5.《孔乙己》课件+第2课时教学设计

1、Word文档，下载后可任意编辑 5.孔乙己课件+第2课时教学设计中小学教育资源及组卷应用平台新人教部编版语文九年级下册孔乙己教学设计1、理清小说的故事情节，学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2、学习文中的环境描写，把握环境描写在文中的作用。3、品析本文精练且含义深刻的语言，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。4、了解对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 1把握小说主题。 2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。3课时第二课时一、导入新课。通过上一节课的分析，孔乙己已经在我们

2、心中刻下了这样的印象：这是一个可有可无，可笑可怜，境遇凄惨的小人物，但我想孔乙己在每个同学的心目中的形象肯定还要丰满，还要独特。本节课的重点在于分析孔乙己的形象，明确刻画人物的方法。二、说情节1、理清小说情节结构。开端：（1-3）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，作为孔乙己出场的背景。发展：（4-9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮和结局：（10-13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。2、概括孔乙己的六个生活片断(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤，孔乙己为偷书挨打做辩解(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给

3、小孩子们分茴香豆；(6)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。三、析人物1、结合上述事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是以读书人自居但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶有偷窃的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒钱屡遭冷遇的人。孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又想和人交流的人。孔乙己是个被人们讥讽但又无人关心的人。孔乙己是个使人快活但又可有可无的人。2、合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。根据提示填

4、写原因。孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为“万般皆下品”，不愿劳动。孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他中封建

5、科举的毒甚深。孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他空虚、无聊、迂腐。孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑微，连小孩都不愿理睬他。孔乙己“使人快活”表明他地位卑微，已沦为笑料。孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。3、归纳孔乙己的性格：请你用四字短语概括孔乙己的性格特点。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪、死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁，至死不悟，同时又有质朴善良的一面。四、学写法（一）孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写

6、方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。小组研讨展示，教师点拨归纳：(1)概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描写：第一次出场：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶尔偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也

7、没有洗”说明他穷酸潦倒、懒得出奇的经济状况和性格特征。第二次出场：”他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。” “他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。(3)语言描写：“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。“不多不多！多乎哉？不多也。”表现封建腐儒孔乙己的迂腐之气，但是他愿意将为数不多的茴香豆分给孩子吃，一个拥有善良与透明心

8、性的老头形象跃然纸上。 “孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白” 说明他死要面子，怕人嘲笑。 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 （4）神态描写 “孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。这是孔乙己为自己的偷窃作辩解时的神态：“涨红了脸”，既是酒客的讥笑戳痛了他内心的伤疤，也是他极

9、力为自己争辩的最好表现方式。同时，我们也可以认为他的内心中仍旧有着文人的一丝尊严，对该行为有不屑，也有羞愧。(5)动作描写：“便排出九文大钱”赏析：这是孔乙己第一次出场时的付钱动作，既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的虚荣心理。“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”赏析：这是孔乙己再次出场的付钱动作，一个“摸”字，表明孔乙己穷酸潦倒到了极点，从“排”到“摸”的动作变化，说明孔乙己的经济状况每况愈下，穷酸潦倒至极，表明了他悲惨的境地。 (3)原来他便用这手走来的。 赏析：“走”本来只适用于脚，而孔乙

10、己却用“手”来“走”，说明了孔乙己只能用手来支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤严重，突出了丁举人的残忍霸道，此时的孔乙己已全无人的尊严，更突出了孔乙己命运的悲惨。（6）对比手法 孔乙己通篇使用了对比手法，深沉地表现着人物的命运。例如，孔乙己的出现与消逝、爬上去的丁举人和跌下来的孔乙己、酒客的”快活”和孔乙己的孤寂、孔乙己的生命价值与粉板上的十九个钱、阴冷的天气与热闹的笑声等，都形成了强烈的对比。 一是描写社会环境时的对比。如小说开头一”长”一”短”、一”站”一”坐”、一”里”一”外”的鲜明对比，形象地揭示了清末封建社会阶级对立、贫富悬殊的状况，为孔乙己的出场点明了背景。又如通过掌柜对三种人

11、不同态度的对比，把当时社会欺贫媚富、冷漠虚伪的人际关系作了生动的表现。 二是人物描写中的对比。如孔乙己和丁举人的对比，揭示了封建科举制度的罪恶，拓宽和深化了小说的主题；喜剧气氛和悲剧命运的对比，产生强烈的艺术感染力，深刻揭露了社会的病态。又如最突出的一组对比，即孔乙己第一次亮相和最后一次出场，在外貌、语言、声音、神态、动作方面的对比，把精神和肉体受到巨大摧残的孔乙己的形象鲜明地呈现在读者面前，激起人们深深的思索。 （二）没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视

12、观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。五、作总结请你结合上述分析，概括孔乙己是怎样的一个形象。明确：孔乙己是一个地位低下的读书人，追求功名，深受封建思想毒害。他穷困潦倒，又好喝懒做；迂腐不堪、死要面子却又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高；凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。但是他也有热心、善良的一面，非十恶不赦，却终究因身份卑贱而沦为被嘲弄的对象。六、课堂练习1、选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正

13、确的一项。（B）A他在故意显示自己的善良。B他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。C他在故意向孩子炫耀自己的博学。D他在向短衣帮表示自己的轻蔑。2、对“ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（C ）A、说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。B、说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。C、说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。D、说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。3、刻画孔乙己的人物形象，没有使用的一种描写方法是（D ）A、外貌描写 B、语言描写 C、动作描写 D、心理描写4、对孔乙己给酒客所带来的欢笑理解最正确的一项是（B ）A、孔乙己

14、性格随和，人们喜欢和他开欢笑。B、孔乙己迂腐不堪，是人们生活中的笑料。C、孔乙己言谈举止，引人瞩目，令人感到新奇。D、孔乙己有幽默感，总能给大家带来欢乐。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.) 语文部编版九年级下第二课时通过上一节课的分析，孔乙己已经在我们心中刻下了这样的印象：这是一个可有可无，可笑可怜，境遇凄惨的小人物，但我想孔乙己在每个同学的心目中的形象肯定还要丰满，还要独特。本节课的重点在于分析孔乙己的形象，明确刻画人物的方法。1、理清小说情节结构。开端：（1-3）介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，作为孔乙己出场的背景。发展：（4-9）写孔乙己第

15、一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮和结局：（10-13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。2、概括孔乙己的六个生活片断(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。1、结合上述事件，分小组进行合作探究，根据下列句子的提示，填空，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又 的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙己是以读书人自居但又 的人。 穿长衫好喝懒做捞到”当作灵魂伤疤把“半个秀才也没孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人

16、。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。孔乙己是个被人们讥讽但又 的人。孔乙己是个使人快活但又 的人。偶有偷窃从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心可有可无2、合作探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己的形象。根据提示填写原因。经济拮据地位卑下“站着喝酒”：追求功名不愿与短衣帮为伍“穿长衫”：死爱面子好逸恶劳万般皆下品“竭力争辩维护清白”“偷窃”“穷得将要讨饭”好喝懒做“从不拖欠酒账”质朴忠厚“半个秀才也没捞到”中毒甚深教 茴字写法空虚无聊迂腐使人快活沦为笑料无人关心结局可悲3、归纳孔乙己的性格：请你用四字短语概括孔乙己的性格

17、特点。地位低下追求功名穷困潦倒好喝懒做迂腐不堪死要面子自欺欺人麻木不仁孤芳自赏自命清高凄苦惨绝至死不悟质朴善良（一）孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突出了孔乙己怎样的性格特征。(1)概括介绍：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。 (2)肖像描写：第一次出场：“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“身材很高大”尚有劳

18、动能力“时常夹些伤痕”偷窃被人打伤“乱蓬蓬的花白胡子”精神颓唐长衫“又脏又破”穷酸潦倒第二次出场：”他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。” “他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。 “盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。“不多不多！多乎哉？不多也。”表现封建腐儒孔乙己的迂腐之气，但是他愿意将为数不多的茴香豆分给孩子吃，一个

19、拥有善良与透明心性的老头形象跃然纸上。(3)语言描写： “孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白” 说明他死要面子，怕人嘲笑。 “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？” 说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。“孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。”说明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。”说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。（4）神态描写孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。为偷窃作辩解时的神态：“涨红了脸”，既是酒客的讥笑戳痛了他内心的伤

20、疤，也是他极力为自己争辩的最好表现方式。同时，我们也可以认为他的内心中仍旧有着文人的一丝尊严，对该行为有不屑，也有羞愧。(5)动作描写：“便排出九文大钱”拮据穷酸爱慕虚荣“排”“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”“摸”穷酸潦倒悲惨境地(3)原来他便用这手走来的。“走”侧面写丁举人的残忍霸道突出孔乙己命运的悲惨（6）对比手法孔乙己的出现孔乙己的消逝爬上去的丁举人跌下来的孔乙己酒客们的快活孔乙己的孤寂孔乙己的生命价值粉板上的十九个钱阴冷的天气热闹的笑声掌柜一”长”一”短”一”站”一”坐”一”里”一”外”对比欺贫媚富冷漠虚伪阶级对立贫富悬殊社会环境短衣帮穿长衫的站着喝酒而穿长衫孔乙己丁举人喜剧气氛悲剧命运第一次亮相最后一次出场精神肉体科举制度的罪恶人物描写