《诚信是做人之本》教案

1、诚信是做人之本教学设计张影，女，中学一级，大学本科，蒙城县板桥中学 电话教学设计构想诚信是做人之本一框重在让学生懂得诚信对于做人的重要性，是做人之本，它与学生学会处理人际间的合作，冲突等问题共同构成了人际交往通行证的重要内容。本框是八年级思想品德课下册第六课中的第一课时，也是中考中“个人与他人”知识板块的重要组成部分，整框内容是通过列举事例，从反正两个方面说明诚信对做人的重要，最后通过建立“诚信档案”，评出“诚信之星”活动来结束本框。一框三目，层次清晰，重难点突出。在设计本框教学时，我借鉴了教师教学用书、基础训练、名校课堂等，从教师教学用书上看，本框建议用两课时来完成

2、，要求学生要对身边的诚信和不诚信的事例进行列举，参与到课堂教学中来，我个人认为教学虽有法，但教无定法，教学要符合学生实际，因人而异，无论哪一科，课本只是个例子，教师应教会学生通过对书本中知识的学习，学会分析问题和解决问题，真正达到思想品德课要求：关注时事，关注生活，用书中的“理”来解决灵活多变的问题，从而提高思想觉悟。这一框我是按一课时来设计的。首先，我考虑用什么来导入诚信这个话题，这个问题的解决还得是学生熟知的。于是想到了胡锦涛主席提出的“八荣八耻”的内容，让学生回忆其内容，明白本框要讲什么，导入新课后，按如下思路进行教学，完成课时目标。第一步，让学生了解诚信的含义，列举从古至今有关诚信的故

3、事，从中找出不诚信的事例，然后让学生续编诚信是浆这一寓言故事，进而达到让学生明白不讲诚信会妨碍自身的发展，甚至无法立足。这一目标的完成，主要是让学生来举例，感知其中包含的道理，之后教师对所举事例提出问题，师生互动，教师最后给予重点强调小结，而对书中的“细细品味”，“漫画欣赏”等环节中提出来的问题主要是通过教师引导，学生回答方式来明确。其次，关于“信任从哪里来”，主要是从正面强调，讲诚信就能得到别人的信任。教学中我主要引导学生围绕一诺千金来提出问题，分析问题和解决问题，即第一步让学生熟知一诺千金的故事，明白故事意思；第二步对学生提出问题，让学生通过讨论作答；第三步为教师小结强调，最终明确：要得到

4、别人的信任，自己首先要诚实守信，并用国王与花种的故事作最后的目标强化。第三，在完成情感态度价值观教学目标时，本人认为，学习了不讲诚信的后果和讲诚信能得到别人的信任这两个环节之后，建立“诚信档案”和“评选诚信之星”应作为前面教学目标的一个落实，为了节省时间，让教学结构完整，给学生一个知识结构的整体感，所以这部分内容我是作为作业布置给学生。这种设计，既达到三维目标要求，又不致于让教师学生太紧张，问题的完成各有侧重点又相互关联，讲诚信的好处和不讲诚信的危害重在知识的积累及能力培养，作业布置重在情感态度和价值观的培养。通过教学，学生能树立正确的诚信理念，提高人际交往能力。总之，通过本框的学习，学生的知

5、识和能力，情感态度和价值观都有所提高，这正是我们教师所希望的。诚信是做人之本教学设计教学目标知识与技能：懂得诚信是做人之本，是被人信任的保证书。过程与方法：认识到一个人失去诚信，会带来严重的后果，从而不断增强信任意识。情感、态度、价值观：积累自己的诚信财富，做一个诚实守信的人。教材简析本节主要通过“细细品味”、“小讨论”、“感悟角”几个环节，站在个人角度，从正反两个方面分析了讲诚信的意义及不讲诚信的危害，让学生认识诚信对一个人的发展主重要性，认识诚信是做人之本，从而做一个诚信之人。学情分析一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，情绪波动性大、易冲动，在朋友面前会轻

6、易许诺，有时为了保全面子或达到某一目的不惜弄虚作假，不重视兑现，存在知行脱节，难以把诚信落到实处，这些都给教学提出了挑战。教学重点认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。教学难点怎样把诚信落实到学生的日常生活中。教学方法案例教学法、模拟情境体验、感受。教学准备1、教师准备：安排学生续编“细细品味”结局，搜集诚信格言、诚信小故事等。2、学生准备：课前预习，搜集诚信格言、诚信小故事等，学生续编编书中的寓言故事，列举现实生活中不诚信的表现，调查学校生活中有哪些不诚信的行为。教学过程一、导入新课：出示胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”内容，导入新课。二、学习新课 说一说：师：诚信，从古到今，数不胜数，请同学们

7、说出一些关于诚信的故事。生回答。（师可引导补充：曾子杀猪教子，一诺千金，狼来了的故事） 启示与感受。师：听了以上诚信故事，同学们有何启示与感受？生：诚信是中华民族的传统美德，是人之根本，不讲诚信，人无法安身，社会无法正常运转。师：什么是诚信？ 学生答。我们就从反正两个方面说明不讲诚信的危害及讲诚信的意义。 “细细品味”书中“诚信是桨”一文。思考课本60页提出的问题，要求学生试着写寓言故事。生回答。师小结：引导学生明白61页的道理，并提出问题。失去金钱，我们不过略有所失，失去美貌，我们不过小有损失，但失去诚信，我们会变得一贫如洗，如水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。其实现实生活中，不诚信

8、现象很多，你能列举身边不诚信的行为吗？它有何危害？如何克服这些不良行为？（结合61页漫画及所提问题）生：讨论回答。师小结强调并补充省略阳光一例。一个人失去诚信，他的行为将会处处受到阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。既然失去诚信会有如此大的危害，那么我们怎样才能取得别人的信任呢？ 阅读感悟63页一诺千金，思考提出的问题。 欣赏国王与花种的故事，思考：1、为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？2、通过这个故事你获得了什么启示？你能否再举一个类似的事例？生答略。师小结强调课本64页黑体字，并要求学生识记。各抒已见就“我看无人监考”话题，谈谈自己的观点。学生讨论回答。师小结

9、本课时。三、作业布置结合所学内容，为自己建一个诚信档案，把自己曾做过的诚信和不诚信的事记在书中的道德银行里，从而积累诚信财富，让诚信伴你一生，并评出班内的“诚信之星”。四、板书设计诚信是做人之本1、诚实守信，是中华民族的传统美德2、什么是诚信？诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信3、不讲诚信的危害：行为受阻碍、抵制，无法达到目的，妨碍自己发展4、诚实守信才能得到别人的信任教后反思：教学反思本框告诉了我们不讲诚信的危害，又让我们明白了讲诚信才能得到别人信任的道理，更让我们体会到诚信在人际交往中的重要性，实现个人与他人的融洽相处。思想品德课，它与其它科目不同之处在于有时让人感到枯燥乏味，所以为了避免这种现象，新课标也明确提出要让学生提高分析、理解、解决及整合知识，提取信息的能力，对于生活学习中相关事例，学生是很感兴趣的，而且是学生熟悉的，教师不必讲得过多，而应让学生去发现、搜集，因而在教学中，我主要让学生举例，对此我只作引导、强调、小结。比如在让学生续写诚信是浆寓言故事时，让学生大胆设想，学生争先恐后热情高涨，在分析一诺千金一文进，学生在原有问题的基础上又提出新的问