2.1《立在地球边上放号》课件20张-统编版高中语文必修上册

1、站在地球边上放号郭沫若学习目标1.分析诗歌所表现的意境美和情感美。2.了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。3.体会诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心课堂导入淡抹浓妆总入时，两朝恩遇鬓成丝。曾夸召对虚前席，又见讴歌奉和词。考古偏能剽甲骨，后今何癖注毛诗。生民疾苦仍如此，孤负先生笔一支。 梁漱溟赠郭某猜猜他是谁自主学习检测1.说一说郭沫若。2.诗歌创作背景。3.现代诗知多少。朗读立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力

2、哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm哟！解题立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm哟！应读几声放号（ho），是号叫、呐喊、惊叹、赞美的意思，和这首诗的炽烈情感相匹配课文分析立在地球边上放号 无数的白云正在空中怒涌 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚洪涛哟！ 啊啊！不

3、断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的Rhythm哟！诗中有哪些意象？课文分析这首诗给人的主要感受和印象是怎样的？宏伟、强力、壮丽、炽热课文分析为什么要描绘滚滚洪涛？ 诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四”运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。课文分析诗歌末尾“啊啊!力哟!力哟!/力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”这句话的深刻含义？这段话仍然没有离开诗人眼前太平洋“滚滚洪涛”的具体景物。“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是

4、洪涛的节奏和音律。总之，这是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对力的艺术美的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂。合作探究这首诗歌塑造了一个怎样的形象? 这首诗向读者展现的,是一个巨人的形象。他站在地球边上,站在“全方位”俯瞰地球的立足点上,吹响一声声响彻寰宇的号角。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力,巨人就是要掌握它、驾驭它,用他那火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,彻底推翻旧世界,创造一个新世界。合作探究诗中自然景观和诗人的情感是如何交融在一起的？明确：经过诗人想象的飞腾和感情的灌注，以自己的全部生命和人格进行艺术创造，自然形象便浸染着、渗透着诗人的

5、主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在。这种在特定环境中强烈、丰富的典型感受便象征着一定的社会内容，从而达到对社会现实和时代精神的鲜明反映，表现出一种正面的崇高，一种富于乐观进取精神的壮美。表现手法立在地球边上放号一诗犹如 “火山喷发”一般，给人以力量和激情，诗人是怎样抒发这种情感的?诗人采用了直抒胸臆的抒情方式。开篇由空中怒涌的白云,引发对北冰洋情景的赞美；接着由眼前的滚滚的洪涛，抒发对“力”的赞美，把这种力量形容成“绘画”“舞蹈”“音乐”“诗歌”“律吕”。诗歌中用感叹词“啊啊”或感叹句来直接表达情感,短促有力，热烈奔放,激情澎湃昂扬。主旨如何理解这首诗的主旨？这首

6、诗表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。这首诗呼唤“大破坏大创造”,这正是诗人身上那种“五四”精神的表现。所谓“大破坏”,就是要反帝反封建;所谓“大创造”,就是要建设民主与科学的新中国。正好反映了“五四”时期诗人那种奋起直追、高扬的个性和改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。总结立在地球边上放号一方面展示了大自然雄伟和壮丽的景色;另一方面,自然形象“怒涌的白云”“滚滚的洪涛”是向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。诗人借这首诗想要告诉人们:科学的进步,人民的觉醒,终将彻底推翻旧世界,创造一个新世界。思维拓展郭沫若认为“诗的精神在其内在的韵律”,即“情绪的自然消涨”,至于诗的外

7、在形式,诸如语言之类则像衣服,“诗无论新旧,只要是真正的美人穿件什么衣裳都好,不穿衣裳裸体更好!”闻一多则将写诗比作戴着镣铐跳舞。请结合立在地球边上放号红烛两首诗,谈谈你的观点。思维拓展观点1:我认为诗歌不一定要追求形式上的韵律美。立在地球边上放号这首诗,我们最突出的感受正是这种惠特曼式的“雄浑的豪放的宏朗的调子”。它是在感情激荡时一气呵成的,是火山爆发喷涌而出的岩浆,其气势汹涌,灼热逼人。郭沫若一向主张,诗不是“作”出来的,而是“写”出来的。“作”有造作之意,而“写”字在古汉语中可以和“泻”字通用。郭沫若的早期诗歌,很多都是灵感到来一泻直下的产物,不去过分追求形式上的韵律美。读这样的诗,我们会感到诗人就站在我们面前,他的火热赤诚的心,澎湃激扬的热情,一下子就把我们感染了。观点2:我认为诗歌诚如闻一多、鲁迅所言,要讲究韵律。红烛在诗歌形式上,诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏,使其和诗中要表达的情感相一致。诗人所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。作业1.比较阅读：站在地球放号天狗这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？比较阅读参考答案：主体形象：立在地球边上放号的主体形象是横