3《桃花心木》课件（2课时）+朗读

1、Word文档，下载后可任意编辑 3桃花心木课件（2课时）+朗读课件38张PPT。桃花心木3“桃花心木”是一种常绿乔木。1.学习目标2.走近3.相关资料4.字词精讲5.读懂课文的金钥匙6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案8.课文结构9.课文主旨10.课堂拓展11.教材课后习题解答12.当堂检测13.课后作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）2.抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。（重点）3.体会借物喻人的写作方法。（难点）林清玄：当代作家，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾高雄人，1953年生。是台湾作家中最高产、获得各类文学奖最多的一位。主要作品：散文集莲花开

2、落冷月钟笛温一壶月光下酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年等。桃花心木桃花心木属常绿乔木。树皮淡红色，鳞片状。羽状复叶，小叶46对，斜披针形或斜卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产中美洲和非洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。插秧( )枯萎( )一番( )优雅( ) 勃勃( )生机左右结构： 上下结构：秧、番、锻、雅、勃萎yngwifnybkng（空中天空）kng（空闲空地）zhng（种子花种）zhng（种地种菜）m（模仿模型）m（模样模具）zh（扎破）zh（挣扎）z（包扎）do（碰倒倒班）do（倒立倒车）偶

3、尔：枯萎：基业：模仿：汲水：锻炼：有时候，表示情况并非经常出现。本文中指种树苗的人有时候会来家里喝茶。干枯萎缩。事业发展的基础。照着某种现成的样子学着做。本文中指种树人照着老天下雨的样子给树苗浇水。从下往上打水。通过生产劳动、社会活动和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。优雅：莫名其妙：从从容容：无缘无故：语重心长：优美高雅。本文中指桃花心木在经历风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态。没有人能说明它的奥妙。本文中指事情很奇怪，使人不明白。不慌不忙；镇静；沉着。没有任何原因。言辞诚恳，情意深长。收成收获都含有“获得劳动成果”的意思。“收成”只指收得的农作物或鱼虾等捕捞的成绩；“收获”既可以指收得的农作物

4、等，也可以指心得、战果等。“收成”可以说“好坏”，不能说“大小”；“收获”只能说“大小”，不能说“好坏”。1.今年风调雨顺，一定能有个好收成。2.学了这篇课文，我有很多收获。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：课文写了种树人怎样的育苗方法？它与人的成长有什么关系？串珠问题：1.课文以“桃花心木”为题的用意是什么？2.课文以什么为线索？写了哪些内容？3.种树人给树苗浇水的时间为何没有规律？浇水量为何不一定？4.是怎样把种树和育人联系在一起的？第一部分(第1、2自然段)写乡下老家屋旁的空地租给人家种桃花心木的树苗，并且树苗尚小。第二部分(第314自然段)写“我”通过观察种树人的奇怪做法和跟种树人

5、交谈，悟出了育人的道理。第三部分(第15、16自然段)写桃花心木不再枯萎，显示出勃勃生机。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。“种树”像“插秧”说明了什么？“种树”像“插秧”说明了桃花心木树苗的弱小，这么小的树苗需要种树人的精心呵护才能茁壮成长。更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。(线索)所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。种树人的哪些做法令感到奇怪？上文的“奇怪”“越来越感到奇怪”及这里的“更奇怪”是“我”的情感变化，也是本文的一条行文线索。种树人的奇怪做法有：(1)浇水的间隔时间不规律；(2)浇水的量时多时少；(3)浇水的时间不确定；(4)总会带

6、几株树苗来补种。种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。种树人把种树与什么进行对比？告诉“我”什么道理？种树人把种树与种菜、种稻子进行对比，告诉“我”种树要从长远考虑，为树的成长着想，让树学会自己找水源。仿写：1.种树人说种树是百年的基业，育人也是，由此我们想到一句谚语：_2.“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。”由此我们想到一个名句：_宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。?十年树木，百年树人。我浇水只是模m仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲(

7、j)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人进一步解释了他浇水没有规律的原因，目的在于创造一种自然环境培养树苗在不确定中找水的本领，可谓用心良苦。种树人的一番话，使我非常感动。这是本文的一条行文线索，由“奇怪”变成了“感动”；这也是文章的过渡句，起到了承上启下的作用。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折与磨难。人和树一样，都要在不确定的环境中学会成长。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。这句话借物喻人，

8、道出了的感悟，点明了文章的主旨，是本文的中心句。阅读方法解密：品析借物喻人的写法概念：借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的品格。效果：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。答题模式：运用借物喻人的写法，借来比喻，表达了对的之情。运用：见本课“课后练习单”第二、 1题。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？因为桃花心木在种树人的精心管理下，已经学会了在“不确定”中在土地里寻找水源，深深扎根，茁壮生长。所以即使种树的人不再来了，它也不会枯萎了。课文写了种树人怎样的育苗方法？它与人的成长有什么关系？课文写了种树人让“树木自己”“学会在土地里找

9、水源”的育苗方法，借树木的生长，来比喻人的成长，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。1.课文以“桃花心木”为题的用意是什么？课文以“桃花心木”为题，不是单纯地写树木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。通过“桃花心木”，告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。2.课文以什么为线索？写了哪些内容？课文以“我”的情感变化为线索：奇怪越来越感到奇怪更奇怪非常感动。写了桃花心木的特点，种树人的奇怪做法，“我”与种树人的交谈，以及“我”对人生的感悟。3.种树人给树苗浇水的时间为何没

10、有规律？浇水量为何不一定？这篇文章在写法上的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清新隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出对时光流逝感到无奈和惋惜的情感。4.是怎样把种树和育人联系在一起的？借树木的生长，来比喻人的成长。桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，通过借物喻人的方法把种树和育人联系在一起。桃花心木(树) 不确定中勤磨练适应环境会生存种树

11、 联想借树喻人在不确定中生长 在不确定中生活会找水源拼命扎根长成大树 生活考验锻炼自己努力成长育人（人）本文通过写种树人让树木自己学会找水源的育苗方法，借树喻人，说明了在艰苦环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。如果麦子没有考验?林清玄? ?上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久没有见过上帝了。想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀!终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。”上帝说：“五十年来，你都在祈

12、祷，到底是在祈求什么呢?”?“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿!”农夫说。?上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。”?农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间?”?上帝说：“好吧!明年如你所愿。”?第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。到了收

13、成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。?农夫找到了上帝，问道：“仁慈的上帝，这是怎么一回事，是不是搞错了某些部分?”?上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”天行健，君子以自强不息。(周易)胜人者有力，自胜者强。(老子)1.某日立春，盛德在木。(礼记)2.贾山的至言中记载：“秦为驰道于天下”，“道广五十步”，“树以青松”。松柏象征坚贞，竹象征气节，梅象征坚强不屈，垂柳

14、象征依恋。(1)有感情地朗读。略。(2)种树人给树苗浇水的做法让感到奇怪。一是种树人来得没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；二是浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力。让树木自己学会在土地里找水源，以便在恶劣的自然环境中能够顽强地生存。(1)这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难等。在生活中，我们常常会遇到一些不确定的情况，比如，考试成绩下降了，生病了，和朋友发生矛盾了，妈妈下岗了等。(2)因为桃花心木在种树人的精心培养下，学会了适应环境，能够在“不确定”中生存，它们学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生

15、长了。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。略。一、我会辨字组词。锻（ ）萎（ ）缎（ ）委（ ）二、我能按查字典的要求填空。“雅”，用部首查字法应先查_部，再查_画，用音序查字法应先查_,再查音节_。“雅”在字典里有以下几种解释：正规的，标准的。平素，素来。高尚不俗，美好大方。“优雅”的“雅”应选第_种解释。委员锻炼绸缎枯萎牙8Yy三、我能在括号里写出带点词语的反义词。1.桃花心木是一种特别的树。（ ）2.忙人怎么可能做事那么从从容容？（ ）3.树苗就会养成依赖的心。（ ）四、按要求改写句子。1.忙人怎么可能做事那么从从容容？（改为陈述句）_2.种树人说：“我浇水只是模仿老天下雨。”（改

16、为转述句）_独立普通 慌慌张张忙人不可能做事那么从从容容。种树人说，他浇水只是模仿老天下雨。课件30张PPT。1看拼音，写词语。k wi ch yng dun liny fn b b shng jkung fng bo y枯 萎插 秧锻 炼一 番勃 勃 生 机狂 风 暴 雨2给带点的多音字选择正确读音，在正确的读音下画“”。(1)乡下老家屋旁，有一块非常大的空(kngkng)地，租给人家种(zhngzhng)桃花心木的树苗。(2)我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散(snsn)步。(3)我浇水只是模(mm)仿老天下雨。3选词填空。枯萎枯黄(1)如果无法自己汲水生长，树苗就会()。(2

17、)秋风一吹，()的叶子从树上飘落下来。优雅高雅(3)窗前的桃花心木苗是那么()自在，显示出勃勃生机。(4)这位老先生谈吐()，气宇不凡。枯萎枯黄优雅高雅4把下面句子中画线的部分换成一个成语，使句意不变。(1)他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。()(2)太阳正从地平线上冉冉升起，我眼珠都不转地看着。()(3)他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。()(4)那本书我明明放在桌上，很奇怪，没人能说出其中的道理地就不见了。()无缘无故目不转睛隔三差五莫名其妙种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心

18、。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1. 文章借树的生长，来比喻_，这是一种_的写作方法。2. 选文中加点的两个“不确定”的意思是不一样的，分别指的是什么？_第一个“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。第二个“不确定”指的是树木在生长过程中遇到的干旱、风雨等恶劣的天气与环境。人的成长借物喻人3在我们的现实生活中，你遇到过哪些“不确定”？_4“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”为什么桃花心木不会枯萎了？_因为桃花心木在种树人的精心管理下

19、，已经学会了在“不确定”中在土地里寻找水源，深深扎根，茁壮生长。所以即使种树的人不再来了，它也不会枯萎了。示例：原定明天参加演出，突然感冒了；本来有人帮忙做事，突然不再帮了；行车途中发生交通事故了。选择一种自己最喜欢、最热爱的事物，尝试运用借物喻人的写作方法，写出该事物的特点，并能做到由物及人，语言通顺，感情真挚。250字左右。_思路点拨：1.运用借物喻人的写作方法最重要的是要找到物与人的相似点。如：蜜蜂有勤劳的特点，可以象征辛勤的工；青松有四季常青的特点，可以象征生命力很强的人；蜡烛有无私奉献的特点，可以象征老师。2.要写出物的特点，再由物的特点联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，

20、让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。3.用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果。如写“植树”，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才。优秀示例：这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干盘曲，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多数杏子长着“阴阳脸”一面绿中透黄，一面黄里带红；个头也不小，个个儿都像小苹果。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之旁，

21、老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？由此我想到了那些可敬可爱的农民工叔叔啊！他们就如同老杏树一样，为了建设祖国，不怕寂寞，不畏艰苦，默默奉献一、在加点字的正确读音后面画“”。x（ ）sn（ ）q（）sn（）m（ ）x（）m（）j（ ）膝盖散步模仿汲水二、看拼音，写词语。ch yng y fn k wi( ) ( ) ( )shn j b b yu y dun lin( ) ( ) ( )插秧一番枯萎生机勃勃优雅锻炼三、根据意思写词语。1没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。( )2非常镇定，不慌不忙的样子。( )3言辞诚恳，情意深长。( )语重心长莫名其妙从从容容四、句子加

22、工厂。(按要求改写句子)1懒人不知道有几棵树会枯萎。(改为反问句)_2学会把很少的养分转化为巨大的能量。(缩句)_懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？学会把养分转化为能量。一、“我”的疑惑1桃花心木。(1)填句：桃花心木是一种_的树，树形_，_而_，从前老家林场种了许多，已长成_的一片树林。特别优美高大笔直几丈高(2)理解句意作选择：所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点儿难以相信自己的眼睛。( )A难以相信世界上还有这么奇怪的树，一定是出现了怪现象。B难以相信自己的眼睛，一定是看错了什么，说明自己的眼力有问题。C难以相信这么小的树苗能长成这么高大的树，意在说明桃花心木的生命力强。C2种树。(1)

23、填句：他_的时候，感觉就像_一样。(2)判断。A说明他种树的动作熟练，速度快。( )B说明他种树时并不是小心翼翼地放下树苗。( )C说明他觉得树苗就和秧苗一样，容易存活。( )插秧弯腰种树3浇水：摘录句子，说明种树人浇水没有规律。(1)_(2)_(3)_浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。有时早上来，有时下午来，时间也不一定。有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。二、种树人的想法1选择：“种树是百年的基业”是指( )A要精心地照料树木很长时间。B要着眼长时间才能有收成。C树木的成长是一个漫长的过程。2浇水模仿老天爷下雨。为什么这样做？在文中找出一句话加以说明：_但是，在不确定中找到

24、水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。BC3判断：如果树苗养成依赖的心，后果是什么？(1)根就会浮在地表上，无法深入地下，不能自己去找到水源。( )(2)根基不稳，无法应对狂风暴雨的袭击。( )(3)总是依赖，就不能坚强地适应种种“不确定”的东西。( )三、“我”的感悟1填句：不只是树，人也是一样，在_中生活的人，能比较经得起_，会锻炼出一颗_的心。在_中，就能学会把_转化为_，努力生长。2“不确定”指的是什么？_3根据句意，用四个词语列出在“不确定”中生活的好处。(1)_；(2)_；(3)_；(4)_。经受考验转化能量独立自主努力生长指生活中不可预料的坎坷、曲折、磨难。不确定生活的

25、考验独立自主不确定很少的养分巨大的能量一、主题积累1_树木，_树人。2种树者_，种德者_。必养其心十年百年必培其根二、延伸阅读让孩子自己爬起来孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着孩子。正巧我路过，上前要扶起孩子。那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。人生是一个过程。好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。这是对人的信念、意志与毅力的考验。敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运