临床实验设计试题

1、临床实验设计（总分：76.00，做题时间：90分钟）一、A型题（总题数：70,分数：70.00）在临床试验中应尽可能应用对照A.自身B.实验C标准D.空白E.安慰剂（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：任何一项医学研究在进行临床实验前,必须有一个的实验设计A.严肃的B.合理的C.客观的D.严谨的E.随机的（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：在实验中常会有这样的情况,虽然设立了对照组,某些结果出现时却不能得出明确的解释,是因为A.对照不全B.实验条件不够C.水平太多D.没有交叉E.没有重复（分数：1.00）丿B.C.D.E.解析：观察某降压药的疗效，宜选择期高血压患者为受试对象TOC

2、o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark12 o Current Document A.IB.IIC.IIID.以上都行E.以上都不行（分数：1.00）A.B.丿D.解析：统计研究设计包括调查设计，实验设计和A.误差设计B.交叉设计C.临床试验设计D.研究设计E.均匀设计（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：受试对象是指A.物质B.化合物C.人或动物D.以上都是E.以上都不是（分数：1.00）A.B.丿D.解析：用单因素设计取代多因素设计，当，容易得出错误的结论A.样本含量较小时B.实验者操作不太熟悉时C.因素选择较少时D.因素之间独立时E.因素之间有交互作用时（分数：

3、1.00）A.B.C.D.丿解析：将一组抽取的实验对象随机分配两或多种处理组中，观察比较不同处理因素的效应。这种研究称为实验研究A.固定B.方便C.任意D.随机E.有序分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：实验研究的目的是验证研究假设是否正确，只有通过比较才能鉴别其真伪，设立是比较的基础A.对比B.对照C.重复D.以上三个都是E.以上三个都不是（分数：1.00）A.丿C.D.解析：对照是控制实验中非实验因素的影响和的一种有力措施A.随机误差B.系统误差C.偏倚D.以上三个都是E.以上三个都不是（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：某医生用中医针刺疗法治疗三种不同的疾病，目的在于弄清中医针

4、刺治疗对哪种病疗效最好。三种病人分别在甲、乙、丙三组接受相同的辅助治疗。该医生每天依次给甲、乙、丙三组病人（每组10人）针刺治疗。这样做会人为产生A.重复误差B.随机误差C.抽样误差D.条件误差E.系统误差分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：在应用实验对照时，对照组和实验组的处理措施区别于：A.实验组加入有效成分，对照组也加入有效成分B.实验组加入有效成分，而对照组则不加任何成分C.实验组不加入任何成分，对照组也不加入任何成分D.实验组不加入任何成分，对照组加入有效成分E.以上都不对（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：13将16只大白鼠完全随机地均分成两组，分别用两种饲料喂养一段时间

5、后，测得其体内维生素A的含量,采用来分析资料A.配对设计B.成组设计C.单组设计D.配伍组设计E.交叉设计（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析14.在实验设计中应选择客观性强，灵敏度高，指标A.误差大的B.无误差的C.完全随机化的D.误差小的E.精确度强的（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：为研究某种药对血液凝固的影响，随机抽取服药组12例，未服任何药的对照组10例，分析服用药对抗凝血酶活力的影响此资料所取自的试验设计的名称是A.拉丁方设计B.正交设计C.交叉设计D.析因设计E.成组设计（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：患者疼痛程度这一指标会受到患者因素影响A.生理B.心理C

6、.状态D.耐受性E.体力（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：动物实验时，要求受试动物均为A.同种属B.同性别C.同体重D.同窝者E.以上都是（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：实验设计的目的就是在于控制和降低系统误差对实验结果的影响，缩小以便于进行统计推断A.系统误差B.随机误差C.测量偏倚D.选择偏倚E.混杂偏倚（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：有人为研究甲、乙两种药物是否有协同或拮抗作用，设立了四个组，第一组空白对照；第二组单用甲药；第三组单用乙药；第四组甲、乙药合用。用小鼠作为受试对象，各组均用5只小鼠做实验，观测指标是与药物作用有密切联系的某种物质的含量。试验做完后

7、，共测得20个试验数据，假定资料满足各种参数检验所要求的前提条件，为分析此资料，应选择A.交叉设计资料的方差分析B.成组设计资料的t检验C.单因素四水平设计资料的方差分析D.析因设计资料的方差分析E.双因素设计资料的方差分析（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：实验观察培养基在空气中的污染程度与季节的关系，不同季节是实验的A.要素B.对象C.结果D.处理因素E.条件（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：某试验需在15和25两种氧浓度下进行，每种氧浓度下分别使用甲，乙，丙，丁四种类似的药物对细胞进行抑制，每个试验条件下均重复4次试验（独立的4个样品，所含细胞的质和量相同）。观测的指标为计

8、量资料。此设计称为A.正交设计B.配对设计C.拉丁方设计D.交叉设计E.析因设计分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：为了观察一种新药的疗效，除了可用空白对照外，还可应用A.相互对照B.实验对照C.标准对照D.自身对照E.安慰剂对照（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：为评价某药的降压作用，某单位随机选择50名高血压患者，记录每人服药前后的舒张压值。这种收集资料的过程，称为实验设计A.析因B.成组C.配对D.单组E.多组（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：实验的分类为A.动物实验、临床实验B.社区干预实验、临床实验C.动物实验、社区干预实验D.动物实验、临床实验、社区干预实验E.以

9、上都不对（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：实验设计中强调必须遵守随机、对照、重复三大原则，其根本目的就是为了A.降低随机误差B.减少过失误差C.便于设计处理D.纯化信号“，降低噪音多快好省E.消除系统误差（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：受试对象应满足两个基本条件：对处理因素敏感；A.必须是人B.必须是动物C.反应必须强D.反应必须弱E.反应必须稳定（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：对于由一个错误的实验设计所产生的实验数据，在进行数据处理之前，可采取来补救A.统计方法B.数学方法C重做实验D.重新设计，再做实验E.以上都不是（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：容易

10、引起实验组和对照组在心理上的差异，会影响实验结果的真实性A.自身对照B.空白对照C.安慰剂对照D.实验对照E.标准对照（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：观察某儿童补钙药的效果，补钙药就是A.条件因素B.效应C.处理因素D.受试对象E.客观因素分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：在配对设计量资料比较中，实验的效应取决于配对的条件，对作为配对条件的重要非处理因素而言，此设计具有一个明显的特点，即是：A.组间差别大，组内差别小B.组间差别小，组内差别大C.组间不均衡，组内均衡D.组间均衡，组内不均衡E.组间均衡，组内也均衡（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：对同一个试验而言，配伍组

11、设计优于完全随机设计，这是因为A.配伍组设计简便易行B.降低了随机误差C.降低了系统误差D.增加试验因素的影响E.降低了重要非试验因素的影响（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：统计设计是通过合理的、系统的安排，达到以消耗最少的人力，物力和时间，而获得可靠的信息与结论A.控制系统误差B.获得系统数据C.获得系统条件D.控制条件变化E.控制实验水平（分数：1.00）丿B.C.D.E.解析：实验设计和调查设计的根本区别是A.实验设计以动物为对象B.调查设计以人为对象C.实验设计可随机分组D.实验设计可人为设置处理因素E.两者无区别（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：在进行实验设计时，需对

12、实验对象分组。分组时采用办法，才能使组与组之间具有最好的可比性A.多分几组B.将条件接近的分入同一组C.将条件接近的分入不同组D.将体质强的分入对照组，弱的分入实验组E.将体质强的分入实验组，弱的分入对照组（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：随机化原则是总体中的每一个观察单位都有-机会被选人到样本中来A.随机的B.随便的C.通常的D.不等的E.同等的（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：在实验设计中，必须贯彻原则，以抵消一些干扰因素的影响A.对照B.重复C.随机D.均衡E.相关（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：在上题中，如果需要考虑AXB和BXC,应选择A.用L32（49）正

13、交表进行正交设计B.配对设计C.拉丁方设计D.交叉设计E.均匀设计分数：1.00）B.C.D.E.解析：在新药的临床试验中常用已知效果的药物作为A.自身对照B.实验对照C.标准对照D.空白对照E.安慰剂对照（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：已知A、B、C都是3水平因素，且各级交互作用都很重要，若选用析因设计，且资料便于用计算器进行统计分析，则至少要做次实验TOC o 1-5 h zA.27B.28C.36D.54E.81（分数：1.00）A.B.C.丿解析：开展一项实验研究，开始运用统计学知识A.有了实验数据之后B.有了实验设计之后C.从最初的实验设计开始D.从计算机算出结果开始E.从

14、实验开始以后（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：临床实验的研究对象是A.患者B.人和动物C.某些地区人群D.以上都是E.以上都不是（分数：1.00）丿B.C.D.E.解析：统计学的内容可粗分为统计描述，统计研究设计，统计分析和A.统计方法B.结果解释C.统计推断D.统计误差分析E.结果误差分析（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：以为对象的试验称为临床试验A.动物B.固体C.人D.溶液E.化合物（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：在实验设计中严格遵循三个基本原则，其共同目的是为了尽量减少和抵消对观测结果的干扰和影响A.实验因素B.人为因素C.条件因素D.环境因素E.非实验因素（

15、分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：影响统计结论可靠性的因素很多，其中最主要的一个是A.统计方法是否正确B.因素选择是否正确C.系统误差过大D.随机误差过大E.实验设计是否完善分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：实验设计过程中研究者能人为设定A.处理因素B.条件因素C.客观因素D.实验因素E.水平因素分数：1.00)丿B.C.D.E.解析：47._是处理因素作用的客体A.B.C.D.E.人动物固体受试对象以上都是（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：将10例实验对象随机地分配到甲（实验组），乙（对照组）两组，先将实验对象编号，然后任意指定随机排列表中的一行，排列如下：对象编号123

16、45678910随机数字6154078392结果将随机排列表中的偶数者分入甲组，那么，乙组的实验号为TOC o 1-5 h zA.14569B.13579C.246810D.13579E.23689（分数：1.00）A.B.C.D.丿解析：在实验研究中，研究者可以人为地设置各种处理因素，而在中则不能人为地设置处理因素A.横断面研究B.调查研究C.半实验研究D.实验研究E.社区干预实验研究（分数：1.00）A.丿C.D.E.解析：在某实验中需考察A、B、C三因素的影响，A、B、C均拟取4水平，由专业知识可得，A、B之间的交互作用不可忽略，应选用设计类型A.系统分组设计或正交设计B.拉丁方设计或正交设计C.配伍组设计或拉丁方设计D.正交设计或析因设计E.系统分组设计或析因设计（分数：1.00）A.B.C.丿E.解析：两因素A、B之间交互作用显著，意味着A.因素A的作用随因素B的作用增强而增强B.因素A的作用随因素B的作用增强而减弱C.一个因素的各水平对试验结果的影响随另一个因素水平的改变而改变D.个因素的各水平对试验结果的影响不随另一个因素水平的改变而改变（分数：1.00）A.B.丿D.E.解析：在实验结束后要处理资料时若