲时,衬词“ 啰” 等要处理好,另外在顿音、渐强、渐弱处要唱5. 创作活动 完成曲调最终 21. 该创作活动旨在让同学创作的最终2 小节要有终止感； 从音乐的技术上讲就是调式感的问题,但与同学不讲调式问题,仅仅是感性上要求有终止2. 从曲调的进展来看谱例 1 应当是“ do” 结尾,谱例 2 应当是“ la ” 终止；但必需让同学在实践中去获得听辨练习1. 先用钢琴

25、或其他键盘乐器 分别弹奏这两段曲调； 要求听辨这两段曲调2. 跟着钢琴模唱一遍,说出这两段曲调相同与不同之处； 节奏相同,曲调也基本相像；不同之处是其次小节的“4” 上升半音为“#4” 课后记 :教学反思：课题第七课 雨 花课型新授课教时第 2 课时学习好资料欢迎下载教学 内容 教学 预备教学内容 : 听雨滴；唱雨中；钢琴、电脑、课件教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、1. 主题名称导入：我们用轻盈的歌声,表现了雨花,钢琴是怎样描画雨滴 声.2. 初听乐曲的第一主题片断；3. 谁情愿到钢琴上来试试弹奏这雨滴声 .4.设问：这一乐段给你什么感受 . 5.设问：这中间乐段在心情上与第一乐

26、段对比起什么变化 . 6. 介绍肖邦创作背景及生平； 见乐曲分析 7. 倾听全曲；假如班级中有同学能演奏此曲, 请她 他 来演奏,成效更佳；8.1.2.3. 用不同的颜色把相同的节奏与相同的曲调涂上,这样便于学唱；4. 再听一遍范唱；要求各声部的同学跟录音的范唱哼唱自己声部的曲调；5.1 把全歌分为两个部分：前 16 小节为第一乐段,其余是其次乐段,分乐2 6. 由于歌曲是表现同学自己的生活,同学很简洁投入；要求同学以身临其境的感觉,轻松活泼、风趣地表现歌曲,以表达校内的多彩生活；教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课第七课 雨 花教时 教学 内容第 3 课时 教学内容 : 听暴风雨；创作

27、 “雨”的命题音乐教学 预备 教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、倾听暴风雨1. 复习四年级 上设问：这段音乐你们听到过吗 师生回忆四年级 上 2. 出示教学标题.它的名称是 .内容是 . 这段观赏曲是继四年级倾听的大峡谷组3.从乐曲的旋律中听到了你熟识的主题吗 .从本乐曲的标题名称中, 你认为这段音乐是描写了怎样的场景 . 暴风雨前的安静 4.从这段音乐的音响中,你想像是怎样的场景5. 倾听全曲 第五乐章 . 狂风暴雨、电闪雷鸣 要求：边听边用神态动作 表现你对音乐进展过程的感受；6. 小结：这与踩雨、雨中就不一样了,是暴雨了,但仍是表现了 雨的主题；音乐的表现变化无穷；二、创作活

28、动 1. 依据本课内容学到的“ 小雨” 、“ 大雨” 、“ 暴雨” 各人找自己伙 伴或单独发挥自己的想像,创作音乐2.3.如：用各种音响的先后交错显现,组成一幅狂风暴雨；再如：用学习好资料 欢迎下载数首表现“ 雨” 的歌曲串联起来,加上打击乐器、串联词等；仍可以小品课后记 : 教学反思：课题学习好资料欢迎下载课型新授课第八课 冬 雪教 学 目 标教学重、难1. 冬雪给大地带来寒冷,雪景给我们带来银白世界的欢快；这一自然现象给音乐文 化供应资源；虽然祖国各地许多地方未能观其美景,但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去查找体验、去获得乐趣；2. 初步学习模进方法创作旋律；教学重点：歌曲教学 教学

29、难点：合唱的和谐及 #2 的音准点教时 教学 内容 教学 预备1 课时 教学内容 : 唱雪花带来冬天的梦；听踏雪寻梅、打虎上山录音机、磁带、电脑、教学光盘教 学 过 程 设 计老师活动个性化 设计一、表演雪花带来冬天的梦1. 解题导入：“ 雪花” 、“ 梦” 有关系吗 .这里的“ 梦” 由谁在做 .是小伴侣 .仍是小动物 .做什么“ 梦”.这就是2.听完范唱,对唱名能懂得了吗.XX；雪花- 梦- 小动物 - 春风-3. 再听一遍范唱,在“ 告知小 ” 的间奏处,请大家轻轻随音乐拍手4. 解决两处难点：“ #2” 的音高要 *近“3” ,这样“#25.6. 歌曲表演时,留意两个乐段的对比,第一乐段留意表达性,平稳而口语7.设问：1 歌曲告知了我们什么学问 . 生物科普学问冬眠 2 仍有哪些动物也冬眠 . 学问的拓宽与延长 8.学习好资料 欢迎下载9. 小结：冬雪带给我们的好处1. 这是我国近现代作曲家黄自创作于 自的生平