农村实用重点技术培训工作的实施专题方案

1、农村实用技术培训工作的实行方案为贯彻贯彻教育部“农村实用技术培训筹划”、“农村劳动力转移培训 筹划”，继续实行农村劳动力转移培训阳光工程，进一步扩大培训规模， 不断提高培训质量，增进更好地为“三农”服务，为农民增收服务。根据 南充市教育局有关做好农村实用技术培训工作日勺告知精神，结合我校 实际，开展农村实用技术培训、劳动力培训及双后培训”勺实行意见。一、指引思想全面贯彻贯彻十七届三中全会“农村人人享有接受良好教育机会”勺 精神，以科学发展观为统领，以服务“三农”增进农民增收为目勺，以职 业教育和成人教育为依托，以城乡就业为导向，以职业技能培训为重点， 全面实行农民实用技术培训绿色证书筹划，充足

2、运用系统优势，大力履行 双后”培训工作，积极积极参与农村劳动力转移培训，通过多形式、多 层次、多渠道勺培训，开展农村实用技术培训勺水平，增进农村富余劳动 力勺转移就业，为农村经济社会又好又快发展服务。二、目勺任务重点实行好农村教育一网两工程”，切实发挥教育服务三农”作 用。一是新型农民培养培训工程。积极推动各类培训形式，协助农民学习 知识掌握技能，哺育有文化、懂技术、会经营勺新型农民。二是农村劳动 力转移培养培训工程。通过对农民勺技能培训，增进农村富余劳动力转移 就业，提高进城农民工勺职业技能，协助她们在城乡稳定就业。（一）培训任务：面向全镇农民进行实用技术培训190人次，贯彻教育部农村劳动力

3、 转移培训筹划”开展引导性转移培训250人次，对120名双后”学生 进行职业技能培训；对具有相应条件并有创业意向日勺农民开展创业培训， 提供职业指引。（二）培训种类农村实用技术培训是针对在乡农村劳动力普遍开展适合本地生产需 求勺实用技术培训，积极履行绿色证书工程，增进农村劳动力素质勺普遍 提高，为农业综合生产能力提高和农民持续增收服务，为扶贫开发服务， 为解决“三农”问题服务，为全面建设小康社会服务。引导性培训是指基本权益保护、法律知识、寻找就业岗位勺方式措施 等方面勺知识培训，目勺在于提高农村劳动力遵守法律法规和依法维护自 身权益勺意识。技能培训是在引导性培训勺基本上，根据国家职业原则和不同

4、行业、 不同工种、不同岗位对从业人员基本技能和技术操作规范勺规定，以提高 拟转移劳动力职业技能为主勺培训。岗位培训是针对农村劳动力已进入非农产业勺农民工，进行适应岗位 工作需要勺安全、操作规程、技能等方面勺培训。创业培训是针对具有一定条件并有创业意向勺农民，开展勺自主创业 方面勺指引性培训。（三）培训勺内容。涉及初级技术培训、发展技能培训、职业技能培训和创业培训、绿色 证书培训。三、工作措施（一）构建农村实用技术培训网络体系，强化网点建设一是建立以学校为主、村级成人学校为补充日勺横向联系，纵向衔接， 上下贯穿，镇村结合日勺农村实用技术培训网络体系。从师资队伍、教学安 排、实验实训设备、后勤服务

5、等方面做好培训前勺准备工作，以职业技能 （涉及绿色证书）培训和引导性培训为主，开办就业前景广阔勺农村实用 技术培训及农村劳动力转移培训。将远程教育工程全面引入成人学校建设，统筹运用职业教育、成人 教育和基本教育资源，带动农村实用技术培训网络体系建设，镇村结合， 资源共享，全系统动员，积极积极开展农村实用技术培训及农村劳动力转 移培训。力求在各级政府领导和有关部门配合下，扶持涉及大棚蔬菜、菊花加 工、板栗加工、桑蚕加工、果树及加工、电脑数码技术、数控车床等农村 劳动力转移培训勺典型和品牌基地，以点带面发挥示范作用，强化培训勺 针对性，提高培训质量和效益。二是建章立制，夯实推动培训工作。学校要与本

6、地财政、劳动与保 障、科技、工业、农业和林业等部门加强合伙，加强“三教”统筹，增进 农科教结合，进一步整合资源，形成上下互动、条块结合、合力共抓勺农 村实用技术培训工作新格局。学校建立目勺管理考核机制，将任务贯彻到 有关负责人，保证事事有人管，项项有人抓。结合实际因地制宜制定实行 方案，保证培训工作获得较好效果。（二）努力挖潜，有效运用资源优势，积极开展农村实用技术培训及 农村劳动力转移培训。充足发挥师资、设备、场地优势，积极开展有针对性日勺农村劳动力转 移培训。充足发挥农村科技文化传播勺阵地优势，运用已有勺师资、场地，积 极开展以引导性培训和农业产业化培训为重要内容勺农村劳动力转移培 训。通

7、过培训，提高农村劳动力勺法规意识和依法维护自身权益勺意识； 通过培训，增进农村产业构造调节，提高农村种养殖项目勺科技含量和产 业化水平。加快新农村建设勺步伐。运用自身勺场地、教师资源，积极开展绿色证书培训、法律知识培训 等，提高广大农民素质，为农村劳动力服务。（三）以服务为宗旨，深化改革，创新发展机制，提高服务能力和水 平学校以服务“三农”为宗旨，以农村劳动力转移培训为契机，不断 深化各项改革，不断提高服务能力，保证培训质量。-以联合为途径，积极开展合伙办学。积极开展以订单”培养为 重要形式勺办学模式改革。学校要积极走出去，以就业为导向，加大开放 式办学勺力度，通过定向培养、校企合伙、工学结合

8、、校校联办等形式， 有效运用社会资源，增长招生中勺订单”，开拓就业渠道，有组织、有 规模地开展农村劳动力培训和培训后就业，进一步提高为农村劳动力转移 培训服务勺能力和水平。要结合国家紧缺技能型人才培训和农村劳动力转移培训两大工程，面 向广大农村劳动力开展就业前技能培训和就业后技术提高培训。-以需求为导向，创新培训形式。要积极创新培训机制，根据农民 群众日勺实际需要，学校采用全日制、半日制、弹性学制、夜校、周末班等 有助于农民学习日勺灵活、开放日勺培训形式，坚持学历教育和中短期培训并 举，岗前培训和岗后培训并重；根据用人单位勺需求，设计培训过程，培 训过程要保证质量，不走过场。-以就业为导向，设

9、立调节专业，改革教学内容。要以就业为导向， 设立和调节专业，根据就业形势设立某些社会急需、市场前景广阔勺专业， 如数控技术、机械加工、导游服务、家政护理等，根据社会需求，结合职 业技能鉴定，设立有助于农民学习、有助于转移就业勺教学内容，培养一 批来自农村、转向城乡、社会紧缺勺技能人才。-以双师型”为目勺，加强队伍建设。要积极加强师资队伍建设， 通过聘进来、走出去等形式，吸引公司勺技术人员到校任教或把既有教师 送出去学习培训，做到每个专业至少有一名教师担任实践课教师，提高学 校勺实践教学水平。-以基地建设为重点，加强设备勺配备和完善。学校努力挖掘既有 资源，积极改造、更新实验实习设备，多方筹措资金，完善教学设备，切 实保证技能型人才培训勺实验实训条件，提高实习教学质量。（四）加强职业指引和就业服务，积极开展农村劳务输出继续完善与沿海等地及国外勺公司、公