大班数学公开课教案及教学反思《我们的“游乐场”》

1、大班数学公开课教案及教学反思我们的“游乐场”大班数学公开课教案及教学反思我们的“游乐场”活动目标1.通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。2.培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。3.引发幼儿研究图形的兴趣。活动准备1.正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。2.长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。3.拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。活动过程一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。1.人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。2.提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形？3.教师展示幼儿的操作结果，

2、感受图形的组合。总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！4.幼儿给“游乐场”铺地板。二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状（长方形、正方形、三角形、梯形），其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。1.幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形？它们一样大么？2.幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。问：拼的图形一样大么？为什么？教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。3.再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。问：

3、三角形、梯形、长方形、正方形一样大么？为什么？4.总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。1.出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么？是由几个三角形拼成的？2.幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大？四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。1.展示作品，幼儿说出自己创造是什么？用什么拼成的？2.给“游乐场”铺小路。五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。活动反思认识日历优秀教案篇一活动目标1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12

4、月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?活动准备：1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。2.各类挂历、台历、月历、日历。活动过程：1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子?

5、大的有几座?小的有几座?2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?

6、小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6.引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗?活动延伸：1.引导幼儿研究查看日历的方法。2.组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。认识日历优秀教案篇二活动目标：1、了解日历基本息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的息。活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历

7、、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿研究资源6第25页。活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、研究查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期

8、几。二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。活动延伸：请幼儿打开幼儿研究资源6第25页，制作本月的月历。认识日历优秀教案篇三活动目标：1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。研究“年”、

9、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。活动准备：1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导：1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。”2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用?3、向幼儿介绍日历。(1)、1年有12个月及月份的排列顺序。(2)、1个月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)认识某一天是星期几。下一页更多精彩“认识日历教学反思”大班数学公开课教案 篇1活动目标：1、了解时钟的结构及分

10、针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好惯。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：1、幼儿人手一份硬纸片钟。2、动物手偶。3、实物钟。活动过程：一、引入并简单认识钟及其作用。教师调闹钟闹铃引入。提问：（1）你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃）（2）家里还有哪些钟？是什么形状的？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）（3）钟有什么作用？（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行研究休息）2、简单认识钟面。教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的

11、？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？总结：有两根针和12个数字。提问：（1）这两根针有什么不同？（长度不同）教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们再看看数字，提问：（2）正上面的是数字多少？（12）（3）正下面的是数字多少？（6）二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备开始！（教师操作钟表）提问：（1）谁跑的快？（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、认识整点。教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分