2022年优秀教案剖析编制计算机程序解决问题的过程

1、名师精编 优秀教案【教材分析】本节是广东训练出版社的信息技术基础（必修）第四章第一节第四小节中的内容,一个课时；教学内容是通过编写 VB 程序解决“ 韩信点兵” 问题,剖析编制运算机程序解决问题的过程；【学情分析】高一数学课有解决数学问题,同学对运算机编程并不生疏；VB 环境上节课已作基本介绍,图形界面同学简洁把握；通过案例教学,在探究学习中使同学体验编制运算机程序解决问题的过程；为高二选 修算法与程序设计打下基础；【教学目标】1、学问与技能：体验运算机编程,用编程解决简洁问题；2、过程与方法：通过故事引入, 激发同学解决问题的爱好,介绍程序流程,同学 运行程序,体验和把握编程解决问题的方法；

2、3、情感态度与价值观：在程序流程讲解和同学自主探究中,培育同学的规律思维才能和动手才能；在作品的相互评判中,培育同学的合作意识；同学能在了 解中国古代光辉辉煌的数学成就,开阔视野,增强爱国主义情感；名师精编 优秀教案【教学策略设计】为了突破教学重难点, 本课教学设计是以“ 强化实践” 为本,实 践过程中,自主学习,自由体验,让同学自我构建学问体系；老师力 求引导同学主动探究,培育同学的创新意识；【教学重点】1、编写和运行 VB 程序解决实际问题 韩信点兵 ；2、摸索并剖析编制运算机程序解决问题的过程；【教学难点】编写和运行韩信点兵的 VB 程序【教学预备】机房、极域网络治理系统、VB 软件；【

3、教学方法】案例学习法,诱导摸索法,任务驱动法；【教学过程】教学过老师活动同学活动设计意图程故事引引入：韩信点兵的故事听故事通过讲故入 3人一排余 2 人,5 人一排余 3 人,7 人事,引出课题,激激发兴名师精编优秀教案回答疑题发同学学一排余 2 人 ,算出 1073人；趣提问：可不行以用运算机来解决这个问习的爱好提出目题？标故事中已知什么, 求什么,明确已知的未5 分钟知之间的关系；点明主题：编程解决问题1、讲解程序流程,给出“ 韩信点兵” 的VB 程序；任务提出环绕主 题勉励同学 自主探究或小组协进行创懂得作来完成作任务（ 30分钟）自主探究名师精编 优秀教案相互沟通协作师生沟通反vb 程

4、序代码如下：馈 Private Sub Command1_Click n = Text1.Text 留意,n 为士兵的大致数目上机操作 For i = 1 To n If i Mod 3= 2 and i Mod 5 = 3 and i Mod 7 = 2 Then Text2.Text = i End If Next i End Sub 2、任务：设计界面,探究数目未知情形（除数和余数都是变量） 下的程序,运行 和调试程序；3、巡察指导；名师精编 优秀教案1、展现同学用 VB 生成的 exe文件；2、同学互评、老师点评；3、老师小结：编制运算机程序解决问题展现作的过程；同学互评通过展现品老师

5、小摸索：校体操队到操场集合,排成每行2修改完善部分同学作品,激懂得编程解结发同学创决问题的过（8 分作欲望程钟）不属课堂学问拓人,最终多出 1 人,排成每行 3 人,也多摸索任务,可展（2 分出 1 人,分别按每行排 4,5,6人,都多出 1如何掌握循供学有余人,当排成每行 7 人时,正好不多；求校环力的同学钟）摸索体操队至少是多少人？【教学后记】本课让同学体验了编程解决问题的过程,也是信息技术与数学的整合一个应用；由于高中信息技术必修内容中,强调的是解决问 题的过程而不是详细的算法设计,所以,教学中,原程序是由老师给名师精编 优秀教案出,只需同学在懂得的基础上稍加改动；完成学问拓展的内容；本节课存在的不足：学有余力的同学可以摸索并1、同学存在差异,部分同学在对加密程序进行改写时,由于不 太熟识 VB 编制环境,此过程遇到疑难,导致改写没用完成,对后续教