一年级美术《手形的联想》教案doc

1、一年级美术手形的联想教案手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，

2、你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的第1页/总合23页本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔

3、子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（

4、小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的第2页/总合23页人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩

5、的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感

6、知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题第3页/总合23页手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家

7、猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手

8、形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自第4页/总合23页己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导

9、。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱

10、生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程第5页/总合23页设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信

11、息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那

12、就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状第6页/总合23页都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们

13、的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的

14、联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联第7页/总合23页想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石

15、头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间

16、，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能第8页/总合23页跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指

17、向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让

18、我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06第9页/总合23页手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、

19、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王

20、老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑第10页/总合23页热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海

21、里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互

22、相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一第11页/总合23页块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情

23、感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的

24、联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它第12页/总合23页都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看

25、谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪

26、一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸第13页/总合23页贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想

27、教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，第14页/总合23页你们会玩“石头

28、、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，

29、而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换

30、方第15页/总合23页向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让

31、我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立第16页/总合23页体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态

32、、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，

33、王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。第17页/总合23页贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑

34、海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，

35、互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-06手形的联想教案教学内容手形的联想教学目的1、第18页/总合23页认知目标：感知手形的变化与组合，进而结称身边熟悉的事物进行联想，探究装修与联合的美感。2、情感目标：培养察看生活、表现生活、装修美化生活的能力，培养热爱生活的

36、情感。培养小组合作的态度与能力。3、能力目标：从不同的角度敌手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描述和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。教学重难点教学重点：察看感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。教学难点：研究手形的装修与组合。教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。教学流程设计意图教学过程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一同玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在方才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。板书课题手形

37、的联想。（二）察看联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助你做哪些事情啊？2、我们的手不只能够做事情，而且还能够摆出各种各种的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷繁来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们伯仲之间，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：第19页/总合23页你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀喜悦地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好心思了，说，那就看

38、看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落伍，但是你们的寿命可不能跟我比呢。）以学生喜欢的游戏导入讲堂，吸引学生的注意力。贴近生活，培养学生的语言表达能力。加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。手形故事的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。教学过程（三）、联想添画：我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，认真看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一同呢，像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、勇敢表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，能够用彩笔画、也能够用彩纸贴、还能够用彩泥捏、还能够用水粉颜料在手上画。3、学生勇敢创作，教师巡视指导。（五）展示评论展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。（六）讲堂延长：我们都有一双会说话的小手，但是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放感恩的心，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱惜他们，让他们和我们同样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学第20页/总合23页生察看能力和形象思维能力启迪学生勇敢想象。鼓励式评论培养学生的创作兴趣2020-02-