论高师电脑音乐辅助理论课教学

1、论高师电脑音乐辅助理论课教学论文摘要:针对高师电脑音乐和理论课教学实际，本文就电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状以及如何辅助理论课教学进展了初步讨论。论文关键字:电脑音乐、辅助理论教学讨论电脑音乐一一0puterusi属于现代科技领域里的多重性及穿插性应用学科(边缘学科)。广义的概念是指在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐；狭义的概念是指通过电脑、合成器、音源、采样器等设备进展编程，控制IDI乐器或数字设备进展创作、演奏和制作的音乐在电脑技术飞速开展的今天许多领域依靠电脑技术的支持都为本领域实现了自己在新时期的腾飞。音乐也概莫能外，依靠电脑音乐技术制作出来的音乐已到达了一个

2、相当的艺术高度。但是当今电脑音乐所指向的的重点都在纯艺术或纯商业音乐的研究、制作上，在把电脑音乐技术引入音乐教育课堂，特别是师范院校音乐专业理论课堂这一领域还鲜有涉猎。1高师电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状11电脑音乐专业教育滞后教育观念滞后于电脑音乐的开展，在以往，电脑音乐被视为商业性的，无学术价值而且经费投入甚大，使得电脑音乐一直彷徨在专业院校门外；观念落后使得现代音乐教育开展缓慢大多数高师院校近几年才开设电脑音乐课程，而现今高师音乐教育的师资主要来源于专业院校，他们的电脑音乐技术滞后于电脑音乐教学的要求。加上高师音乐系的培养目的主要为中、小学老师，电脑音乐的专业性与目的的师范性相背教

3、学效果不佳专业建立缓慢。1.2师范音乐理论课程的教学方法滞后过去我国高师音乐理论课程的教授都是采用“集体课的授课方式。不可否认，这一教学方式在几十年的音乐教育中确实起到了相当重要的作用，当前几乎所有的音乐工作者都是在这种方式下培养出的。但如今师范生的起点低、师生比例过大、理论课程的抽象性、音响效果的不定性，特别是在和声、复调、曲式、配器等几门专业性强的理论教学上，大大加深了教学难度。传统的说教式音乐理论教育形式的教育效率特别低，学生的学习效果也非常低。2利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学电脑音乐由于其专业的特殊性师资的循环短缺无法一时解决。但可以利用现有资源在高师音乐理论课程教学找到切入

4、点即利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学。这样既缓解了师资压力防止了电脑音乐教学的专业艰深性，符合了高师的培养目的又有利于电脑音乐技术的推广运用和音乐理论课程教学的改革。在师范院校音乐专业音乐理论课程的教学中，电脑音乐技术可以起到一系列辅助作用。论文摘要:针对高师电脑音乐和理论课教学实际，本文就电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状以及如何辅助理论课教学进展了初步讨论。论文关键字:电脑音乐、辅助理论教学讨论电脑音乐一一0puterusi属于现代科技领域里的多重性及穿插性应用学科(边缘学科)。广义的概念是指在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐；狭义的概念是指通过电脑、合成器、

5、音源、采样器等设备进展编程，控制IDI乐器或数字设备进展创作、演奏和制作的音乐在电脑技术飞速开展的今天许多领域依靠电脑技术的支持都为本领域实现了自己在新时期的腾飞。音乐也概莫能外，依靠电脑音乐技术制作出来的音乐已到达了一个相当的艺术高度。但是当今电脑音乐所指向的的重点都在纯艺术或纯商业音乐的研究、制作上，在把电脑音乐技术引入音乐教育课堂，特别是师范院校音乐专业理论课堂这一领域还鲜有涉猎。1高师电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状11电脑音乐专业教育滞后教育观念滞后于电脑音乐的开展，在以往，电脑音乐被视为商业性的，无学术价值而且经费投入甚大，使得电脑音乐一直彷徨在专业院校门外；观念落后使得现代音

6、乐教育开展缓慢大多数高师院校近几年才开设电脑音乐课程，而现今高师音乐教育的师资主要来源于专业院校，他们的电脑音乐技术滞后于电脑音乐教学的要求。加上高师音乐系的培养目的主要为中、小学老师，电脑音乐的专业性与目的的师范性相背教学效果不佳专业建立缓慢。1.2师范音乐理论课程的教学方法滞后过去我国高师音乐理论课程的教授都是采用“集体课的授课方式。不可否认，这一教学方式在几十年的音乐教育中确实起到了相当重要的作用，当前几乎所有的音乐工作者都是在这种方式下培养出的。但如今师范生的起点低、师生比例过大、理论课程的抽象性、音响效果的不定性，特别是在和声、复调、曲式、配器等几门专业性强的理论教学上，大大加深了教

7、学难度。传统的说教式音乐理论教育形式的教育效率特别低，学生的学习效果也非常低。2利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学电脑音乐由于其专业的特殊性师资的循环短缺无法一时解决。但可以利用现有资源在高师音乐理论课程教学找到切入点即利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学。这样既缓解了师资压力防止了电脑音乐教学的专业艰深性，符合了高师的培养目的又有利于电脑音乐技术的推广运用和音乐理论课程教学的改革。在师范院校音乐专业音乐理论课程的教学中，电脑音乐技术可以起到一系列辅助作用。22akealkubase、Sq1等程序的IDI编辑制作功能的运用在曲式分析、音乐欣赏上可以拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地

8、方，音乐的进展可以从任意小节开场在任意节拍停顿；通过音轨、S、R功能学生可以听到乐队中任何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置；在复调课教学上，利用其强大的编辑功能，制作出任何一种复调音响效果可以是独奏与乐队之间的可以是乐器组与乐队之间的也可以是乐器组与乐器组之间的。学生通过这种多途径、多形式的活生生的谱例讲解可以在短时问内，接触到尽可能多的谱例并对谱例有一个透彻的理解，从而能较全面地理解复调音乐的魅力。23合成器软音源及硬音源音色库的运用在配器常识课教学上限于教学没备的缺乏和课程本身的技术性强的特点，光靠老师一张嘴、一套音响没备很难把一部配器手法新颖、音乐色彩斑斓的作品向学生作

9、一个透彻的讲解。学生难以对音乐作品有一个全面的理解，对作品作出理性的分析。通过电脑音乐技术的运用，任何一部复杂的音乐作品在输入电脑后，通过简单的一些方法就可以剥离出任何一个声部、任何一种乐器，来专门倾听、分析它所运用的作曲、配器手法；可以让乐曲以任意速度播放；可以在作品任意一个节拍上准确开场、停顿，可以选择任意一个特殊音乐片段作反复分析、倾听。对一部复杂的配器作品，可以从单旋律开场逐步叠加或相反从全部声部的出现逐步递减的方式透彻地对音乐进展综合分析。3电脑音乐技术在教学理论中的讨论31在作曲理论课上进展理论在作曲理论课上，借助电脑音乐系统可以把所有声部、所有的乐器一轨一轨地录入电脑并且几乎所有乐器都可以用ID1键盘来演奏，既可以作曲叉可以是指挥还兼职演奏员，关键是学生可以马上听到自己作品的效果，进展IDI编辑制作效果处理和音频缩混插入视频文件输出并刻录D。32修改作业是一项重要且繁重的任务对承当音乐理论课教学的老师来说纯理论性地给学生修改作业由于没有实际音响的比拟向学生作解释学生除了一些理论上的收获外难以得到实际音响效果变化的信息。很难明白自己作业的症结所在。把电脑音乐技术运用到对学生作业的修改正程中让学生把作业输入软盘，老师针对实际音响效果优良理论与实际相结合，可以给学生更科学，更满意的修改。33高师电脑音乐课