一年级上册音乐第三单元 第一课时

1、第三单元 第一课时教学内容： 听：娃哈哈 奏：用手串铃为娃哈哈伴奏 认：手串铃教学目标：基础性目标： 1.初步感知新疆维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。 2.认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏 3.能看着图谱用打击乐为歌曲娃哈哈伴奏。提高性目标： 4.看着指挥进行二声部合奏教学重点： 在唱、听、动的音乐活动中感受新疆维吾尔族的音乐特点。教学难点： 响板以及手串铃的二声部合奏。教学准备： 多媒体及相关课件，响板、手串铃。教学过程：板块一（一）教学内容：欣赏维吾尔族舞蹈（二）完成目标：了解感受新疆维吾尔族的舞蹈特点，试着跳一跳。（三）教学过程： 1.游戏：照镜子（老师做动作，小朋

2、友就像照镜子一样跟着做同样的动作，注意：老师的动作从最简单的面部表情开始，慢慢加入新疆舞的手和腿的动作）动作要兼顾男生和女生。男生：左右踏步、点步,在点步上拍两下手；女生前后踏步、点步并拍手以及转手腕。共同动作动脖子。 2.跟音乐来做“照镜子”的游戏（师带生跟着娃哈哈的音乐做动作） 3.老师请一位小朋友做舞伴（课前经过练习）其余观察，我们是怎么配合的。老师做男生的动作，舞伴做女生动作，后两个乐句女生踏点步围着男生转一圈。 4.学生观察后交流，男孩子跟老师做动作，女生坐在位子上为他们拍手伴奏。 5.男女生配合集体舞，加入音乐。 6.“你知道刚才我们跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？让我们去看看吧！”

3、教师介绍新疆维吾尔族，并引导学生观看视频舞蹈。看完后回答，有哪些动作和我们刚才跳的一样。（总结出新疆舞的基本特点：踏点步、转手腕、动脖子） 7.了解男孩子手中的打击乐，手鼓。学生在回答问题过程中如有说到该乐器，老师就可以顺势做简单介绍，与孩子跳的集体舞相结合来介绍。（四）教学意图：学跳舞蹈之前，先观看有关维吾尔族舞蹈的视频，引起兴趣，对舞蹈动感的节奏、热情洋溢的情绪有初步的体验。接着选择两、三个体现新疆民族舞蹈特点、简单易学的舞蹈动作试着学一学，再随着歌曲娃哈哈跳一跳。板块二（一）教学内容：认识手串铃并为歌曲娃哈哈伴奏（二）完成目标：认识并演奏手串铃，看懂其图谱。能看着图谱跟着老师的指挥进行二

4、声部合奏。（三）教学过程：1.“我们虽然没有新疆手鼓，但是老师带来了另一件乐器。小眼睛闭上，听听它的声音。”老师演奏手串铃，“谁来学一学它的声音？”2.学生听并模仿手串铃的音色。“听了它的声音，你来猜一猜它会是什么样子的？”生自由猜想。 3.出示手串铃，生观察，说说它的样子。教师介绍名称。 4.“大家玩一玩，看它可以怎样演奏。” 生自由演奏，并汇报，我是怎么演奏的。 5.教师小结，演奏方法有两种。生练习。 6.出示响板，“你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。”出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。 7.出示手串铃二声部的图谱“这个图形是什么乐器的声音呢？谁来猜一猜？

5、这个应该怎么演奏？” 8.教师带领学生练习1遍，不跟音乐。 9.教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板也不能有声音。 10.教师简单介绍娃哈哈是维吾尔族民歌，并引导孩子观看关于新疆的风土人情视频。（四）教学意图：认识手串铃，会演奏手串铃，为后面的伴奏做准备。板块三（一）教学内容：综合表演（二）完成目标：尝试合作表演（三）教学过程： 1.我们刚才学了新疆的舞蹈，听了新疆的民歌，还会用打击乐器为新疆歌曲伴奏，现在就让我们学学新疆人民歌唱自己美好的生活，把我们教室变成快乐的歌舞海洋吧！2.分组表演，一组舞蹈，一组演奏响板，一组演奏手串铃。如果课堂里时间比较充裕，还可以让孩子们交换表演。充分体验各种表演形式给人带来的不同感受。（四）教学意图：小朋友在入学前已经听过这首歌，在听赏过程中会不由自主地跟着哼唱或手舞足蹈。但是因为这首歌曲中有密集的十六分音符，唱起来有可能会跟不上节奏，唱不准音，所以以学跳新疆舞和为歌曲伴奏为主要活动任务。