人教版教学课件第2节通过激素的调节上课用

1、人教版教学课件第2节通过激素的调节上课用第二节 通过激素的调节一、激素调节的发现学术背景 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比方，对“胰液的分泌是如何调节的这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。沃泰默的实验 切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔稀盐酸胰腺分泌胰液注入注入注入结果结果结果 沃泰默的解释 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个非常顽固的神经反射。 斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化

2、学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。假设要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？ 斯他林和贝利斯的实验 ：实验过程：小肠黏膜+稀盐酸+砂子磨碎注射实验结果：促进胰腺分泌胰液。 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液狗静脉考虑与讨论2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的时机？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的时机!一、激素调节的发现1

3、、激素调节的概念：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进展调节，这就是激素调节。2、激素的概念：激素又叫荷尔蒙, 是生物体内产生的，对新陈代谢、生长发育等生命活动起调节作用的一类微量有机物。下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 例119世纪，世界上很多著名的科学家试图通过研碎胰腺的方法来提取其中的胰岛素，但都没有获得成功；后来有科学家采用先通过结扎胰管让胰腺退化，然后单独研碎胰岛的方法成功提取了其中的胰岛素。以下关于失败原因的分析中，最可

4、能的是 C A当时研磨技术比较落后，研磨不充分 B研磨时选取的胰腺局部正好不含有胰岛 C研磨过程中，胰腺中的消化酶把胰岛素分解了 D胰岛素和胰腺内的其他物质严密结合，不容易别离 问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 二、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节问题讨论：马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运发动每小时至少要消耗300g糖类。血糖血液中的葡萄糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L(80-120mg/dL),全身的血量大约为5L。计算：假设仅靠血液中的葡萄糖

5、，运发动可以跑多长时间？讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？11min左右0.81.2min血糖CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合 成 脂肪、某些氨基酸等转 化人体中血糖的来源和去向正常情况下总 结食物中的糖类消化吸收 肝糖原分解 脂肪等非糖物质 转 化1.6-1.8 g/L糖尿血糖平衡的调节血糖平衡的调节B细胞A细胞作用 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖程度降低。胰岛素还可以抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，作用 促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖程度升高。 分泌胰岛素胰高血糖素分泌血糖平衡调节模型构建：建立血糖

6、调节的模型胰岛素卡胰岛素卡糖原 糖原胰岛素卡胰岛素卡糖原糖原 模型构建：建立血糖调节的模型 2.模拟运动时的反响 胰高血糖素卡 糖原糖原 胰高血糖素卡 根据上述活动方案考虑问题：模型构建：建立血糖调节的模型2构建血糖调节的图解式模型。 1当血糖程度升高时，胰岛是怎样反响的？反响的结果怎样？当血糖程度降低时呢？ 当血糖程度升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反响的结果将使体内血糖程度下降到正常程度。当血糖程度降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖程度上升到正常程度。血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速

7、摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞-胰高血糖素分泌-血糖降低血糖升高+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖胰岛A细胞胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反响调节。 反响调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。分析应用 当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖程度将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。病

8、症为：三多一少喝得多、尿的多、吃的多 体重减少练习1、以下有关血糖的表达，不正确的选项是 A.血糖的来源增加，去路减少，那么引起血糖升高B.血糖的来源减少，去路增加，那么引起血糖降低2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为 A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿DD3、当人体处于饥饿状态时，以下可能发生的是 4、给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射 液DA 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 垂 体 甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺

9、激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进资料分析美国学者E.C.Kendall 从3t 新颖的动物甲状腺中才提取出的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少微量资料1：资料分析正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。假设该激素分泌略微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。 生理作用显著高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料2：通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 资料分析资料3： 能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器

10、官资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子 毛细血管 靶细胞资料4：三、激素调节的特点1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞 例2、假设某激素主要作用于机体内某器官的细胞，而对机体内其他器官的细胞影响不大，那么该激素的特异性强。以下哪一组激素与靶细胞受体的特异性最小 C A、促甲状腺激素释放激素和胰岛素 B、促甲状腺激素和胰岛素 C、甲状腺激素和胰岛素 D、甲状腺激素和孕激素 例3激素从释放到消失所经过的代谢过程有长有短，一般采用半衰期作为衡量激素更新速度的标志。大多数激素半衰期很短，仅为数分钟；少

11、数激素如甲状腺激素的半衰期很长，可达数天；也有极少数激素如肾上腺激素，其半衰期仅为数秒。激素半衰期短 A A有利于进步调节作用的灵敏性 B使反响发生慢 C使作用的时间长 D使作用的范围广例4以下关于激素的阐述，正确的选项是 AB A激素是有机分子 B激素是信息分子 C激素直接参与细胞内多种生命活动 D激素只运输给相应的靶器官、靶细胞 激素既不组成细胞构造，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。例5、右图为激素与靶细胞发生作用的示意图，请据图回答下列问题：（1）图中结构的化学成分是 糖蛋白 。（2）如果表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为 垂体细胞 ；若甲状腺细胞分泌激素过多时，会抑制相关腺体的分泌活动，激素的这种调节方式叫 反馈调节 。（3）如果是胰岛素，靶为骨骼肌细胞，则该激素能使促进细胞进行的生理反应有 促进葡萄糖进入骨骼细胞；加速葡萄糖的氧化分解；促进肌糖原的合成 。（3）型糖尿病病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图分析型糖尿病人最可能的病因是 胰岛素不能和受体结合而发挥作用（或受体发生改变）。1.结扎小狗的胰管，正常进食，小狗出现的病症是( )B.血糖浓度明显偏高，出现糖尿病D.尿量减少，体温偏高练习2.以下各组分泌腺产生的分泌物，均直