2022年体育游戏教案2

1、学习好资料 欢迎下载体育嬉戏教案授课班级： 11 级体教三班 教学授课人：梁烈、凌瑞内容教体育嬉戏的创编技法与程序阐述创编体育嬉戏时所要遵循的主要原就学目 2、让同学们知道体育嬉戏的创编技法及程序标教学重点体育嬉戏的创编技法与程序创意特色教学难点把握体育嬉戏的创编技法教学方法与教具课堂讲授、争论式教学、利用多媒体教学；教学过程一：课题引入：在体育教学中, 体育老师常采纳体育嬉戏最为重要的教学手段,这些嬉戏可以从书本上直接选用,也可以依据所在学校的同学、场地、器材等详细情形将书本上的嬉戏进行改编, 仍可以由体育老师自己创编出更符合需要的嬉戏；第一我们要知道创编体育嬉戏所遵循的原就；那么如何去创编

2、更需要的嬉戏呢？二：体育嬉戏的创编原就 3 点 拉进师生距离 调动同学爱好体育嬉戏的创编原就是人们在创编与运用体育嬉戏的实践中逐步总结、积存、 概括出来的是传遍体育嬉戏必需遵循的准就；依照这些准就将使创编的嬉戏更具科学性与实践性；创学习好资料 欢迎下载编体育嬉戏的原就主要包括：1: 锤炼性原就创编的嬉戏应具有锤炼身体、增强体质的作用；体育嬉戏是体育锤炼的一种,它必需具备健身的功能、通过嬉戏能达到锤炼同学身体、增强同学体质的目的；锤炼性原就是创编体育嬉戏时应遵循的主要原就之一；叙述内容具好玩味是2：趣味性原就 性、针对性、生动性创编的嬉戏应具备肯定的趣味性,在嬉戏中能使同学开心,使同学感到有意思

3、能吸引同学主动参与到嬉戏中去；趣味性原就也是创编体育嬉戏时应遵循的主要原就之一；增加体育嬉戏的趣味性,可以从以下几个方面入手：（一） 增加嬉戏的竞争因素任何竞争都能不同程度的使人处于紧急状态,因而能激发人的活力,调动人的潜在力量；（二）采纳新奇的动作在体育嬉戏的创编与教学中,设计与采纳一些与日常习惯不同的或者相反的动作,一些难以和谐的动作,可以增加嬉戏的趣味性；如鸭子赛跑啊,仰爬接力啊；（三）适当采纳一些惊险性动作惊险性动作能有效地“ 刺激” 与吸引同学,能使人处于自我爱护的本能而显现紧急,兴奋及集中留意力；当然这些动作应当是恰当的、适度的、有惊无险的,要有肯定的安全措施提出课题、设置悬念、激

4、发爱好以保证安全为前提；（四）适当提高动作的难度事例代替生动的说教嬉戏中所采纳的练习假如不具有新奇,一般可采纳提高动作的难度累增加趣味性； 3 ：针对性原就：创编的嬉戏要有明确的目的性、针对性、要依据需要有的放矢地进行创编；贯彻针对 性原就应留意以下几个方面：（一） 要以教学任务为依据 体育嬉戏是体育手段的一种,它总的任务是锤炼身体,增强同学体质；但除此之外,学习好资料 欢迎下载它仍应当为完成每堂体育课的详细任务服务；（二） 要针对同学实际在嬉戏的内容支配及嬉戏所采纳的形式上,都应考虑同学的详细情形,包括同学的年 龄、性别以及体质情形等；这样创编的嬉戏才会更加适用；给同学留有余兴未尽 得的感觉

5、、 激发同学进 一步学习的欲望（三） 要考虑气候、场地、器材情形及其他有影响的因素 例如,冬天嬉戏的负荷量可大些；而酷热的夏天运动负荷量过大就简洁中暑；创编体育嬉戏除了要遵循以上三项原就,仍应留意启示性原就、科学性原就、安全性原就与 训练性原就等；把握的体育嬉戏的创编原就,会使创编嬉戏工作在正确的原就指导下进行,从而使创编的嬉戏不会显现明显错误与缺陷；正确把握体育嬉戏的创编技法与程序,就可使创编嬉戏工作进行的快捷、顺当、创编的嬉戏比较规范；三：体育嬉戏的创编技法（ 5 点）（一）变化法 在体育嬉戏的教材中,老师可挑选一些易于变化的嬉戏,进行触类旁通、举一反三的 改造与发挥,创编出新的嬉戏；如田

6、径中的接力跑嬉戏可稍加变化与改造,即可创编出运球接 力、负重接力等（二） 组合法 依据创编原就运用排列组合的原理,将不同类型的体育嬉戏进行组合,或将其他运动 手段、体育动作与嬉戏形式进行组合,便可创编出新的体育嬉戏；（三） 移植法 将生活劳动中较为常见与有用的动作情形,从内容到组织形式以及方法手段,进行移 植改造创编出新的体育嬉戏；如“ 抗洪救灾” 的搬运沙袋,可采纳搬运重物接力比快的嬉戏方 式,移植到体育教学中；（四） 程序法依据肯定的规律程序进行创编；（1）目的任务：依据设想和条件以及已有资料,明确创编嬉戏的目的与任务学习好资料 欢迎下载（2）设计规划：经过严密构思,选定内容与素材,确定格

7、式与程序,设计嬉戏的基 本模式（3）验证修改：通过反复试验、推敲,修改完善,验证嬉戏的科学性,实效性与可 行性；（4）书写：按嬉戏名称、目的、场地器材、方法、规章及教学建议等规范书写格式 进行编写（五） 提炼法 将少年儿童嬉戏时期玩耍的明间嬉戏、乡土嬉戏和地域性嬉戏进行去粗取精,经过 提炼而创编出新的体育嬉戏；此外体育嬉戏的创编仍有思维法、试验法、仿照法、简化法等许多技法,也可借鉴 竟技运动的一些创新技法；四：体育嬉戏的创编程序（7 点）（一） 明确嬉戏的目的与任务作为体育嬉戏的参与者,参与体育嬉戏的目的就是体育嬉戏本身,一般都是为了体验开心的嬉戏过程而参与嬉戏的；但作为嬉戏的组织者来讲,体育

8、嬉戏是体育训练的 一种手段,其目的是锤炼同学身体,增强同学体质,这个目的是通过各个详细的嬉戏 来达到的；而一个详细的嬉戏仍需要完成某种详细的任务；例：集中同学留意力、做 预备活动、学习某种运动技术或战术等都可作为某个嬉戏的详细任务；创编体育嬉戏 时应第一明确嬉戏的目的与任务,这样才能使创编工作做到有的放矢；（二） 挑选嬉戏的素材 明确了嬉戏的目的与任务之后,即可动手挑选嬉戏的素材了；嬉戏素材的挑选应 针对嬉戏的任务来进行；体育嬉戏所采纳的素材应表达体力活动的特点；例举：第一：身体基本才能活动的动作,如走、跑、跳、支撑、钻越等 其次：队列动作,如原地的转向,报数,下蹲,等 第三：竞技运动动作,如

9、球类中的运球、传球等 第四：简洁的球类战术练习动作；学习好资料 欢迎下载第五：日常生活中与劳动中的某些动作,如搬运同伴等 第六：仿照性的动作,仿照动物之类的 第七：其他动作,如舞蹈杂技（三） 确定嬉戏的方法 包括嬉戏的预备,嬉戏的进行形式,队列及变化,活动路线与活动范畴,接替方 法与动作要求等；（四） 制定嬉戏的规章 嬉戏的规章即是嬉戏顺当进行的保证,也是评定嬉戏胜败的重要依据；制定时要 留意一下几点：1：明确合理与犯规、胜利与失败的界限 2：明确对犯规者（或犯规队）的处理方法（成果无效、扣分或降级、名次列于最 后、推出竞赛）3：要有肯定的敏捷性（五） 确定嬉戏的名称 就是给嬉戏命名,有两种第

10、一种是直接命名, （嬉戏内容命名“ 障碍赛”、嬉戏的形式命名“ 迎面接力” 游戏的内容加形式“ 跳绳跑接力” 嬉戏的规章“ 成双不拍”其次种是拟物命名,是假设与虚构在嬉戏命名上的运用“ 推小车”（六） 提出嬉戏的教学建议 嬉戏的教学建议包括以下内容：第一, 嬉戏的适用范畴,如年龄大小,对气候、场地和器材的要求等 其次, 在嬉戏中可能会显现的安全和其他方面的问题,以及预防方法或解决措 施；第三, 嬉戏的其他做法,加大或减小嬉戏难度或运动负荷量的方法 第四, 其他、学习好资料 欢迎下载（七） 体育嬉戏的书写格式 体育嬉戏较全面的书写格式,可分为名称、目的、场地与器材、方法、规章及教 学建议,在配以组织形式图；简洁的可只写名称、方法、及规章三项；四：体育嬉戏组织形式图的画法 体育嬉戏由于在队行、动作及路线上复杂多变,因此在创编体育嬉戏时,除文字 书写外,一般可采纳嬉戏组织图帮忙嬉戏的懂得；组织形式图有轮廓图、简图与符号图等多种；1：符号图图列 运用各种几何符号来表示嬉戏中同学的站位、移动方向与路线的一种示意图；（人的符号、动作符