苏教版小学语文三年级下册《望庐山瀑布》说课课件_第1页
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1、苏教版小学语文三年级下册合肥市南门小学恒盛皇家花园校区 万金琴 望庐山瀑布望庐山瀑布说课望庐山瀑布望庐山瀑布说课说教材说过程说目标自我评价说教法学法说学情望庐山瀑布说教材语文语言文字的实践与运用中段朗读-品读-理解-想象单元熏陶美感 激发热爱望庐山瀑布夸张想象 再现瀑布壮美 抓关键词 明白诗意品读 想象进入意境热爱大好河山祖国语言文字学情分析优点：具体形象思维为主，想象力丰富，愿意说出自己的想法。有一定的阅读积累，对古诗有一定的理解领悟能力。 不足：他们的生活经验毕竟有限，对诗中描绘的瀑布美景，仅凭想象难以深刻感受。应对方法教师应提供直观的图像帮助学生理解诗意，利用白板交互功能充分调动学生的学

2、习积极性，发挥学生的主体地位。使学生学在其中，乐在其中。说学情教学目标知识目标情感目标能力目标学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉”3个生字。 有感情朗读望庐山瀑布，理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。激发学生热爱自然和祖国壮丽河山的情感。 重点理解诗句想象意境，能用自己的话说出古诗的意思。 难点边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 说目标教法展示学生主体、教师主导自主合作探究学法设计引导想象法创设情境法以读代讲法说教法及学法个人自学同桌合作全班交流561234揭示课题：理解诗题，知晓诗人初读文本：疏通句读，初知诗意赏读文本：图

3、文结合，画中会意悦读文本：歌唱古诗，拓展延伸 课前游戏：游戏激趣，创设情境。总结全文：熟读成诵，直抒胸臆现代教育技术以图像清晰、动态感强、信息量大的强大优势，给学生以全方位的感官刺激。白板的易操作性、直观性和互动性，激发了学生的求知欲望，为我们突破古诗教学的重难点提供了有效的教育手段。3分钟6分钟6分钟15分钟10分钟3分钟说过程激文趣明诗意想诗境拓文本说过程一一二三四激文趣明诗意想诗境拓文本说流程1、“看图猜诗”引诗题2、再现庐山“真面目”激文趣明诗意想诗境拓文本说过程三分诗七分读 1、形式多样参与广2、层层深入义自现激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1.换词对比入意境。2.咀嚼字词悟意境。 3.以图配诗画意境。激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1、音律和谐配乐唱2、夸张想象诗句多激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1、“看图猜诗”引诗题激文趣明诗意想诗境拓文本说流程1、“看图猜诗”引诗题2、再现庐山“真面目”激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1.换词对比入意境。激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1.换词对比入意境。2.咀嚼字词悟意境。 激文趣明诗意想诗境拓文本说过程1.换词对比入意境。2.咀嚼字词悟意境。 3.以图配诗画意境。教学目标的达成教学难点的化解教学形式的创新搭建了多元互

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