年级第一学期语文上册教学计划

1、年级第一学期语文上册教学计划五年级第一学期语文上册教学计划一、班级学生情况分析我班共有学生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委队委组织健全。班级学生活泼，集体荣誉感较强，是团结奋进个班集体。教材分析五年级教材主要由“培养良好的研究惯”、“课文”、“作”和“练”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。此外，每单元安排了作一篇，共7篇；安排七个“练”。（1）、关于课文五年级上册一共26篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理

2、想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。（2）、关于作把握新学段的教学目标，熟悉课标研读课标的作分，比较两个学段的作要求，可以发现第三学段作目标的变化，主要表现在以下几点：1、作的目的性更加明确。第三学段明确了作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，进一步激发学生的作欲望和热情。2、作的内容和形式有所变化。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。第三学段提出“养成留心

3、观察事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累作素材”。4、在表达方面提出具体要求。在表达上除了“在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。(3)、关于练全册教材共安排综合练7个，每单元后面安排1个。跟前两个学段相比，综合练有了一些新的变化：二、教学目标（一）研究惯。1、继续巩固以往所培养的良好惯。2、读书做笔记的和随时使用工具书的惯。（二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、研究普通话。（三）识字写字。1、认学新字，能按字的结构把字写端正、写匀称。2、继续练用钢笔

4、写字，写得正确、端正、整洁。继续练写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。一年级上册语文教学计划 篇1一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培养学生的兴趣和语文运用能力为目标，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，通过研究，达到课程

5、标准规范的低段的教学目标，为以后研究打下良好基础。二、班级情况分析本学期一年级共23人，大分学生都是从本校幼儿园升上来的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好的研究态度，还是像幼儿园一样随心所欲。但是学生们还是有对研究的好奇心，他们乐于接受新鲜事物。本学期的语文教材，主要是培养学生的研究态度，教育学生形成良好的研究方法。让他们改掉之前的散漫的惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事理的优秀学生。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。1 、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合

6、性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在研究兴趣、研究能力、研究惯等方面做好奠基的工作。研究内容的安排、研究能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在研究拼音的同时认识分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在课后练和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交

7、际的编排，都注意遵循儿童研究语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新

8、内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表现了少年儿童对祖国的热爱，自己去吧体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。4、趣味性。教材的各个分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中研究拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手能力;在课后练和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发学生的研究兴趣，培植自。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的研究形式，都有助于学生

9、在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地研究。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。又如，本册最后编排了两课连环画形式的课文雪孩子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生自己借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强研究语文的自心。四、教学重、难点1、培养学生良好的研究惯和行为惯以

10、及研究语文的兴趣。2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字惯。4、研究用普通话正确、流利地朗读课文。五、教学目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢研究汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步

11、养成正确的写字姿势和良好的写字惯。(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、研究用普通话正确、流利地朗读课文。3、研究借助读物中的图画阅读。第一篇：小学S版一年级上册语文教学教学计划一年级上册语文教学计划一、各单元教学目的，重点，难点和关键1、研究惯（1） 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书惯和写字惯。（2）掌握正确的使用研究用品的方法，养成爱惜研究用品的良好惯。2、汉语拼音（1）读准声母，韵母。（2） 能准确地拼读音节。（3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。（4） 认识四线格，能正确书写声母，韵母和音节。（5） 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表3、识字写字（

12、1） 准确认读380个生字。（2） 说出基本笔画的名称。（3） 能按笔顺在田字格里书写，默写160个生字。养成正确的写字姿势和良好的研究惯，做到书写正确，规范，姿势端正，卷面整洁。4、口语交际（1） 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2） 认识句号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气。（3） 朗读，背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4） 正确地复述，语句连贯。- 1 -（5） 能正确

13、，流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。二、教学重点：1、 培养良好的研究惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜研究用品，目的是要求学生。2、重视用眼卫生，爱惜研究用品，养成良好惯，促进身心健康发展。3、汉语拼音的重点： 读准声母，韵母，声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。4、 课文的重点： 识字，写字，朗读，背诵。三、 教 学 措 施1、培养良好的研究惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成姿势不对不读书，姿势不对不动笔的良好的读写惯，并进行反复的严格的训练。2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用情境图与语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还

14、可采用卡片认读，进而达到练读拼音词，句的目的和训练学生见形知音的能力。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确，读连贯。识字教学在语言环境中把字的音，形，义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。教学进度：一年级语文教学进度周次教学内容及教学活动1入学教育，a o e,i u ，b p m f2d t n l，复一，g k h，j q x3z c s，zh ch sh r，复二 ，ai ei ui4ao ou iu，ie e er，复三，an en in un n5an en in un n，ang eng ing ong

15、6国庆放假7复四，一去二三里8观察人体识汉字看画识字真有趣我在家里贴字卡语文园地一9说说心里话，花朵，共同的家，学校是乐园，雨后的森林语文园地210 画，我想和你做朋友江南，小小的船，风，树叶11 语文园地三，咏鹅，有趣的树叶看书，13 绿色的金鱼，自己去吧，轻轻地语文园地四14 人有两件宝 ，接待客人，边看电视边识字我在街上识汉字15 我读对联识汉字语文园地五，四和十16 大小多少我最喜欢的玩具语文园地六 ,17 静夜思，十二月歌石榴笑了浪花18 语文园地六咏华山打电话19 司马光乌鸦喝水聪明的小白兔20 期末复21 期末考查第二篇：小学语文S版五年级上册语文教学计划小学语文S版五年级上册语

16、文教学计划泗孟中心小学韦娜一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身研究与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练和词语采集。在分课文的后面，还

17、安排有“研究链接”、“阅读链接”或“指南针”。三、教材的特点：1、注意激发学生的研究兴趣，促进学生自主研究能力的培养。2、注重学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。4、改进“语文百花园”练形式，丰富练内容。四、教学目标：1、在研究语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的研究惯。2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的

18、优美。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练简要复述课文。9、研究浏览，培养读书看报的惯，根据需要搜集息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。10、养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，积累作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。11、能用普通话交

19、谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。12、在综合性研究活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。五、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练

20、和日常的研究生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、作教学：重视培养作兴趣，使学生乐于表达；加强作与阅读、口语交际、综合性研究的联系，引导学生多写多练，提高学生的作能力。六、教学时间安排：精读课文18课54课时左右 略读课文12课24课时左右 语文百花园6次24课时左右 写字每周1课时18课时 复2次12课时 检测8次20课时 总计152课时第三篇：小学语文s版六年级上册语文教学计划茶山复兴小学四年级语文教学计划 （2013-2014学第一学期）执教人：一、教学指导思想：全面贯彻党的教育方针，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的研究方法，根据研究语文的规律和儿童身心发

21、展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。二、教材内容：本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材一般由三分组成：导读，课文和“语文白花园”。三、学情情况：本班共有学生54人，班级规模较大。其中留守儿童比例较大，课外研究几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在研究成绩上不理想。本学期应加强对学生基础知识的掌握，帮助学生培养良好的研究惯和研究方法。四、教学目标：1、在研究过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的惯。2、认识135个生

22、字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。4、能用普通话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会浏览，培养读书看看报的惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新观察，主动积累作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的作或与人交换修改。10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，

23、学写活动计划和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、教学措施：1、惯培养：良好的惯不仅有利于学生当前的研究，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好研究惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜研究用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生研究活动的各个

24、方面。2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”.根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以“披文入情”，要让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、