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1、Word - 3 -老师的成就感来自于学生的成长作为一名体育教师，对于成就感一词好似已经阔别已久了，所以今日特意百度了一下成就感的释义，在百度百科里，成就感是指一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到开心或胜利的感觉，即愿望与现实达到平衡产生的一种心理感触。愉悦或者胜利的，多么美好的两个词语！貌似好久没有这样的体味了。但是机缘巧合的是今日在上课的时候，骤然间好似又找到了这种感觉。小学要组织一次达标运动会，其中三班级有一项是8字跳大绳，说到这可能大家都不生疏，但是对于从未接触过这个项目同学来说的确有了点难度。还记得组织同学们跳大绳时，信念满满的我一口气给同学们讲完了动作要领，但是

2、本以为顺理成章的事情却出乎意料。有些同学不明了什么时候往里进，有些同学不知道进绳子之后在哪里起跳，甚至有些不敢往绳子里跑！这下可真是让我措手不及，嗯！深呼吸调节一下心态，是我高估了孩子们的能力，但是转念一想，一口吃不成胖子，渐渐来。于是我就把男、女生各分成了两组，第一组是自告奋勇乐观组成的队伍，其次组是不太乐观，被动组成队伍。队伍分好那下面就是组织练习了。重点在第一组上，普通状况下，乐观组队的同学都会比较自信，所以在学习技术动作上也都比较快。接下来的进展正如所料，第一组的同学经过一节课的练习，2分钟跳了30个，其次节课跳了40多个，但是其次组的同学还是存在无数困难，这个时候机会就来了，哪组跳得

3、好，其他组所有列队观摩。观摩结束，第一组的同学骄傲感油然而生，其他组的同学也都进入了略有所思的状态。这时就是将第一组拆散的时候，拆散后将其分至其他三组，用以强带弱的方式举行训练。经过第三节课的练习，四支队伍都渐渐有了起色，下一步就是考虑整体提升的时候了。想要整体提升的快，我觉得最好的办法就是相互比较，同一个班内四个队伍之间比，同一个班级的几个年级之间比，用这种互比的方式激活同学的好胜心，从而提升同学的注重力和训练的强度。各班之间比完，下一步就到优中选优环节了，从年级四支队伍中选出10名拔尖的同学组成一支最强的队伍，再把这支队伍的技术动作举行强化练习，进绳的时机提前，起跳的位置再靠前，等成形后，那这支队伍就是即将竞赛的年级代表队。经过这次8字跳绳的训练，孩子们从迟疑到果敢，从空绳调节到延续跳动，从失败的相互埋怨到胜利的相互鼓舞，从30个、40个到现在的96个，孩子们在不断的长进！看到他们跳完96个后高兴的喜悦，作为教师，成就感也就涌上心头！是啊，教师的成就感来自于同学的成长。作为一名体育教师，我认为

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