浅论重视高职营销专业实践环节的职业素质培养

1、浅论重视高职营销专业理论环节的职业素质培养论文关键词：市场营销；高等职业教育；职业素质论文摘要：理论教学是培养技术应用型人才的关键，本文围绕市场营销专业理论教学改革，努力探究高职院校培养应用型市场营销人才的理论教学形式，提出应重视理论环节职业素质培养观点。最新发布的?中国大学生求职状况调查?显示，金融危机成为近年来大学生就业难的主要影响因素。在危机从虚拟经济向实体经济逐渐扩散的大背景下，许多企业不得不选择裁减员工、缩减开支以渡过经济寒冬。受此影响，大学生的就业压力越来越大，并成为社会各界的关注焦点。就业压力大并不意味着就没有就业时机，企业更看重的是大学生自身才能和职业素质。曾有企业罗列了80后

2、大学生的七宗罪：一、不能吃苦；二、对自己的业绩无所谓；三、根底素质差；四、不爱学习，不务正业；五、强迫培训无效；六、无事业心，不关心自己的将来；七、适应才能差。在这里姑且不管企业的观点是否有失偏颇。我们发现企业提及的问题并非知识技能方面的问题，而是将锋芒指向大学生的职业素质问题。高等职业院校市场营销专业的理论教学一般分为“课内实验、“阶段实训和“毕业理论三个阶段。“课内实验是根据课程内容和对学生的学习要求进展的实验，一般安排在课堂教学期间，与课程同步进展，由任课老师组织在校内实验室或计算机房进展。其主要目的在于对专业知识理解和运用，尤其是对专业课程知识点逐个认知和技能点的训练。“阶段实训是市场

3、营销课程讲授完成后，为了将知识系统化所进展的训练，一般为一周到两周的时间，由任课老师组织学生在实验室或校内实训基地进展。主要目的在于将不同的知识点和技能点进展有机的结合，构成相对完好的知识链条。“毕业理论表达市场营销知识的综合应用，考察学生参与理论的主动性和自觉性，调动学生的创造力。一般为三个月到半年，由实习指导老师详细负责在校外实习基地或相关企业内进展。主要目的是让学生把所学的知识技能运用到实际工作中去并在理论中得到有效的检验，可以通过知识的学习积累结合实际进展创新，最终使知识线和技能线和谐拼接，完成市场营销专业的学习任务。高等职业院校市场营销专业的理论教学经过多年的探究，理论教学体系已经日

4、臻完美，按说应该可以帮助大学生毕业后很快地在营销行业成长和成熟。然而有些大学生毕业多年都始终没有找到自身优势、事业根底和奋斗的方向，成功离他们渐行渐远。问题出在哪里呢?根据自己多年的营销经历与教学经历，认为高等职业院校市场营销专业大学生在理论教学环节更应重视职业素质培养。因为理论教学阶段是大学生从学校走向社会的一个重要过渡时期，只有在这个时期养成被企业认可的良好职业素质，才能很快地完成从学生到职业人的角色转变，平稳地走出职业生涯中最为关键的第一步。职业素质的养成并非一蹴而就，应充分认识到理论教学是培养学生职业素质的重要途径之一。详细可从以下几个方面逐步将职业素质培养浸透在理论教学各阶段当中。1

5、强化职业意识职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映，会影响到个人的就业和择业方向，因此树立学生的职业意识就显得格外重要。帮助学生认识市场营销专业的性质，工作的内容及特点，应从理论教学的第一天就开场。首先一定要告诉学生已经是一名“职业人，是为企业创造价值的员工。特别是营销专业的学生，必须明白可以在短时间内不能创造价值，但是没有企业能容忍任何人长时间地不能创造价值。所以要认真对待每一项工作，不能再有学生时代“比上缺乏比下有余的思想。其次要培养学生抗挫折才能与调控才能，学生在企业里遇到的挫折、委屈、打击远比学生时代多得多，必须学会承受和英勇的面对。2做好职业角色定位学生

6、要想在理论教学中扮演扮演好“职业人“角色，只有事先做好职业角色定位，才能按照定位调整心态，端正态度，然后付诸行动。一个员工只有按照角色位置不断提升才能，按机制要务实现角色定位，不断进步绩效，才能与企业共同开展。在理论教学过程中，必须让学生认识到职业人与学生的角色特点，从而在扮演职业人角色时，可以抑制自己的偏好，抑制自己的弱点约束自己的行为。还要让学生明白专业才能仅仅是具备了专业角色，而专业定位是职业角色定位的初级阶段，职业角色的定位需要和实际需求相对应。正确区分专业角色和职业角色的关系，要想在某个企业发挥自己的专业特长，就必须理解企业对这个角色的期望和要求，给自己一个明确的定位。3建立团队意识

7、拥有强大才能的组织是企业做大做强的保障，而团队意识是组织智慧的重要局部。所谓团队意识，就是团队成员共同认可的一种集体意识，是显现团队所有成员的工作心理状态和士气，是团队成员共同价值观和理想信念的表达，是凝聚团队，推动团队开展的精神力量。受到传统文化观念的影响，大学生的团队意识普遍较为薄弱。但团队意识是可以通过参与被培养出来的，团队精神既强调与人沟通、交流的才能，又强调与人合作的才能。应注重在理论教学过程中建立学生的团队意识，加强学生之间的思想沟通、交流，锻炼语言表达才能，交际才能，消除学生自卑、自傲等影响人际关系的不安康心理。建立互相尊重、互相支持的、团队协作意识。4增强学习意识随着社会进入知

8、识经济时代，社会开展突飞猛进，新的知识不断出现。每个人要想使自己有所成就，必须具备良好的学习意识，才能使自己跟上时代步伐，才有可能理论人生价值，职业生涯的成功。刚开场做营销的大学生也知道学习的重要性，但他们的学习才能、技巧有一定的局限性，不知道怎样在理论中学习，生搬硬套一些“营销巨著未必能解决实际的营销问题。因此在理论教学中应虚心向身边那些优秀的同事和指导学习，看看他们每天如何考虑，如何做事，有哪些优点，有哪些良好的习惯，找到自己的差距，坚持学习和进步。更重要的是注意观察和模拟同事、同行学习的方法，增强学习意识。高职教育经过在我国经过多年的探究与开展，培养的大学生中不乏有佼佼者，他们毕业后很快的适应行业和企业，做出了优秀的业绩。假如那些还未走出