2022年作文材料的安排-教案

1、学习好资料 欢迎下载作文材料的支配 李玉善 三维目标 学问目标：把握作文材料支配的技巧、方法；才能目标：提高同学作文中材料处理的才能 情感目标：提高同学对作文的爱好并增强作文的信心 学情分析 提起作文, 同学大都感到困惑、 反感,主要是由于同学对作文的 一些技巧和方法均感生疏, 没有肯定的技巧； 因此,这堂课以七巧板 为例,深化浅出地给同学讲解有关作文材料的支配问题；教学手段：多媒体课件 教学过程（第一展现课件中七巧板的图片）一、导语 大家看到的是一组七巧板拼图；七巧板的最大特点就是材料可 以不变但依据摆放位置的不同,就会显现不同的图案；之所以给大 家看这些的图片,是由于它与我们这堂课要学习的

2、作文材料支配有些关联；今日我们就讲作文中材料的支配；二、讲授新课（投影标题）作文中材料的支配与七巧板有着相像的特点；当我们将挑选好的材料依据不同的结构、位置进行支配的时候,就会有不同的表达成效显现；下面我们以小说羚羊木雕为例谈谈作文中的材料安学习好资料 欢迎下载排；第一回忆小说羚羊木雕的内容：（1）妈妈逼问“ 我” 木雕的去向（2）妈妈逼“ 我” 要回木雕（3）“ 我” 想到万芳对 “ 我” 的帮忙, 以及互赠礼物的情节 （插 叙）（4）我去向万芳要回木雕（以上内容大屏幕演示）文章整体的记叙次序是顺叙,其间有插叙的部分；插叙的部分 将几天里发生的大事浓缩在一天时间里,使文章的情节更加紧凑；但这

3、肯定不是唯独的材料支配的方法,大家想想仍可以有怎样 的支配呢？同学回答：（3）（1）（2）（4）或（ 4）（3）（1）（2）（3）（1）（2）（4）的次序可使文章条理清楚,但阵线过长,不 够精练；以（4）（3）（1）（2）的次序,表达的是倒叙的次序,可以吸引 读者的阅读爱好；下面我们再来看另一组的材料；请同学们试着支配以下的材料 并说明如此支配的理由（1）主人公为了参与舞会向伴侣借来了一条项链（2）主人公在参与舞会归来后发觉项链丢失了；（3）主人公节衣缩食,辛苦十年,买来了同样款式的项链（4）主人公将项链仍给伴侣的时候才得知原先借来的项链是假学习好资料 欢迎下载的；（以上内容通过大屏幕展现）支

4、配的可能：一、（1）（2）（3）（4）顺叙的记叙次序,条理清楚,特殊是结尾 给读者以出乎意料的震动,留下极为深刻的印象；二、（3）（4）（1）（2）倒叙的次序,吸引了读者的阅读爱好,但 没有第一种给人的震动剧烈；三、（4）（1）（2）（3）同上是倒叙的次序,吸引了读者的阅读 爱好；四、（2）（1）（3）（4）整体仍是次序,但（ 1）可以作为插叙的 部分；使文章情节更加紧凑； 同样也能收到“ 一” 的出乎意料的成效；补充说明：上面这个材料支配的练习出自法国短篇小说家莫泊桑的项链,作者采纳的也是第一种的支配方式；小结：以上的练习充分说明白作文材料的支配如同拼图嬉戏一样,不同的支配次序,就会显现不同

5、表达成效的作品；然而,嬉戏的好玩是离不开正确的嬉戏规章的；那么,在 个嬉戏中,我们要遵守怎样的规章呢？“ 作文材料的支配” 这先让同学依据自己写作的经受和体会,总结出几点；然后,教师归纳：1、要有利于中心的表现 2、力求简洁、洁净利索；3、要尽量地吸引读者的阅读爱好；4、敬重自己的写作意愿或需要；学习好资料 欢迎下载结语：说作文材料的支配象七巧板拼图,并能总结出以上几点的体会,足以说明作文是很好玩的文字嬉戏；但把握了规章并不意味着我们就肯定能把文章写好；想要写好文章仍是要 “ 理论结合实际” ,在写作的实践中不断总结, 提高自己写作的才能； 正如我们前几次课的时候所说的那样“ 多读书,积存词汇广作借鉴；勤练笔,积存体会提高水平；” 把握了技巧、方法,再加上勤奋,信任你也可能成为文字嬉戏