小学难忘的启蒙精编ppt

1、让我们一起学习、共勉！难忘的启蒙 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。我会读 童稚 虐杀 沦陷 晦暗 惩戒 申斥 难堪 遐想 羞愧 音容笑貌 课文主要记叙了作者回忆启蒙老师的 三件事：组织抗日演讲比赛 对“我”的两次批评 对日语课的宽容 学习要求（二）1、小组讨论： 从启蒙老师的这三件事中你体会到了他们什么样的品质？你是从哪些语句中体会到的？ 组织抗日演讲比赛 对“我”的两次批评 对日语课的宽容 热爱祖国 教学态度严谨勇敢机智 2、作者回忆的三件事分别是（ ）（ ）（ ），你感悟到这是一位( )的人。3、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理。（请改成反问句 ）

2、抗日讲演比赛 对日语课的宽容 老师对我的“两次”批评很爱国，为人很正直，教学态度严谨4、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们的某些没有明说的道理 。（我会缩句）学生领悟到了道理。 我们这些小学生难道没有从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理吗？ 测练巩固 1、“从这宽严之间，我们这些小学生也感悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是“严”指的是老师对我们上日语课逃课的宽松。 老师对我们爱国思想教育的严格；对作文、写字的严格。 2、“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”老师对我们上日语课逃课的宽松。 老师对我们爱国思想教育的严格；对作文、写字的严格

3、。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。 是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。 小练笔： 学习这篇课文，你想到哪位老师，用一件事例说说他给你留下怎样的印象？并写几句话送给你最尊敬的老师。小 结： 难忘的启蒙：让我们感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 老师领进门：田老师很有口才，文笔也好。表达了作者尊敬老师、热爱老师、对老师的深深感激之情。 新来的王老师：让我们知道要用自己的努力，克服自身的不足。 老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。 老师像什么？ 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 老师像什么？

4、 老师像园丁， 把幼小的我们培育成一个有知识的人才。 老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。 老师领进门问题：老师是谁？他是一个怎样的老师？老师把我领进了什么门？ 你能读准确吗?正月娓娓动听 戛然而止 引人入胜 恭恭敬敬 无心插柳柳成荫学习要求一： 快速朗读课文，思考并交流： 田老师是个怎样的老师？在文中找一出句子画上“”。 田老师是用什么方法把我领进文学创作之门的？在文中找出相应的句子画上“”。读一读下列句子：1 田老师很有口才、文笔也好 。2 轮到给一年级上课时，田老师把这首诗念一遍串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。3 我听得入迷，恍如

5、身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。学习要求二： 读课文第1013小节，填写下列说话练习。这样一位好老师，作者是怎样表达对他的感激之情呢？把文中的话找出来，并说一说你是怎样理解的。 我在田老师门下受业4年，听到了上千个 的故事，有如 。丰富了我的 ，播下了 ，使我 。 体会句子含义我在田老师门下受业4年，听到上千个的故事，有如春雨点点入地。把老师的故事、教导比作春雨滋润着我的心田体会句子的含义十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。5、我会填

6、：十年树木，（ ）；插柳之恩，（ ）。 桃李不言，（ ）。师傅领进门，（ ）。修行靠个人百年树人终身难忘下自成蹊 你会对曾经或正在关心和爱护我们的老师们说些什么，做些什么？ 说一句话、献一首诗、发一则短信、点一支歌、写一封信、 教育名言 每一个学生都是潜在的天才，只要教育得法，每一个学生都能成才。新来的王老师检查预习1、我会读: 撇(pi)撇嘴 拆(chai)开信 大踏(t)步 哄(hng)堂大笑 折叠(zh di) 差生(ch)2、我会说（词义）：资质平庸 哄堂大笑 前仰后翻工工整整词语理解： 1、哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 2、工工整整 ：形容细致整齐，不潦草。 3、前仰后合：身体

7、前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。 4、资质平庸：指一个人的天分与能力都很一般，没有过人之处。 学习要求一 快速浏览课文： 用“_”划出描写蔡林的句子。 再读一读这些句子，想一想：蔡林以前是一个_的孩子；坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一 声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。”蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。”蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。 从加色的词语中你体会到了什么？蔡林以前是一个_的孩子；在王老师的帮助下，蔡林又是一个_的孩

8、子。你能有感情的将这些句子读一读吗？学习要求二速读3-26自然段，蔡琳有如此大的转变，都要归功于新来的王老师。面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？ 你觉得到王老师是一个怎样的老师？我能填 课文写了_（谁）在第一节语文课上，_引起哄堂大笑，放学后，_事。赞扬了王老师_，表达了蔡林对王老师_。4、忘不了的笑声综合性学习：难忘的小学生活1、积累描写笑的词语 文中模拟笑声的词语： 含有笑的词语（四个字的）：测练巩固 2、笑是人类表达内心情绪的一种表情。请根据表情写出笑的词或短语。 嘴角微微向上：（ ） 嘴张大并发出声音：（ ） 嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（ ） 用言语讽刺、表示鄙视：（ ） 形容笑容

9、不怀好意:（ ） 文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？请同学们自由读课文，思考：人物笑声 人物的描写方法性格特点余晓鲁珊方萍陈立格格格动作爱读书嘿外貌、动作、语言乐于助人嘻嘻嘻外貌爱捉弄人呵呵呵动作关心集体 作文上的红双圈 （1）文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。 2）“我”的作文补考有着怎样一段补平凡的经历？ 贴在报告栏上发表在县办刊物上发表在地区刊物上发表在正式刊物 (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？“我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜