《制图综合》课程学习指导与教学大纲

1、PAGE PAGE 6制图综合（地理信息系统）课程教学指导一、本课程的性质、目的本课程是地理信息系统专业学生的学科专业选修课程。本课程的目的是通过本课程的学习使学生掌握制图综合的基本理论、基本技巧以及一些简单的实施方法，了解近年来在计算机辅助技术的帮助下，地图（地形图、地理图）在制图综合这一环节下所做的工作，通过这样系统的学习，学生可以掌握制图综合的综合方法、建模程序、以及对一些影响制图综合的因素的了解，再加上对具体的社会经济要素制图综合方法的讲解，使学生对10种基本的制图方法有一定的掌握。 二、本课程的教学重点本课程属理论性和实践性很强的学科，因此，教学重点放在制图综合的基本知识和基本技能的

2、掌握，以及制图综合过程中有些什么样的制约因素的讲解上，并且使学生明白由此产生的10种地图的基本制作方法。由于理论知识较为枯燥，所以，在教学过程中结合一些实例，使得理论知识易于理解，而实例也有理可循。三、本课程教学中应注意的问题鉴于本课程内容的理论性特点，本课程的教学过程中应该注意：1、理论环节与实践环节的有效结合；2、即使在课堂上举例阐述这些理论，学生也可能会觉得很难理解，所以在讲解过程中结合思考题和实际的地图，使内容易于理解，便于学生学习。四、本课程的教学目的通过本课程所有教学环节，应使学生：1、掌握制图综合的基本知识、基本理论；2、掌握制图综合的制约因素；3、掌握制图综合的基本方法；4、掌

3、握各具体要素的制图综合以及相应的制图方法。五、本课程采用的教学方法本课程的主要理论、方法以及各实例等主要内容可采用课堂讲授方法。六、课程教学资料教材：普通地图制图综合原理 王家耀等 1993年6月出版主要参考书：地图设计与编绘 武汉大学出版社地图学 武汉大学出版社 地图学教程 南京大学出版社七、成绩评定1、平时成绩（考勤、作业、课堂提问的回答等）占30%，论文占70%。2、根据西南科技大学学分制学籍管理暂行办法（西南科大发2001207号）第十二条规定：有下列情形之一者，取消考核资格，必须重修。（1）、学生(免修生除外)在一学期内，无论何种原因，累计缺课学时数达教学学时数的三分之一者；或任课教

4、师随机抽查缺课6次以上者；（2）、有实验、作业等环节的课程，学生未按时完成实验、实验报告及作业等环节。（3）、抄袭他人作业的，当事人双方的实验报告、作业均按作弊处理，根据学生的认错态度和补做情况，可以考虑是否给予取消考核资格。3、本课程课后论文题目自拟，以课堂教学内容和本课程教学大纲为准，不得抄袭。八、先修课程要求高等数学、地图学等相关课程九、课程内容课时安排第一章 制图综合概述（共4学时）1.1 制图综合的基本概念1、课堂名称：制图综合的基本概念2、教学目标：通过对制图过程的理解，特别是对制图过程中两大难题的理解，掌握制图综合的概念，以及制图综合在地图制图中的地位和作用。 3、重点及要求：对

5、制图综合概念的理解。4、难点和解决方案：本节主要为基本概念，不存在难以理解的问题。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授、实例相结合。1.2 制图综合方法概述1、课堂名称：制图综合方法概述2、教学目标：通过学习，掌握制图综合常用的四种方法（选取、化简、概括、位移）以及现在所提的定位优先级和由此产生的地图符号矩阵。3、重点及要求：制图综合常用四种方法的适用范围。4、难点和解决方案：本节不存在难以理解的问题。5、教与学方法和教学艺术设计：联系实际，通过图示来进行讲解。 制图综合的过程和顺序1、课堂名称：制图综合的过程和顺序2、教学目标：通过学习，理解制图综合的基本过程，以及由此而得的顺序。3、重点及要

6、求 ：本节在制图综合中起到纲领的作用，非常重要很。4、难点和解决方案：本节不存在难以理解的问题。5、教与学方法和教学艺术设计：主要通过联系现今的实际进行讲解，尽可能举一些学生比较容易理解的、他们平常接触较多的事例。 制图综合对地图精度的影响1、课堂名称：制图综合对地图精度的影响教学目标：通过本节的学习，将更加深刻地理解制图综合这一概念，明白制图综合这一制图方法对地图的精度产生影响的原因，从而理解任何地图均不是绝对真实这一概念。3、重点及要求：重点掌握地图精度的影响因素。4、难点和解决方案：尽量取例、使用图饰，加深制图综合对地图精度影响程度这一概念。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授和实例、图饰

7、相结合。第二章 制图综合的条件（共4学时）2.1 地图用途1、课堂名称：地图用途2、教学目标：通过本节的学习，掌握地图用途对制图综合方向或倾斜程度的影响这一概念，再了解现代地图都可以做到什么方面的用途，明白地图在我们生活中的重要性。3、重点及要求：理解地图用途对制图综合的制约。难点和解决方案：本节不存在难以理解的问题。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与实例相结合。2.2 地图比例尺1、课堂名称：地图比例尺2、教学目标：通过本节的学习，掌握地图比例尺的基本概念，分类及其表示，以及地图比例尺对制图综合的制约。3、重点及要求：地图比例尺的概念以及分类、表示。4、难点和解决方案：本节都可以理解。5、

8、教与学方法和教学艺术设计：讲授与实例相结合。2.3 制图区域地理特点1、课堂名称：制图区域地理特点2、教学目标：通过本节的学习，使学生掌握什么是制图区域地理特点，在制图过程中，制图区域的地理特点是怎样影响制图综合的。3、重点及要求：掌握一些简单的制图区域地理特点。4、难点和解决方案：本节都可以理解。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与实例相结合。2.4 地图负载量和符号最小尺寸1、课堂名称：地图负载量和符号最小尺寸2、教学目标：通过本节的学习，掌握什么是地图负载，负载量又分哪些？什么是符号最小尺寸，一般的符号最小尺寸有什么特点及其最小尺寸是多少。3、重点及要求：掌握地图负载量的分类及用途，以及

9、地图符号最小尺寸。4、难点和解决方案：本节都可以理解。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图示、实例相结合。第三章 计算之徒综合指标的数学方法（共8学时）3.1 建立制图综合数学模型的原则和方法1、课堂名称：建立制图综合数学模型的原则和方法2、教学目标：通过本节的学习，掌握什么是制图综合的数学模型，有何特点，以及建模的基本方法。3、重点及要求：制图综合数学模型的建模方法。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与实例相结合。3.2 计算制图综合指标的图解计算模型课堂名称：计算制图综合指标的图解计算模型2、教学目标：通过本节的学习，图解计算模型的建模原则、方法。4、难点和解决方案

10、：图解计算模型的建模方法。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图示、实例相结合。3.3 计算制图综合指标的方根模型1、课堂名称：计算制图综合指标的方根模型2、教学目标：通过本节的学习，掌握方根模型的建模前提、原则、方法。3、重点及要求：方根模型的建模前提、原则。4、难点和解决方案：方根模型的建模方法5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图示、实例相结合。3.4 计算制图综合指标的等比例数列模型1、课堂名称：计算制图综合指标的等比例数列模型2、教学目标：通过本节的学习，掌握什么是等比例数列模型，以及建等比例数列模型的基本方法、原则。3、重点及要求：等比例数列模型的适用范围。4、难点和解决方案：等比

11、例数列模型的建模方法。5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图示、实例相结合。第四章 制图综合的方法（共4学时）4.1 选取的方法1、课堂名称：选取的方法2、教学目标：通过本节的学习，掌握选取这种制图综合方法的适用范围，及其分类和实行。3、重点及要求：掌握选取的基本实施过程。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图示、实例相结合。4.2 形状化简的方法课堂名称：形状化简的方法2、教学目标：通过本节的学习，掌握制图综合的形状化简方法，明白形状化简在什么样的前提下适用，对地图制图会产生什么样的结果。3、重点及要求：重点掌握形状化简的基本过程和对地图制图会产生什么样的影响。4、难点

12、和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图饰、实例相结合。4.3 数量和质量指标的概括方法1、课堂名称：数量和质量指标的概括方法2、教学目标：通过本节的学习，掌握地图数量指标和地图质量指标的基本特点和概念，掌握地图数量指标和质量指标的制图综合方法。3、重点及要求：数量指标和质量指标的化简。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图饰、实例相结合。4.4 位移方法1、课堂名称：位移方法2、教学目标：通过本节的学习，掌握制图综合中为什么有地图符号的位移现象，一般的位移规律是什么，位移会对地图精度产生怎样的影响，以及怎样减小位移所产生的误差。3、重点及要求：重要性都差不多

13、，尽可能让学生理解。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图饰、实例相结合。4.5 地图图形按其空间分布特征的制图综合1、课堂名称：地图图形按其空间分布特征的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握地图图形按其空间分布特征的基本分类，以及这各类图形的相应的制图综合方法。3、重点及要求：重要性都差不多，尽可能让学生理解。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授与图饰、实例相结合。第五章 自然地理要素的制图综合（共6学时）5.1 陆地地貌要素的制图综合1、课堂名称：陆地地貌要素的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握陆地地貌要素一般由哪几类，都分别适用于什

14、么样的制图综合方法，都是那么样进行综合的。3、重点及要求：等高线的制图综合。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授、图饰相结合。5.2 陆地水系要素的制图综合1、课堂名称：陆地水系要素的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握陆地水系要素一般由哪几类，都分别适用于什么样的制图综合方法，都是那么样进行综合的。3、重点及要求：河流的制图综合。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授、图饰相结合。第六章 社会经济要素的制图综合（共6学时）6.1 居民地的制图综合课堂名称： 居民地的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握居民地的基本分类，一般适用于什么样的制图综合方法，都是怎样进行的。3、重点及要求：居民地的分类。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授和实例、图饰相结合。6.2 交通网的制图综合1、课堂名称：交通网的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握交通网的基本分类以及相应的制图综合实施。3、重点及要求：掌握交通网的分类以及对应的综合方法特征。4、难点和解决方案：无5、教与学方法和教学艺术设计：讲授和图饰、实例相结合。6.3 境界及其它要素的制图综合1、课堂名称：境界及其它要素的制图综合2、教学目标：通过本节的学习，掌握境界