新高考一轮复习人教A版 第九章 第二讲 排列与组合 课件（52张）

1、第二讲排列与组合课标要求考情分析1.理解排列和组合的概念.2.能利用计数原理推导排列数公式和组合数公式1.以实际问题为背景，考查排列数、组合数，同时考查分类讨论的思想及解决问题的能力.2.以选择、填空的形式考查，或在解答题中和概率相结合进行考查名称定义区别排列从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素按照一定的顺序排成一列排列有序，组合无序组合合成一组1.排列与组合的概念内容排列数组合数定义从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素的所有不同排列的个数，叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的排列数.用符号“ ”表示从 n 个不同元素中取出 m(mn)个元素的所有不同组合的个数，叫做从 n

2、个不同元素中取出 m 个元素的组合数.用符号“ ”表示2.排列数与组合数(续表)(续表)【名师点睛】(1)解受条件限制的排列、组合题，通常有直接法(合理分类)和间接法(排除法).分类时标准应统一，避免出现重复或遗漏.(2)对于分配问题，一般先分组，再分配，注意平均分组与不平均分组的区别，避免重复或遗漏.题组一走出误区1.判断下列结论正误(在括号内打“”或“”)(1)所有元素完全相同的两个排列为相同排列.(2)一个组合中取出的元素讲究元素的先后顺序.()答案：(1)(2)(3)(4)(5)题组二走进教材2.(教材改编题)有 6 名男医生、5 名女医生，从中选出2 名男医生、1 名女医生组成一个医

3、疗小组，则不同的选法共有()A.60 种B.70 种C.75 种D.150 种答案：C3.(教材改编题)已知某公园有 4 个门，从一个门进，另一个门出，则不同的走法的种数为()B.13D.10A.16C.12答案：C题组三真题展现4.(2021 年全国乙)将 5 名北京冬奥会志愿者分配到花样滑冰、短道速滑、冰球和冰壶 4 个项目进行培训，每名志愿者只分配到 1 个项目，每个项目至少分配 1 名志愿者，则不同的分配方案共有()A.60 种B.120 种C.240 种D.480 种答案：C5.(2020 年山东)6 名同学到甲、乙、丙三个场馆做志愿者，每名同学只去 1 个场馆，甲场馆安排 1 名，

4、乙场馆安排 2 名，丙场馆安排 3 名，则不同的安排方法共有()B.90 种D.30 种A.120 种C.60 种答案：C考点一 排列问题例 1有 3 名男生，2 名女生，在下列不同要求下，求不同的排列方法总数.(1)全体排成一行，其中甲只能在中间或者两边的位置，共_种排法；(2)全体排成一行，其中男生必须排在一起，共_种排法；(3)全体排成一行，男生不能排在一起，共_种排法；(4)全体排成一行，其中甲、乙、丙三人从左到右的顺序不变，共_种排法；(5)全体排成一行，其中甲不在最左边，乙不在最右边，共_种排法；(6)若再加入一名女生，全体排成一行，男女各不相邻，共_种排法；(7)排成前后两排，前

5、排 3 人，后排 2 人，共_种排法；(8)全体排成一行，甲、乙两人中间必须有 1 人，共_种排法.(3)12(4)20(5)78答案：(1)72(6)72(7)120(2)36(8)36【题后反思】排列应用问题的分类与解法(1)对于有限制条件的排列问题，分析问题时有位置分析法、元素分析法，在实际进行排列时一般采用特殊元素优先原则，即先安排有限制条件的元素或有限制条件的位置，对于分类过多的问题可以采用间接法.(2)对相邻问题采用捆绑法、不相邻问题采用插空法、定序问题采用倍缩法是解决有限制条件的排列问题的常用方法.【变式训练】1.用 1,2,3,4,5 这五个数字，可以组成比 20 000 大，

6、并且百位数不是数字 3 的没有重复数字的五位数，共有()A.96 个C.72 个B.78 个D.64 个答案：B2.(2021 年福州期中)6 张卡片上分别写有数字 1,1,2,3,4,5，从中取 4 张排成一排，可以组成不同的四位奇数的个数为()A.180C.93B.126D.60解析：尾数为 1 时，符合要求的四位奇数有60(个)；尾数为 3,5 时，同样分情况讨论，以 3 在末尾为例，1,1 被同时选中，再从 2,4,5 中任取 1 个，再与 1,1 排在前 3综上，3 在末尾的奇数的个数为 92433.同理 5 在末尾的奇数的个数为 33.所以可以组成不同的四位奇数的个数为 60333

7、3126.故选 B.答案：B考点二组合问题例 2某市工商局对 35 种商品进行抽样检查，已知其中有 15 种假货.现从 35 种商品中选取 3 种.(1)其中某一种假货必须在内，不同的取法有多少种？(2)其中某一种假货不能在内，不同的取法有多少种？(3)恰有 2 种假货在内，不同的取法有多少种？(4)至少有 2 种假货在内，不同的取法有多少种？(5)至多有 2 种假货在内，不同的取法有多少种？【题后反思】组合问题常有以下两类题型变化：(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型：“含”，则先将这些元素取出，再由另外元素补足；“不含”，则先将这些元素剔除，再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或

8、“至多”含有几个元素的组合题型：解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义，谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解，用直接法分类复杂时，考虑逆向思维，用间接法处理.【变式训练】1.(2021 年潮州期末)高二年级要从 3 名男生，2 名女生中选派 3 人参加某次社区服务，如果要求至少有 1 名女生，)那么不同的选派方案有(A.6 种C.8 种B.7 种D.9 种答案：D2.若从 1,2,3，9 这 9 个整数中同时取 4 个不同的数，其和为偶数，则不同的取法共有()A.60 种B.63 种C.65 种D.66 种解析：这 9 个整数中共有 4 个不同的偶数和 5 个不同的奇数

9、，要使和为偶数，则 4 个数全为奇数，或全为偶数，66(种).故选 D.答案：D考点三排列与组合的综合问题考向 1相邻问题例 3北京 APEC 峰会期间，有 2 位女性和 3 位男性共5 位领导人站成一排照相，则女性领导人甲不在两端，3位男性领导人中有且只有 2 位相邻的站法有()A.12 种B.24 种C.48 种D.96 种解析：从 3 位男性领导人中任取 2 人“捆”在一起记作 A，A 共有 6(种)不同排法，剩下 1 位男性领导人记作 B,2 位女性分别记作甲、乙；则女领导人甲必须在 A，B 之间，此时共有 6212(种)排法(A 左 B 右和 A 右 B 左)，最后再在排好的三个元素

10、中选出四个位置插入乙，共有12448(种)不同排法.答案：C考向 2相间问题例 4某次联欢会要安排 3 个歌舞类节目，2 个小品类节目和 1 个相声类节目的演出顺序，则同类节目不相邻的排法种数是()A.72B.120C.144D.168解析：安排小品节目和相声节目的顺序有三种：“小品 1，小品 2，相声”“小品 1，相声，小品 2”和“相声，小品 1，小品 2”.对于第一种情况，形式为“小品 1 歌舞 1 小品 2相声”，有 36(种)安排方法；同理，第三种情况也有 36 种安排方法，对于第二种情况，三个节目形成 4 个空，其形式为“小品 1相声小品2”，有 48(种)安排方法，故共有 363

11、648120(种)安排方法.答案：B考向 3特殊元素(位置)问题例 5某城市关系要好的 A，B，C，D 四个家庭各有两个孩子共 8 人，他们准备甲、乙两辆汽车出去游玩，每车限坐 4 名(乘同一辆车的 4 个孩子不考虑位置)，其中 A家庭的孪生姐妹需乘同一辆车，则乘坐甲车的 4 个孩子恰有 2 个来自同一个家庭的乘坐方式共有()A.18 种B.24 种C.36 种D.48 种解析：根据题意，分两种情况讨论：A 家庭的孪生姐妹在甲车上，甲车上另外的两个孩子要来自不同的家庭，可以在剩下的三个家庭中任选 2 个，A 家庭的孪生姐妹不在甲车上，需要在剩下的三个家庭中任选 1 个，让其 2 个孩子都在甲车

12、上，对于剩余的两个家庭，从每个家庭的 2 个孩子中任选一个来乘坐甲车，故共有 121224(种)乘坐方式.答案：B【反思感悟】解排列、组合问题要遵循的两个原则(1)按元素(位置)的性质进行分类.(2)按事情发生的过程进行分步.具体地说，解排列、组合问题常以元素(位置)为主体，即先满足特殊元素(位置)，再考虑其他元素(位置).【考法全练】1.(考向 1)把 5 件不同的产品摆成一排，若产品 A 与产品 B 相邻，且产品 A 与产品 C 不相邻，则不同的摆法有_种.答案：362.(考向2)(2021年广德模拟)将红楼梦西游记三国演义水浒传唐诗三百首徐志摩诗集和戏曲论丛7 本书放在一排，下面结论成立

13、的是()A.戏曲书放在中间的不同放法有 7！种B.诗集相邻的不同放法有 26！种C.四大古典名著互不相邻的不同放法有 3！种D.四大古典名著不放在两端的不同方法有 种解析：对于 A，戏曲书只有一本，所以其余 6 本书可以全排列，共有 6！种不同排列方法，A 错误；对于 B，诗集共 2 本，把诗集当成一本，不同放法有6！种，这两本又可交换位置，所以不同放法总数为 26！，B 正确；对于 C，四大古典名著互不相邻，那只能在这四本书的 3 个空隙中放置其他书，共有 3！种放法，这四本书又可以全排列，所以不同放法总数为 4！3！，C 错误；答案：B3.(考向 3)从 6 男 2 女共 8 名学生中选出

14、队长 1 人，副队长 1 人，普通队员 2 人组成 4 人服务队，要求服务队中至少有 1 名女生，则共有_种不同的选法.(用数字作答)答案：660排列组合中的平均分配问题例 6六本不同的书，按照以下要求处理，各有几种分法？(1)平均分成三堆，每堆两本；(2)平均分给甲、乙、丙三人，每人两本；(3)一堆一本，一堆两本，一堆三本；(4)甲得一本，乙得两本，丙得三本；(5)一人得一本，一人得两本，一人得三本.【反思感悟】(1)对于整体均分问题，往往是先分组再排列，在解题时要注意分组后，不管它们的顺序如何，都是一种情况，所以分组后一定要除以 (n 为均分的组数)，避免重复计数.(2)对于部分均分问题，解题时要注意重复的次数是均匀分组的阶乘数，即若有 m 组元素个数相等，则分组时应除以 m！.(3)对于不等分问题，首先要对分配数量的可能情形进行一一列举，然后再对每一种情形分类讨论.在每一