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文档简介

1、第九单元 课题1 溶液的形成（第二课时）教学目标： = 1 * GB3 通过设计实验方案，进行初步探究活动，学习科学探究和科学实验的方法，认识科学探究的基本过程。 = 2 * GB3 通过实验探究，认识物质在水中溶解时溶液的温度变化。 = 3 * GB3 让学生在探究活动中，体验探究的乐趣并发展勇于创新的精神。教学重点：实验探究方案的设计及实验探究。教学难点：物质在水中溶解溶液温度变化的实质。教学用具：多媒体、实验。教学方法：实验探究法，讨论法。教学过程： 实验引入：演示物质溶于水的趣味实验在一只小烧杯中装入半烧杯水，在烧杯下面放一块小小的薄木块，并向木块上放少量水，将烧杯向上提，观察到木块没

2、有被提起来，然后向小烧杯中加入硝酸铵，边加边搅拌，直到烧杯外壁有水珠凝结，这时又把烧杯向上提。同学们观察到什么现象？并猜想可能的原因是什么？物质溶于水是否都是这样的呢？活动探究： = 1 * GB3 方案设计：用烧杯、温度计、玻璃棒等仪器来探究NaOH、NaCl、NH4NO3三种固体物质溶于水时溶液温度变化情况的方案设计。 = 2 * GB3 分组实验：按设计的实验方案进行实验。实验并观察记录：水中加入溶质氢氧化钠（NaOH）硝酸铵（NH4NO3）氯化钠（NaCl）加入溶质前水的温度/溶质溶解后溶液的温度/溶解现象结论 = 3 * GB3 展示交流：展示交流实验探究情况。演示分析：多媒体演示分

3、析溶质溶于水时溶液温度变化的实质。归纳整理：溶质溶于水时溶液温度变化情况：溶解过程溶质分子 水分子 扩散过程 吸热（离子）扩散溶质分子 水合分子 水合过程 放热（离子） （水合离子）吸热 放热 溶液温度降低吸热 放热 溶液温度升高吸热 = 放热 溶液温度不变 设计再探究： = 1 * GB3 实验设计：如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究物质溶于水时溶液温度的变化情况，你能设计出几种方案（方案可直接用实验简图表示）？可供选择的某些用品有： NaCl、NaOH、NH4NO3 、浓H2SO4（你还可选用其它一些仪器和药品。） = 2 * GB3 实验探究：实验探究验证实验方案的可行性。 = 3 * GB3 交流展示：同学讨论交流再探究方案及实验情况。现实录同学们展示交流的活动案例：典型案例1

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