在强调素质教育的今天

1、在强调素质教育的今天,指导学生把字写规范写美观,能更好地服务于学习和工作,是我们语文教师的任务之一.现在,由于考试压力(虽然高喊减负,但考试压力 未减)带来的课程紧作业多,便衍生出普遍的浮躁情绪,加之部分学生书写基础本来就差,反映在卷面上就是运笔结字不规范,随心所欲,甚至于乱涂乱画都不以为 然.教师批改作业作文如雾中看花,连猜带估难以卒读,由此带来的负面效应已不容忽视.要改变这种状况,就要做好两方面的工作.更多出版源 HYPERLINK /s?wd=journaluri:(c7c6ba3867d47095) %E3%80%8A%E8%AF%AD%E6%96%87%E6%95%99%E5%AD%

2、A6%E4%B8%8E%E7%A0%94%E7%A9%B6:%E5%A4%A7%E4%BC%97%E7%89%88%E3%80%8B&tn=SE_baiduxueshu_c1gjeupa&ie=utf-8&sc_f_para=sc_hilight=publish&sort=sc_cited o 语文教学与研究:大众版 t /_blank 语文教学与研究:大众版,2007,第1期(02):24-24“加强中小学规范汉字书写教育”，是国家中长期语言文字事业改 革和发展规划纲要（20122020）提出的要求。义务教育语文课程标准（2011版）指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字 的

3、过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习 惯，提高书写质量。”本文针对小学生年纪小，认识能力与动手操作能力正在成长，观察能力与把控能力都较差，往往眼高手低，写字时手不听使唤，给书写带来很 大的困难。很多学生想写出美丽的字，但就是手与愿违，达不到想要的效果。提出指导小学生写字指导的一些做法，希望对教师和家长们有些帮助。更多出版源 HYPERLINK /s?wd=journaluri:(a5ce1ec7681b3a93) %E3%80%8A%E8%AF%BB%E5%86%99%E7%AE%97:%E

4、6%95%99%E8%82%B2%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%A0%94%E7%A9%B6%E3%80%8B&tn=SE_baiduxueshu_c1gjeupa&ie=utf-8&sc_f_para=sc_hilight=publish&sort=sc_cited o 读写算:教育教学研究 t /_blank 读写算:教育教学研究,2015 HYPERLINK /s?wd=%E7%9F%B3%E5%98%B4%E5%B1%B1%E5%B8%82&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6s

5、uW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 石嘴山市第二十一小学刘志宁重视写字教学是国家有关法律和全日制义务教育语文课程标准(实验稿)明确要求的。写字是语文素养的重要部分，是人们领悟祖国 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%96%87%E5%AD%97&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n

6、1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 语言文字美、发挥创造力和发展个性的极好工具。然而写字教学渐渐被忽视，当前字写得不规范的小学生已经为数不少，不少学生的汉语水平很不乐观。书写是学习的基础，是学习的基本功，各科特别是 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E7%A7%91&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6q

7、uAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 语文学科要重视和抓好写字教学，提高学生的书写水平，这无论对学生的现在和将来都有重要的意义。一、把握基本要领，掌握写字规律 HYPERLINK /s?wd=%E3%80%8A%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86%

8、E3%80%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 语文课程标准指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。学生书写好坏，反映出学生的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80

9、%81%E5%BA%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 学习态度。书写是学习的基础，是学习的基本功，各科特别是 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E7%A7%91&tn=44039180_cpr&fenl

10、ei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 语文学科要重视和抓好学生的书写习惯，这无论对学生的现在和将来都有重要的意义。书法是一门艺术，写好字有其特定的要求和规律，小学生正处于学习写字的基础阶段，把握写字的基本要领，遵循写字的规律，对于写好字具有十分重要的意义。1要培养学生正确的写字姿势。学生写字不规范，原因之

11、一就是写字姿势不规范，有的学生写字时头趴得很低，有的学生一边写一边晃，有的学生身体歪着，腿交叉着，还有的学生一边写一边玩，等等。在平时教学中，教师要经常提醒学生，让学生知道要想把字写好，首先要有正确良好的坐姿和写姿。可以编排一些学生易懂的儿歌（“三个一”：身体坐正，双腿自然放平，头离书本一尺远，胸部离桌子一拳宽，握笔处离笔尖一寸长；）让学生熟记，正确应用；也可以找一些写字姿势好的学生，让其他学生学习和效仿；发现写字姿势有问题的学生及时予以纠正，使学生时刻保持正确的写字姿势。2指导学生正确使用写字工具。笔是写字的工具，工具不会使用或使用不当，会对写好字造成不良的影响。教师在写字教学中，一定要让学

12、生掌握正确的执笔姿势、写字角度，注意笔的粗细适中，握笔的力度大小、距离等，特别是对学生不正确的使用方法，要及时纠正，避免养成不良习惯。3对学生进行技巧的基本训练。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以，了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。技巧训练中笔画的教学十分重要，现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。只要让学生掌握基本笔形和写法，其他发展笔形就很容易掌握了。教师要在平时的教学中逐步进行指导，如写“横”时，要让学生注意写平直，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，末端要出“尖”等等。此外，

13、笔顺的运用技巧也十分关键，汉字的形体多样，笔顺的运用大致有八条规则，即先上后下、先左后右、先外后内、先中间后两边、先外后内再封门、先横后竖、先撇后捺、先横后撇。要让学生遵照笔顺规则写字，把字写得整齐端正、整洁美观。二、采取多种形式，增强写字美感 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQ

14、hF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 教学过程中我们会发现，有的学生写字姿势正确，态度端正，字也写得横平竖直，像一个个小方块，但看起来总是不太美观，分析其中原因，就是因为字的 HYPERLINK /s?wd=%E9%97%B4%E6%9E%B6%E7%BB%93%E6%9E%84&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEX

15、h9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 间架结构没有掌握好，缺乏美感。汉字字型复杂，结构多样，笔画变化多端，粗细、呼应、俯仰、疏密、顾盼、穿插，形成了 HYPERLINK /s?wd=%E6%B1%89%E5%AD%97%E7%BB%93%E6%9E%84&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA

16、7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 汉字结构形态的多样性、丰富性。教师在指导书写时，要针对不同结构的字，分析其结构，找出让学生容易掌握的方法和规则。1歌诀引导。为了让学生更容易地掌握 HYPERLINK /s?wd=%E6%B1%89%E5%AD%97%E7%BB%93%E6%9E%84&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCI

17、ZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 汉字结构特点，我们运用专家编排的汉字书写技法歌诀，便于学生记忆。如记忆上下结构的字：上下对正竖向短，记清各部窄和宽，下部穿插上空间，结构紧凑不松散。要求学生在书写时要掌握字的位置关系，要上下对正，穿插避让， HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%8A%E4%B8%8B%E7%BB%93%E5%90%88&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj

18、6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 上下结合紧密，不脱节不拥挤。两面包围结构的字：上面不宜长，里面向外望；左下包围字，钩捺要托上等。这些歌诀琅琅上口，再加上老师的讲解，学生很容易记住，在写字时就有了理论依据。在逐渐练习中，字的结构也就慢慢掌握了。2图示记忆。在熟记歌诀的基础上，为了让学生对 HYPERLINK /s?wd=%E6%B1%89%E5%AD%97%E7%BB%93%E6%9E%8

19、4&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 汉字结构有更直观形象的认识，还可以根据汉字的结构特点，进行图示，这样使学生从整体入手进行观察，确定字的基本形状，只有确定字要写成什么形状，才能把字写好，看上去才美观。如：在写“英”字时，可以指导学生观察，这个字是上下结构，上

20、短下长；“国”字是全包围结构，内部要居中，内外要相称；“阳”是左右结构，却是左高右低。其他结构的字也是如此。3 HYPERLINK /s?wd=%E4%B9%A6%E6%B3%95%E6%AC%A3%E8%B5%8F&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3n1KBuyR1uj6suW-buh790AP8IA3qPjfsn1bkrjKxmLKz0ZNzUjdCIZwsrBtEXh9GuA7EQhF9pywdQhPEUiqkIyN1IA-EUBtkrH6LPWcknHfznHbYrjm1rHfL t /_blank 书法欣赏。

21、要想写好字，必须对字的美感有一定的认识。教师在课堂教学中，要有意识、有针对性地选一些优秀的字例和书法作品进行评赏，引导学生从不同角度来认识字的结构美、笔画美，字与字的搭配美，增强对字的理解，对美的认识，并运用到写字过程中，使学生不仅写得对，写得好，而且写得美。三、用好阴文字贴，增强书写能力写好字不是一朝一夕的事，对于低年级学生来说，用多种多样的训练方式吸引学生练字是十分重要的，在多种练习方法中，阴文字帖很适合低年级使用。阴文字是学生练字、写字的重要工具，是提高写字教学的必要途径。阴文字帖从字的笔画、结构都能够给学生起到示范作用，它的字迹大小适当还有凹槽，学生可以在薄纸上临摹，通过临摹，可以使学

22、生对字的形状结构有一个初步认识，再对字进行分析，然后在后面的田字格里进行练习。1认真观察（读帖）。每个汉字都有其独特的外形美。要想指导学生写好字，首先引导学生仔细观察汉字的结构，掌握一定观察方法，进行读帖。观察时要做到“四看”：一看字的起笔和收笔；二看笔画的长短；三看笔画的粗细变化；四看笔画的斜与直。这样才能做到心中有数。让学生观察字的笔画、笔顺、间架结构、字的布局后，要让学生动嘴说一说自己的理解，如说说每个笔画的起笔、运笔、行笔的运笔方法，说说笔画的书写要领，说说字的结构特点，说说怎样才能把字写好看等等。通过认真观察，字的样子和结构深深印在学生心中，这样就容易写得像，写得好，写得有兴趣。2教

23、师示范。针对小学生思维富有具体性、形象性及善于模仿的特点，在写字教学中，教师要充分发挥主导作用，边讲边做，边做边讲，使言教与身教结合。要结合范字，讲清要领，具体示范，指导学生掌握每个字的笔画、笔顺、间架结构，了解每个字各组成部分的位置及比例关系，对难写或易错的笔画要多加指导，以引起学生的注意。对写字的姿势、执笔、运笔的方法，书写的格式及爱护文具、作业本的方法都应一一交代清楚。不仅结合例字讲解这些基础知识，而且要求教师身体力行，具体示范，做给学生看。教师无论作为指导写字的范字书写，还是课堂板书，都要做到字迹清楚、正确、端正、工整。只有这样，才能起到示范作用，才能对学生严格要求，严格训练。此外，教师要结合低年级学生的特点，通过观察、示范、比较、描摹、展示、评价等方法帮助学生克服困难，加强写字教学的趣味性。3临摹练习。在进行练习时，可以让学生跟着老师书空，边书空边说说字的技法歌诀。然后先摹后临，临摹结合。在透明的习字纸上一点一画的“描红”，久而久之，学生就容易学到字帖上字的结构，然后再让学生在后面的田字格里进行练习，要求学生尽量学得像，注意轻重节奏和粗细的变化。慢慢地学生就会领悟到字的笔意，临和摹是两种相辅相成的学字手段，